ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul ‘’Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Keterlibatan Belajar (Student Engagement) Siswa Pada Pembelajaran PAI di Sdn 01 Tigo Alua Canduang Kabupaten Agam’’ ditulis oleh Fatiah Khairunissa dengan Nim 2122354 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 01 Tigo Alua Canduang. Siswa cenderung pasif, kurang memperhatikan pembelajaran, dan hanya beberapa siswa yang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan. Selain itu, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah sehingga kurang memberikan ruang bagi siswa untuk terlibat aktif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat keterlibatan belajar siswa sebelum penerapan model NHT, (2) mengetahui keterlibatan belajar siswa setelah penerapan model NHT, dan (3) untuk mengukur besarnya pengaruh penerapan model NHT terhadap keterlibatan belajar siswa pada pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre- Experimental Design bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SDN 01 Tigo Alua Canduang yang berjumlah 85 siswa, dengan sampel kelas VI yang berjumlah 20 siswa yang diambil menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah angket student engagement yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji normalitas (Shapiro-Wilk), dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlibatan belajar siswa sebelum penerapan model NHT berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 65,20; (2) keterlibatan belajar siswa setelah penerapan model NHT mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 82,25; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Cooperative Numbered Heads Together (NHT) terhadap keterlibatan belajar siswa, yang dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 0,05 dan nilai t hitung = -39,458 dengan peningkatan rata-rata sebesar 17,05 poin. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti model pembelajaran Cooperative Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterlibatan belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 01 Tigo Alua Canduang Kabupaten Agam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi keuangan syariah dan digitalisasi terhadap kinerja koperasi syariah dengan Good Cooperative Governance (GCG) sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap pengurus, pengelola, dan anggota koperasi syariah di Kota Bukittinggi. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja koperasi syariah, sedangkan literasi keuangan syariah tidak berpengaruh secara langsung terhadap kinerja. Namun demikian, literasi keuangan syariah dan digitalisasi terbukti berpengaruh positif terhadap penerapan Good Cooperative Governance. Selanjutnya, Good Cooperative Governance berpengaruh positif terhadap kinerja koperasi syariah serta memediasi pengaruh literasi keuangan syariah dan digitalisasi terhadap kinerja koperasi syariah. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kinerja koperasi tidak hanya ditentukan oleh kepemilikan sumber daya berupa pengetahuan dan teknologi, tetapi juga oleh kualitas tata kelola organisasi yang mampu mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya tersebut.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yola Amri, NIM 2122091, Judul Skripsi “Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Tipe Script dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Di SMK N 1 Ampek Nagari”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas XI Desain Komunikasi Visual (DKV) SMK N 1 Ampek Nagari. Hal ini terlihat dari kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran, rendahnya keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat dan kurangnya perhatian siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran cooperative tipe script, faktor penghambat dalam penerapan model pembelajaran dan peningkatan minat belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran cooperative tipe script. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI DKV SMK N 1 Ampek Nagari yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan angket. Analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan pendukung kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative tipe script dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini terlihat dari meningkatnya keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, keberanian dalam menyampaikan pendapat dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran. Hasil dari angket minat belajar siswa juga menunjukan peningkatan pada seluruh indikator. Sebelum penerapan model pembelajaran, persentase indikator minat belajar siswa masih berada di bawah indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%, sedangkan setelah penerapan model pembelajaran cooperative tipe script, seluruh indikator mengalami peningkatan dan mencapai kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Tipe Script mampu meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 1 Ampek Nagari.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul "Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Model Problem-Based Learning dan Cooperative Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI di SMA Negeri 3 Padang Panjang" yang disusun oleh Fakhrur Razi, NIM 2122213, pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam serta perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning (CL) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI SMA Negeri 3 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Padang Panjang Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 271 siswa, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 60 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan pembagian 30 siswa pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test melalui bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning dan Cooperative Learning. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,000 0,05 dengan nilai t hitung sebesar 4,081, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H◻) ditolak. Selain itu, nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan model Problem-Based Learning lebih tinggi dibandingkan kelas yang menggunakan model Cooperative Learning, dengan selisih rata-rata sebesar 9,733 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena mampu mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, aktif memecahkan masalah, serta lebih terlibat dalam proses pembelajaran dibandingkan dengan model Cooperative Learning.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Type Rotating Trio Exchange Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 2 Bukit Barisan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar siswa dan partisipasinya dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran cooperative type rotating trio exchange terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Bukit Barisan, serta mengetahui besaran pengaruh model pembelajaran cooperative type rotating trio exchange terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Bukit Barisan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan quasi eksperimen dan desain Randomized Subject Postest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Bukit Barisan, dengan pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran cooperative type rotating trio exchange terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa model pembelajaran cooperative type rotating trio exchange memberikan kontribusi sebesar 24,7% terhadap minat belajar siswa, sedangkan 75,3% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak disebutkan dalam penelitian ini. Dengan demikian, model pembelajaran cooperative type rotating trio exchange berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Bukit barisan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kerjasama dan komunikasi interpersonal siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak yang masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Cooperative Learning terhadap kemampuan kerjasama dan komunikasi interpersonal siswa serta mengetahui perbedaan kemampuan tersebut sebelum dan sesudah penerapan model Cooperative Learning. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 32 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, Independent Samples t-test, dan Paired Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Cooperative Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan kerjasama siswa dengan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 79,22 dan kelas kontrol sebesar 67,06 serta nilai signifikansi 0,000 0,05. Model Cooperative Learning juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi interpersonal siswa dengan rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,63 dan kelas kontrol sebesar 64,61 serta nilai signifikansi 0,000 0,05. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kerjasama dan komunikasi interpersonal siswa sebelum dan sesudah penerapan model Cooperative Learning, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi 0,000 0,05 pada kedua variabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning efektif digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk meningkatkan kemampuan kerjasama dan komunikasi interpersonal siswa kelas VII di MTsN 4 Pasaman.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abdul Rahman / 2119242 / 2026. “Hubungan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih (Kitab) Kelas VIII PPTI Tarusan Kamang.” Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih (Kitab) kelas VIII PPTI Tarusan Kamang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 siswa kelas VIII PPTI Tarusan Kamang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur penerapan Model Pembelajaran CIRC dan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS melalui uji validitas, uji reliabilitas, statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, korelasi Pearson Product Moment, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel. Uji normalitas memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,200 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Uji linearitas menunjukkan nilai signifikansi Deviation from Linearity sebesar 0,089 (> 0,05), yang berarti hubungan antara variabel Model Pembelajaran CIRC dan hasil belajar siswa bersifat linear. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment memperoleh koefisien korelasi sebesar 0,651 dengan nilai signifikansi 0,000 ( 0,05), yang menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara Model Pembelajaran CIRC dan hasil belajar siswa. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa Model Pembelajaran CIRC berhubungan positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,424 atau 42,4%. Hal ini berarti bahwa Model Pembelajaran CIRC memberikan kontribusi sebesar 42,4% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 57,6% dihubungani oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berhubungan positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih (Kitab) kelas VIII PPTI Tarusan Kamang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
Skripsi ini atas nama FEBRIL REZEKY NIM 2419065 yang berjudul “Pengaruh Model Coperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTsN Payakumbuh Tahun Ajaran 20252026”
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa berdasarkan analisis hasil Ujian Harian. Berdasarkan observasi, wawancara dengan guru dan siswa, diduga permasalahan tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Hal ini menyebabkan siswa cenderung pasif dan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi matematika, sehingga berakibat rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra Eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 1 Payakumbuh Tahun Ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen, dan siswa kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika berbentuk essay. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap hasil belajar matematika siswa.
Berdasarkan tes hasil belajar matematika, nilai rata-rata siswa kelas eksperimen 67,86% sedangkan di kelas kontrol 11,54%. Hasil uji-t diperoleh . Perhitungan menggunakan software minitab nilai P-value = 0,0000 < . Berdasaran kriteri uji, diputuskan H0 ditolak, disimpulkan hasil belajar matematika siswa menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran ekspositori. Perbedaan ini membuktikan terdapat pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 1 Payakumbuh Tahun Ajaran 2025/2026.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil observasi dan analisis
penilaian harian matematika di kelas X SMAN 3 Payakumbuh yang menunjukkan
bahwa hasil belajar matematika siswa masih rendah. Rendahnya hasil belajar
tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher
centerd) serta model pembelajaran yang diterapkan belum bervariasi. Salah satu
cara yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan
menerapkan model pembelajaran Cooperative Script. Tujuan penelitian ini adalah
untuk melihat apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Script
terhadap hasil belajar matematika.
Jenis penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan rancangan
penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Payakumbuh. Pengambilan sampel
ditentukan secara acak yang terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas,
dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian adalah siswa
kelas X E10 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X E11 sebagai kelas eksperimen.
Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika berupa tes uraian.
Teknik analisis data tes hasil belajar matematika diolah dengan menggunakan uji-t.
Berdasarkan hasil analisis pada hasil belajar matematika siswa
menggunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 berarti 𝐻0 ditolak. Dengan demikian,
hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooprative
Script (CS) dari lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran
konvensional. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan
menggunakan model pembelajaran Cooprative Script (CS) terhadap hasil belajar
matematika siswa di kelas X SMAN 3 Payakumbuh.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sandra Aprilia, NIM: 2121128, skripsi "Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keaktifan Belajar PA1-BP Siswa di SMP N 2 Kamang Magek" Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. 2025. TISH VIVO Penelitian ini dilatar belakangi oleh tingkat keaktifan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMP N 2 Kamang Magek masih rendah. Rendahnya keaktifan belajar siswa diasumsikan karena beberapa faktor, pertama disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan guru masdih bersifat Teacher centered, kedua dikarenakan siswa masih malu untuk menyampaikan pendapat atau takut salah ketika menyampaikan pendapat, ketiga dasumsikan karena siswa kurang berminat terhadap materi dan belum memahami materi yang disampaikan guru. Untuk mrengatasi rendahnya keaktifan belajar siswa ini dibutuhkan suatu model. Salah satu model yang diasumsikan dapat mengatasi rendahnya keaktifan belajar siswa adalah Model Cooperative Script. Tujuan dari penelitian ini untuk membuktikan apakah Model Cooperative Script ini dapat meningkatkan keaktifan. belajar siswa di SMP N 2 Kamang Magek Kabupaten Agam. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain Nonequivalent control group desing. Data dikumpulkan menggunakan angket dan diolah menggunakan SPSS 27.0, Uji normalitas dengan uji Shapiro Wilk, dan uji homogenitas dengan uji Levene Tes, serta uji hipotesis dengan One Sampel i Tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model cooperative script terhadap keaktifan belajar siswa yang dibuktikan dengan Sig. (2-tailed) 0.000 0.05 dengan nilai alpha penelitian 5% atau 0.05, yang artinya nilai signifikansi lebih besar dari nilai alpha. Maka secara signifikansi H., diterima dan He ditolak. Serta nilai thutung 8,697 tabel 2,064. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pemebelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan belajar PAI-BP siswa di SMP N 2 Kamang magek. Kata Kunci: Siswa, Model Cooperative Script, Keaktifan Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Couple Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 3 Lembah Melintang” ditulis oleh Sri Ratih Wahyu Ningsih NIM 2121101, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), Rendahnya hasil belajar ini ditandai dengan masih banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model Cooperative Learning tipe Couple Card untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, desain pretest-posttest dua kelompok. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 3 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 soal. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji Mann-Whitney untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan model Cooperative Learning tipe Couple Card dengan kelas yang menggunakan model konvensional. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Mann-Whitney U yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penggunaan model Cooperative Learning tipe Couple Card terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 3 Lembah Melintang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Nurul Rahmadani NIM. 2420036 yang berjudul “Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compositions (CIRC)di Kelas VIII SMP Negeri 2 2x11 Kayutanam Tahun pelajaran 2024/2025” Penelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas VIII SMPN 2 2x11 Kayutanam, bahwa rendahnya pemahaman konsep matematis siswa, hal ini dapat dilihat hampir sebagian besar siswa masih kurang dalam menguasai konsep pembelajaran dan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan. Ketika siswa diberikan tugas, siswa kesulitan dalam menyelesaikannya kembali dari apa yang telah dipelajari dan siswa mengerti pada saat guru memberikan contoh soal dan penyelesaiannya, namun ketika diberikan soal-soal yang berbeda dari contoh yang diberikan siswa kesulitan untuk menentukan prosedur yang akan digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compositions (CIRC). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Compositions (CIRC) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional pada Kelas VIII SMP Negeri 2 2x11 Kayutanam. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Cooperative Integrated And Compositions (CIRC) lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada pembelajaran matematika dikelas VIII SMP Negeri 2 2X11 Kayutanam”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 2x11 kayutanam yang berjumlah 3 kelas. Pengambilan sampel ditentukan secara acak terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematis berupa tes essay. Data diolah menggunakan analisis statistik uji-t. Berdasarkan Hasil analisis data tes pemahaman konsep matematis siswa dihitung dengan uji-t diperoleh = 2,71 dan = 1,67. Karena > berarti ???? ditolak, sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,009, ?? = 0,05 dan P-value ?? yaitu 0,009 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa Pemahaman konsep matematis siswa menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compositions (CIRC) lebih baik daripada pembelajaran konvensional di Kelas VIII SMP Negeri 2 2x11 Kayutanam. Kata kunci : Pemahaman Konsep Matematis, Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compositions (CIRC
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Susi Andriani/2420112/2025 : “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 2 Agam”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kurangnya motivasi belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 2 Agam. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya dorongan dan kebutuhan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Script. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar matematika siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan berpikir kritis dan terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Cooperative Script terhadap motivasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen, dengan rancangan the static group comparison desain. Dari total populasi 5 kelas yang berjumlah 137 orang diambil sampel 2 kelas dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel yang diperoleh kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Pada kelas ekperimen dilaksanakan model pembelajaran Cooperative Script sedangkan pada kelas kontrol dilaksanakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian adalah tes kemampuan berpikir kritis dan angket motivasi belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada tes kemampuan berpikir kritis siswa dan angket motivasi belajar matematika siswa adalah uji t. Berdasarkan uji analisis data hasil kemampuan berpikir kritis siswa yang dihitung menggunakan uji t diperoleh thitung = 5,598 dan ttabel = 2,006 , maka nilai thitung > ttabel pada taraf nyata α = 0,05 yang berarti tolak H0 dan terima H1, sedangkan menggunakan Sofware SPSS diperoleh sig. 0,001 Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTsN 2 Agam dan berdasarkan hasil analisis data angket motivasi belajar matematika siswa dihitung menggunakan uji t dengan nilai thitung = 4,9027 dan ttabel = 2,006, maka thitung > ttabel pada taraf nyata α = 0,05 yang berarti tolak H0 dan terima H1, sedangkan menggunakan Sofware SPSS diperoleh sig. 0,002 Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 2 Agam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nama: Tasha Ana Zakya, NIM: 2119293, Judul Skripsi: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Rotating Trio Exchange terhadap Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 8 Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang penulis temukan di Kelas IX SMP Negei 8 Bukittinggi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dimana dalam proses melakukan pembelajaran siswa memiliki keaktifan pembelajaran yang rendah, kurangnya interaksi diantara siswa, pembelajaran masih cenderung berpusat kepada guru serta suasana pembelajaran yang kaku dan monoton. Padahal keaktifan belajar siswa dalam melakukan pembelajaran sangatlah penting. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe rotating trio exchange terhadap keaktifan belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Dengan Seni Islami Kehidupan Semakin Harmoni di SMP Negeri 8 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Bukittinggi. Adapun populasi dari penelitian ini adalah keseluruhan siswa kela IX dengan sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas kontrol dan 30 siswa kelas eksperimen yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket keaktifan belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data yang dilakukan diperoleh hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t independent sig (2 Tailed=0,000)0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa perdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran cooperative learning tipe rotating trio exchange terhadap keaktifan belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi dengan seni Islami kehidupan semakin harmoni di SMP Negeri 8 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak Skripsi ini disusun oleh Uci Hardianti dengan NIM.2119121 program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi 2025 yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran PAI di SMPN 29 Padang. Penelitian ini di latar belakangi oleh ditemukannya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 29 Padang guru menggunakan motode pembelajaran tradisional seperti ceramah dan belum mempraktikan jenis metode dan stategi pembelajaran yang lain. Tampaknya model pembelajaran yang digunakan berulang-ulang menjadikan siswa merasa bosan sehingga ketika kegiatan belajar terkesan kurang optimal. Hal ini membuat kegiatan belajar kurang kondusif, siswa kurang memperhatikan guru dan melakukan banyak hal di luar kegiatan pembelajaran seperti mengobrol dengan temannya, membuat keributan, siswa cenderung kurang aktif di dalam di kelas. Sehingga pada akhirnya di dalam proses pembelajaran beberapa dari peserta didik ada yang mengganggu temannya membuat tergangunya proses pembelajaran sehingga menyebabkan peserta didik kurang dalam materi yang telah disampaikan oleh guru akidah akhlak. Berlandaskan permasalahan tersebut, peneliti terdorong untuk melaksanakan penelitian eksperimen di SMPN 29 Padang menggunakan model Cooperative Script diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaaan metode cooperative Script dalam hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VIII SMPN 29 Padang. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua semua siswa kelas VIII di SMPN 29 Padang. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes dan di analisis dengan uji paired sample t test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa penggunaan model cooperative learning melalui strategi crossword puzzle berpengaruh terhadap hasil belajar akidah akhlak pada siswa kelas VIII SMPN 29 Padang , yang dibuktikan dengan hasil uji paired sample t test yaitu nilai sig 0.001 0.05 dan nilai t hitung di dapatkan sebesar 3.543 yang mana nilai tersebut > t tabel yaitu 3.543 > 2.045
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Eksperimen dilakukan karena keadaan kurang berpartisipasi siswa dalam pembelajaran. Mereka cenderung bermain saat proses pembelajaran berlangsung, tidak fokus mendengarkan guru, dan terkadang mengajak peserta didik lain untuk tidak memperhatikan pelajaran. Siswa cepat bosan dikarenakan metode yang digunakan guru monoton dan tidak ada inovasi baru. Tujuan melihat penerapan model pembelajaran terhada[ keaktifan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif Varibel X sebagai variabel bebas dn Y variabel terikat. Data dikumpulkan menggunakan angket keaktifan belajar yang diisi oleh peserta didik. Populasi yang dilibatkan dalam melakukan penelitian yaitu 330 orang peserta didik, dengan sampel sebanyak 28 orang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari angket dan modul ajar; angket awal berisi 30 pernyataan yang setelah divalidasi menjadi 25 butir. Proses penelitian ini dilakukan pada 1 kelas dengan memberikan pretest sebelum eksperimen dan posttest setelah eksperimen. Setelah diolah menggunakan SPSS 26, maka hasilnya terlihat 0,000 0,05 yang artinya menunjukkan bahwa Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara penerapan model pembelajaran Cooperative Script terhadap keterlibatan siswa belajar peserta didik. Dari hasil penelitian ini terlihat bahwa penerapan model Cooperative Script memiliki pengaruh terhadap keterlibatan belajar, oleh karena itu variasi model pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa guru-guru di MTsN 3 Agam masih menggunakan metode pembelajaran tradisional seperti ceramah untuk mengajar akidah akhlak, dan belum mencoba metode pembelajaran lainnyaData dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa penggunaan Hal ini terbukti dari hasil uji t sampel berpasangan, yaitu nilai sig 0,001 0,05 dan nilai t Hitungan menunjukkan angka 3,543, dimana nilai tersebut > tabel t, yaitu 3,543 > 2,045.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Ummi Nuratika, 2119.131, Judul Skripsi ini “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Quiz Team Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTI Paraman Ampalu Kabupaten Pasaman Barat”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi (UIN) SMDD Bukittinggi 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah yang diterapkan oleh guru. Metode ini menyebabkan pembelajaran cenderung berpusat pada guru, sehingga kurang melibatkan siswa secara aktif. Akibatnya, respon siswa dalam kegiatan belajar menjadi rendah, dan mereka kurang berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Ketidak aktifan siswa ini mengindikasikan perlunya diversifikasi metode pengajaran agar siswa dapat lebih terlibat dan termotivasi untuk berkontribusi secara aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini mengunakan metode kuantitatif dengan paradigma eksperimen bertujuan untuk menyelidiki kemungkinan saling hubungan sebab akibat dengan cara mengenakan atau menggunakan perlakukan kepada satu atau lebih kelompok dan membandingkan hasilnya dengan kelompok yang tidak dikenai kondisi perlakukan Penelitian ini dilaksanakan di MTI Paraman Ampalu, Kecamatan Gunung Tuleh, Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian di atas, penelitian ini dilakukan terhadap dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen adalah dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Quiz team, sedangkan pada kelas kontrol tidak diberikan perlakuan dan menerapkan pembelajaran konvensional. Data penelitian minat belajar siswa dikumpulkan dengan angket, kemudian di analisis dengan meenggunakan uji T dengan bantuan SPSS versi 22. Temuan dari penelitian ini dengan pengujian uji hipotesis dengan uji-t pada kedua kelas sampel diperoleh nilai t = 3,819. Adapun dengan df sebesar 31 -2 tersebut diperoleh taraf signifikansi 5% dengan nilai Ttable 1,699. Jadi, dengan membandingkan besarnya t diperoleh perhitungan t = 3,819. Berdasarkan hasil pengujian tersebut diperoleh nilai t hitung = 3,819 > nilai t tabel = 1,699. Maka dapat disimpulkan bahwasannya t hitung > t tabel yaitu 3,819 > 1,699. Adapun pengujian dengan menggunakan SPSS versi 26 diperoleh signifikansi 2- tailled atau Sig. (2-tailed) = 0,013 pada taraf nyata α = 0,05. Karena nilai signifikan 2-tailled α, yaitu (0,000 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Quiz Team Terhadap Minat Belajar Siswa dengan tingkat hubungan 29,3% dengan mengunakan uji model summary.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatabelakangi dengan terdapat kekurangan dalam penggunaan metode dan model pembelajaran PAI yang dilakukan pendidik dalam mata Pelajaran PAI masih kurang bervariasi. Selama ini proses pembelajaran dalam mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam cenderung pasif dan membosankan. Pendidik lebih sering terjebak dengan metode konvesional yaitu berpusat pada guru yang mengandalkan metode ceramah sehingga menyebabkan peserta didik merasa bosan dan bahkan tidak memperhatikan pembelajaran dengan baik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dan hasil belajar siswa sangat rendah dalam mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Untuk mengatasi masalah tersebut maka diperlukan strategi pembelajaran yang tepat, menarik dan efektif agar peserta didik dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga materi pembelajaran dapat dikuasai peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung, yaitu menggunakan model pembelaran Problem Based Learning dan Cooperative Learning. Dari hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar PAI siswa dengan menggunakan kedua model pembelajaran tersebut Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek yang berjumlah 295 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas MPLB 2 dan TJKT 2. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes dan dianalisis dengan uji paired sample t test dan independent sample t test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa terdapat perbandingan hasil belajar PAI siswa antara menggunakan model pembelajaran PBL dengan CL yang dibuktikan dengan hasil uji independent sample t test yaitu nilai sig 0.003 0.05 dan nilai t hitung > t tabel yaitu 3.396 > 1.983 serta hasil belajar PAI siswa dengan menggunakan model PBL lebih unggul sebesar 1.814 dibandingkan hasil belajar PAI siswa yang menggunakan model pembelajaran CL pada siswa kelas X di SMKN 1 Ampek Angkek
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang dari penelitian ini didasari oleh kondisi di SMK Negeri 1 Ampek Angkek pada siswa kelas X yaitu kekurangan dalam penggunaan model dan metode pembelajaran PAI yang dilakukan pendidik masih kurang bervariasi. Selama ini proses pembelajaran dalam mata Pelajaran PAI cenderung pasif dan membosankan sehingga kurangnya perhatian dan partisipasi siswa dalam pembelajaran PAI. Para siswa lebih cenderung mengobrol dengan temannya. Pendidik lebih sering terjebak dengan metode konvesional yaitu berpusat pada guru yang mengandalkan metode ceramah sehingga menyebabkan peserta didik merasa bosan dan bahkan kurang memperhatikan pembelajaran dengan baik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dan hasil belajar siswa sangat rendah dalam mata Pelajaran PAI. Sehingga dengan demikian penelitian ini akan menerapkan model pembelajaran Cooperative Group Investigation (GI) dan Two Stay Two Stray (TSTS) dan membandingkan hasil belajar PAI siswa dengan menggunakan kedua model tersebut. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek yang berjumlah 295 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas Busana 1 dengn 20 siswa dan Busana 1 dengan 20 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes dan dianalisis dengan uji prasyarat dan uji independent sample t test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa terdapat perbandingan hasil belajar PAI siswa antara menggunakan model GI dan TSTS yang dibuktikan dengan hasil uji independent sample t test yaitu nilai sig 0.001 0.05 dan nilai t hitung > t tabel, yaitu 3.568 > 2.023.
