ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Fidela Putri Ananda, NIM 2521056, dengan judul “Korelasi Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika di Kelas X MAN 1 Pasaman”. Skripsi Program Sarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Informatika yang menekankan pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan teknologi, asesmen yang berkelanjutan, serta penguatan Profil Pelajar Pancasila. Implementasi Kurikulum Merdeka diharapkan mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui hubungan antara implementasi Kurikulum Merdeka dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di kelas X MAN 1 Pasaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAN 1 Pasaman yang berjumlah 214 siswa. Sampel penelitian berjumlah 139 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportionate random sampling. Instrumen penelitian berupa angket implementasi Kurikulum Merdeka yang terdiri dari 20 butir pernyataan dengan sembilan indikator, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek (P5), kebebasan dan fleksibilitas belajar, pemanfaatan teknologi, asesmen pembelajaran, refleksi pembelajaran, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Instrumen telah divalidasi oleh ahli menggunakan rumus Aiken’s V, diuji validitas empiris menggunakan Pearson Product Moment, dan diuji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian memperoleh nilai validitas Aiken’s V sebesar 0,78 dengan kategori valid. Hasil uji coba instrumen terhadap 30 responden menunjukkan seluruh butir pernyataan valid dan reliabel. Analisis deskriptif terhadap 139 responden menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 86,25. Hasil uji korelasi Spearman Rank memperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,802 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000. Nilai tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara implementasi Kurikulum Merdeka dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas X MAN 1 Pasaman dengan tingkat hubungan sangat kuat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Siti Nurrahmi. 2522332. Skripsi. “Hubungan antara Penguasaan Literasi Digital dengan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungaipua Tahun Ajaran 2025/2026”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar Informatika siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungaipua, sementara hasil pra-survei menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki penguasaan literasi digital pada kategori sedang hingga tinggi. Kondisi tersebut mendorong dilakukannya penelitian untuk mengetahui hubungan antara penguasaan literasi digital dengan hasil belajar Informatika siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungaipua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keeratan hubungan antara penguasaan literasi digital dengan hasil belajar Informatika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa kelas X dengan sampel sebanyak 67 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data penguasaan literasi digital dikumpulkan melalui angket skala Likert, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui dokumentasi nilai siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26 setelah data memenuhi uji normalitas dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan literasi digital dan hasil belajar Informatika siswa sama-sama berada pada kategori sedang (58,2%). Hasil uji korelasi menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,755 dengan nilai signifikansi 0,000 (p 0,05), yang menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara penguasaan literasi digital dengan hasil belajar Informatika siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungaipua. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa penguasaan literasi digital memberikan kontribusi sebesar 57,1% terhadap hasil belajar Informatika, sedangkan 42,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Salsabila Desra, 2522201 dengan judul skripsi “Hubungan Penggunaan Game Edukasi Zep Quiz dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Informatika di SMPN 3 Ampek Angkek”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMPN 3 Ampek Angkek, dimana hanya 41% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada Sumatif 2. Salah satu upaya yang diterapkan sekolah untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan game edukasi Zep Quiz sebagai media evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan game edukasi Zep Quiz dengan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Informatika di SMPN 3 Ampek Angkek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas VIII.3 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data penggunaan game edukasi Zep Quiz (X) diperoleh melalui angket yang terdiri atas 25 butir pernyataan, sedangkan data hasil belajar (Y) diperoleh melalui dokumentasi nilai Sumatif 4 setelah siswa menggunakan Zep Quiz. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program IBM SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,397 dengan nilai signifikansi sebesar 0,030 ( 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,158 menunjukkan bahwa penggunaan Zep Quiz memberikan kontribusi sebesar 15,8% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 84,2% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel yang diteliti. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan, namun tergolong rendah, antara penggunaan game edukasi Zep Quiz dengan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Informatika di SMPN 3 Ampek Angkek.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bhatrysia Ganesis, NIM : 2522341 dengan judul skripsi : HUBUNGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PICTORIAL RIDDLE DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMA N 1 PANTI. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, UIN SMDD Bukittinggi,2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Panti. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan strategi pembelajaran Pictorial Riddle, yaitu strategi pembelajaran yang memanfaatkan gambar atau ilustrasi sebagai media untuk merangsang kemampuan berpikir kritis, berdiskusi, serta memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara strategi pembelajaran Pictorial Riddle dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Panti. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Panti, sedangkan sampel penelitian berjumlah 58 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data strategi pembelajaran Pictorial Riddle diperoleh melalui angket, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan bantuan IBM SPSS Statistics menggunakan uji normalitas, uji linearitas, analisis korelasi Pearson Product Moment, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai Asymp. Sig. sebesar 0,200 (>0,05) dan memiliki hubungan yang linear dengan nilai Deviation from Linearity sebesar 0,359 (>0,05). Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,658 dengan nilai signifikansi 0,000 (0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara strategi pembelajaran Pictorial Riddle dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Panti. Hasil analisis regresi menunjukkan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,433, yang berarti strategi pembelajaran Pictorial Riddle memberikan kontribusi sebesar 43,3% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 56,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh Rita Putri Yani ( 2122325), Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech Muhammad Djamil Djambek Bukittinggi, dengan judul “Korelasi Penggunaan Handphone Dengan Hasil Belajar PAI siswa Pada Kelas XI di SMK N 1 Palembayan Kabupaten Agam.” Skripsi ini dilatarbelakangan oleh Perkembangan teknologi digital yang begitu cepat menjadikan handphone bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan siswa sehari-hari, termasuk di SMK Negeri 1 Palembayan, Kabupaten Agam. Sejumlah penelitian telah mengkaji hubungan antara penggunaan gadget dengan prestasi belajar secara umum, namun belum banyak yang secara khusus melihat kaitannya dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan membuktikan korelasi antara penggunaan handphone dengan hasil belajar PAI siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Palembayan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan seluruh 94 siswa kelas XI sebagai responden melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket berskala Likert empat poin mengenai penggunaan handphone yang telah diuji validitas isi, validitas empiris, dan reliabilitasnya, serta dokumentasi nilai PAI siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan handphone memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan hasil belajar PAI, dengan nilai signifikansi 0,038 (p 0,05) dan persamaan regresi Y = 72,315 + 0,127X. Rata-rata penggunaan handphone berada pada angka 63,71, sedangkan rata-rata hasil belajar PAI berada pada angka 80,21 yang tergolong baik. Temuan ini memperluas pemahaman mengenai keterkaitan teknologi digital dengan pendidikan agama, dengan menunjukkan bahwa penggunaan handphone tidak selalu berdampak negatif, tetapi bergantung pada cara dan tujuan penggunaannya. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya peran sekolah, guru, dan orang tua dalam mengarahkan siswa agar memanfaatkan handphone secara terarah untuk mendukung proses belajar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan variabel lain, seperti motivasi dan lingkungan keluarga, dengan cakupan sampel yang lebih luas.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zeki Alex Sandra NIM:2522040, dengan judul skripsi “Korelasi
Pemanfaatan Artificial Intelligence dengan Kualitas Skripsi Mahasiswa Program
Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Islam Negeri
Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi”. Program Studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam
Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.
Kehadiran teknologi Artificial Intelligence generatif seperti ChatGPT, Gemini
AI, dan Claude belakangan ini begitu terasa dalam keseharian mahasiswa, tidak
terkecuali di kalangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan
Komputer (PTIK) yang banyak mengandalkannya saat menyusun skripsi. Di balik
kemudahan yang ditawarkan, muncul pertanyaan mendasar mengenai apakah
kebiasaan tersebut benar-benar berdampak pada mutu karya ilmiah yang dihasilkan,
atau justru menumbuhkan ketergantungan yang perlahan mengikis kemampuan
berpikir mandiri mahasiswa. Berangkat dari pertanyaan itulah penelitian ini disusun,
dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara
pemanfaatan kecerdasan buatan dengan kualitas skripsi mahasiswa PTIK UIN Sjech
M. Djamil Djambek Bukittinggi.
Penelitian ini dirancang dengan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi
penelitian mencakup 114 mahasiswa PTIK yang telah menempuh ujian Munaqasyah
tahun 2025 hingga tahap pertama tahun 2026, dan 54 orang di antaranya ditetapkan
sebagai sampel melalui perhitungan Rumus Slovin pada taraf kesalahan 10%. Data
pemanfaatan Artificial Intelligence (Variabel X) dihimpun melalui angket berskala
Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, sementara data kualitas skripsi
(Variabel Y) diperoleh dari dokumentasi nilai ujian Munaqasyah. Kedua kelompok
data tersebut kemudian diolah dengan bantuan SPSS melalui serangkaian uji, mulai
dari uji normalitas, uji linearitas, uji korelasi Pearson Product Moment, hingga uji-t
dan koefisien determinasi.
Hasil pengolahan data memperlihatkan koefisien korelasi sebesar 0,382 dengan
taraf signifikansi 0,004, serta nilai t-hitung 2,982 yang melampaui t-tabel 2,007 pada
taraf signifikansi 5%. Temuan ini menegaskan bahwa hipotesis alternatif diterima,
yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan Artificial Intelligence
dengan kualitas skripsi, meskipun arah hubungannya positif namun tergolong rendah.
Sumbangan pengaruh yang diberikan pun tidak terlalu besar, hanya 14,6%, sedangkan
85,4% sisanya lebih banyak ditentukan oleh faktor lain seperti intensitas bimbingan
dosen, kedisiplinan mahasiswa dalam mengikuti kaidah penulisan ilmiah, dan
penguasaan dasar pemrograman mereka sendiri. Dilihat dari pilihan platform,
ChatGPT tercatat paling banyak digunakan (89,1%), disusul Gemini AI (38,2%),
berbagai platform lain (30,9%), dan Claude (12,7%).
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Artificial Intelligence memang
berperan dalam mendukung penyusunan skripsi mahasiswa PTIK, tetapi perannya
tidak menggantikan kerja keras berpikir dan penguasaan materi yang sesungguhnya
tetap menjadi penentu utama mutu sebuah skripsi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Dwi anggi Candra, dengan judul "Korelasi Pemanfaatan YouTube Edukasi dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Negeri 4 Padang Panjang", Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin berkembangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, khususnya YouTube Edukasi, sebagai salah satu sumber belajar yang dapat mendukung proses pembelajaran. Meskipun demikian, belum diketahui secara empiris apakah pemanfaatan YouTube Edukasi memiliki hubungan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Negeri 4 Padang Panjang. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan YouTube Edukasi dengan hasil belajar siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah 135 siswa kelas VIII yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket pemanfaatan YouTube Edukasi dan dokumentasi nilai Penilaian Tengah Semester (PTS). Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman Rank dengan bantuan aplikasi SPSS.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,409 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan YouTube Edukasi dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Negeri 4 Padang Panjang. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,409 menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel berada pada kategori sedang, sehingga semakin baik pemanfaatan YouTube Edukasi, maka hasil belajar siswa cenderung semakin meningkat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis keterkaitan antara penerapan pembelajaran mendalam (Deep Learning) dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Informatika di SMPN 9 Pariaman. Penelitian ini didasarkan pada pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII yang masih menunjukkan kecenderungan menerima informasi secara pasif. Kondisi tersebut menjadi semakin penting untuk dikaji seiring dengan penerapan kebijakan pendidikan melalui Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 yang mengarahkan pembelajaran mendalam melalui prinsip mindful, meaningful, dan joyful. Namun, kajian kuantitatif yang secara khusus mengukur hubungan antara penerapan pembelajaran mendalam dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Informatika masih terbatas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII SMPN 9 Pariaman Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 113 siswa. Penentuan sampel dilakukan menggunakan rumus Slovin dengan teknik proportional random sampling, sehingga diperoleh 53 siswa sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup menggunakan skala Likert. Sebelum digunakan, instrumen terlebih dahulu diuji melalui uji validitas dengan teknik korelasi Product Moment Pearson dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha. Data penelitian selanjutnya dianalisis melalui uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Product Moment Pearson dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam memperoleh nilai rata-rata sebesar 94,75 dan termasuk dalam kategori baik. Kemampuan berpikir kritis siswa juga berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 100,47. Hasil analisis korelasi menunjukkan nilai koefisien sebesar 0,848 dengan nilai signifikansi 0,000 (p 0,05). Nilai tersebut menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan dengan tingkat hubungan yang sangat kuat. Koefisien determinasi sebesar 71,91% menunjukkan besarnya kontribusi hubungan antara penerapan pembelajaran mendalam dan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil tersebut, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penerapan Deep Learning dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Informatika di SMPN 9 Pariaman.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Sarah Sakinah 2121126, dengan judul “Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Pembentukkan Karakter Religius Siswa Di Mtts Mus V Suku Canduang Agam” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi dari adanya permasalahan yang penulis temukan dimana terlihat siswa yang belum sepenuhnya menyadari pentingnya kedisplinan dalam mengikuti berbagai kegiatan di Mts. Beberapa siswa masih melakukan pelanggaran tata tertib yang berlaku. Dan dari hasil observasi yang dilakukan penulis maka dapat disimpulkan bahwasanya seberapa besar pengaruh lingkungan belajar terhadap pembentukan karakter religius pada elemen toleransi dan displin siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besaran pengaruh lingkungan belajar terhadap pembentukkan karakter religius siswa di MttS MUS V Suku Canduang Agam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan fenomenologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasional dimana data yang diperoleh melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan siswa kelas VII di MttS MUS V Suku Canduang Agam. Analisis data yang digunakan melalui uji normalitas, uji lienaritas dan hipotesis statistik. Hasil uji produk yang penulis lakukan memperoleh uji normalitas diperoleh nilai 0,200 dengan kategori normal, uji linearitas diperoleh nilai 0,239 dengan kategori linear, dan uji hipotesis diperoleh nilai sebesar 0,536 berdasarkan pedoman nilai interpretasi korelasi nilai berada pada rentan “0,40 – 0,599” yang berarti tingkat hubungan lingkungan belajar terhadap karakter religius tingkat hubungan yang sedang. Besarnya nilai korelasi atau Hubungan (R) yaitu 0,536. Diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0.287, yang berarti bahwa pengaruh lingkungan belajar sebagai variabel X terhadap pembentukkan karakter religius sebagai variabel Y memberikan pengaruh yang sedang atau sebesar 28,7%
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Nurdzakia Ifana NIM 2521146 dengan judul “Hubungan Aplikasi TikTok Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi”. Program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi. TikTok merupakan aplikasi media sosial berbasis video pendek yang sangat populer di kalangan mahasiswa. Penggunaan aplikasi ini dapat memberikan dampak positif maupun negatif terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara penggunaan aplikasi TikTok dengan hasil belajar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dengan skala Likert yang disebarkan kepada 279 mahasiswa semester 6. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, regresi linear sederhana, korelasi Pearson, dan koefisien determinasi dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara penggunaan TikTok dan hasil belajar mahasiswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,337 dan tingkat signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi sebesar 11,4% menunjukkan bahwa penggunaan TikTok berkontribusi terhadap hasil belajar mahasiswa dalam kategori rendah. Kata Kunci: TikTok, Hasil Belajar, Korelasi, Media Sosial, Mahasiswa
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul "Pengaruh Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP N 3 Pariaman" yang disusun oleh Agil Siti Latifah dengan Nim 2120106 pada program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang masih merasa jenuh saat proses pembelajaran, hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Pariaman masih ada yang belum tuntas, siswa belum secara optimal memahami proses pembelajaran PAI menggunakan media berbasis teknologi informasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan teknologi informasi serta untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan menggunakan teknologi informasi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Pendekatan penelitian yang akan digunakan dalam penulisan skripsi ini adalah jenis pendekatan korelasional. Penelitian korelasional adalah penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara variabel teknologi informasi terhadap variabel hasil belajar. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner atau instrumen angket, soal tes, dan lembar validasi yang kemudian diuji validitas serta uji reliabilitas. Pada teknik analisis data ada beberapa tahapan yaitu uji normalitas, uji linearitas, pengujian hipotesis, uji koefisien determinasi, serta uji korelasional. Uji validitas instrumen di validasi oleh dosen ahli. Instrumen angket diberikan kepada peserta didik kelas VIII di SMP N 3 Pariaman. Pada tahap efektivitas dilakukan dengan memberikan tes kepada peserta didik dalam bentuk soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini menggunakan kuesioner, yang mendapat nilai validasi akhir 0,294 kategori valid. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat korelasi antara teknologi informasi dan hasil belajar siswa. Dengan nilai signifikansi yaitu 0, 444>0,05. Bentuk hubungan ini yaitu bersifat positif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ROBIYATUL ADAWIYAH , 2520036 “Kontribusi Penggunaan Internet Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Informatika di SMPN 3 Pariaman”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin berkembangnya ilmu pengetahuan, teknologi serta informasi yang semakin maju pada saat ini, maka dari itu siswa tidak dapat dipisahkan dari penggunaan internet. Kontribusi penggunaan internet ini dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dengan adanya masalah tersebut penulis mengambil judul kontribusi penggunaan internet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika untuk menentukan kontribusi penggunaan internet terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang penulis gunakan yaitu metodologi penelitian ini mengunakan metode penelitian korelasional. Penelitian korelasional adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui hubungan suatu variabel dengan variabel lainnya. Penelitian ini juga dilakukan dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dapat melihat hubungan antara pengguna internet dengan hasil belajar, apakah memberikan pengaruh internet pada mata pelajaran Informatika kelas VIII di SMPN 3 Pariaman terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis tersebut dapat dilihat bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa yang menggunakan Internet hasil belajarnya lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan Internet pada proses pembelajaran siswa kelas VIII SMPN 3 Pariaman
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Realita yang ada di dunia pendidikan sekarang, guru lebih banyak menggunakan model ceramah dalam proses pembelajaran. Demikian halnya, pembelajaran yang terjadi di SMAN 4 Kota Payakumbuh mayoritas guru masih menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil wawancara dan nilai peserta didik bahwa hasil belajar peserta didik masih rendah dalam mata pelajaran PAI. KKM untuk mata pelajaran PAI yaitu 75, dari persentase jumlah peserta didik kelas X.7 dan X.3 terdapat 30% peserta didik yang nilainya belum tuntas di mata pelajaran PAI. Dalam hal ini peneliti mencoba menggunakan salah satu teknik mencatat mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran PAI. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh dari model pembelajaran mind mapping dan motivasi dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PAI di SMAN 4 Kota Payakumbuh. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan bentuk True Experimental Design. Teknik pengumpulan data melalui tes dalam bentuk pretest-posttest untuk kelas X.3 sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional), kelass X.7 sebagai kelas eksperimen (pembelajaran dengan model mind mapping), dan angket motivasi serta angket mind mapping. Analisis data menggunakan rumus yang sesuai dengan pendekatan penelitian yaitu kuantitatif eksperimen. Hasil penelitian diperoleh bahwa output hasil uji F (ANOVA) diketahui nilai signifikansi untuk pengaruh X1 dan X2 secara simultan terhadap Y adalah sebesar 0.000 0,05 dan nilai F hitung 22.672 > F tabel 3.28 , Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh X1 dan X2 secara simultan terhadap Y. Terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping dan motivasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi meneladani peran ulama dalam menyebarkan Islam di Indonesia.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aulia Hidayatullah, 2319.029, Judul "The Correlation Between Student Personality And Their Speaking Ability Of Eleven Class Mechanical Engineering And Welding Engineering Students Of Smk N 1 Bukittinggi ". Skripsi jurusan Pendidikan Bahasa Inggris UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, 2024/2025. Secara teoritis, kepribadian memiliki hubungan dan dapat mempengaruhi kemampuan berbicara pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kepribadian siswa dan kemampuan berbicara mereka. Secara empiris penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa, siswa memiliki tiga kepribadian: introvert, ekstrovert, dan ambivert. Dari sinilah siswa yang berkepribadian ekstrovert dan ambivert lebih memilih untuk diam dan tidak banyak berbicara bahasa Inggris di dalam kelas maupun di luar kelas. Selain itu, siswa ekstrovert dan ambivert sering kali merasa cemas dan takut berbicara bahasa Inggris karena takut diejek dan tidak ingin berbicara bahasa Inggris lagi. Hal ini terjadi terus menerus, baik dalam proses pembelajaran maupun tidak. Sebaliknya, siswa dengan kepribadian introvert lebih banyak berbicara bahasa Inggris di kelas dan di lingkungan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas sebelas teknik mesin dan teknik lass SMK N 1 Bukittinggi yang terdiri dari empat kelas dengan jumlah siswa sebanyak 120 orang. Sampel penelitian ini adalah 30 orang siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan tes dan kuesioner. Untuk menganalisis data yang sudah terkumpul, peneliti menggunakan Pearson Product Moment untuk menghitung korelasinya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa korelasi antara 0,40-0,599 dianggap cukup, peneliti menyimpulkan bahwa dengan hasil sig value yang 0,402 artinya kepribadian siswa dengan kemampuan berbicara siswa memiliki correlation yang signifikan. Itu berarti ho ditolak dan ha diterima.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Agustian Yufri. Nim 2119087, Skripsi “Korelasi Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 06 Taluak, Kab. Agam” Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Unifersitas Islam Negeri Sjech Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar PAI siswa/siswi di SDN 06 Taluak, Kab. Agam, yang disebabkan oleh beberapa faktor, sedangkan guru PAI telah mengelola kelas dengan baik, maka penulis ingin meneliti korelasi keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan hasil belajar PAI. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi , tujuannya dalah untuk mengetahui sseberapa erat hubungan keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa. Dengan populasi sebanyak 139 siswa dan sanpelnya 25% yakni 35 siswa, 13 siswa dari kelas III, 12 siswa dari kelas IV, dan 10 siswa dari kelas IV. Berdasarkan perhitungan hasil uji hipotesis menggunakan Uji-R diperoleh nilai Fhitung = 2196 sedangkan f tabel 3,34 dengan nilai sig 0,00, 0,05 adapun kriteria Ha diterima, jika Fhitung > Ftabel dengan ά=0,05 dengan nilai 2196 > 3,34. Jadi hasil rekresi ini menyatakan bahwa keterampilan guru dalam mengelola kelas berhubungan dengan hasil belajar siswa, Untuk menentukan koefesien determinasi adalah kekuatan besaran yang menyatakan tingkat kekuatan hubungan dalam bentuk persen%, didapatkan hasil 26,6%, yang menyatakan bahwa keterampilan guru dalam mengelola kelas memberikan pengaruh sebesar 26,6% terhadap hasil belajar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan teknik informatika dan komputer di Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Minat seseorang untuk menjadi seorang guru dapat dipengaruhi oleh persepsi sebagai salah satu faktor dalam diri seseorang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Angkatan 2019 pada program studi Pendidikan teknik informatika dan komputer dengan sampel berjumlah 55 orang mahasiswa yang terdiri dari kelas PTIK A, PTIK B, PTIK C, dan PTIK D. pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis purposive sampling yang berarti dalam pengambilan sampel dilakukan dengan memperlihatkan kriteria-kriteria tertentu. Jenis instrumen penelitian dengan kuisioner atau angket. Untuk menguji data dalam penelitian ini menggunakan SPSS versi 26. Data diperoleh melalui pengisian kuisioner oleh mahasiswa menggunakan teknik analisis uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, dan uji hipotesis untuk mencari adakah pengaruh persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa pendidikan teknik informatika dan komputer. Hasil uji validitas angket variabel X adalah valid dengan rtabel = 0,396 dan uji reliabilitas 0,948>0,60 yang berarti raliabel. Begitu juga dengan uji validitas pada variabel Y dengan rtabel = 0,396 dengan hasil uji reliabilitas sebesar 0,950>0,60 yang artinya angket variabel Y reliabel. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh hasil uji normalitas variabel X 0,054 dan variabel Y 0,200 keduanya lebih besar dari 0,05 yang berarti data normal dan uji linearitas dengan hasil 0,503>0,05 yang berarti terdapat hubungan linear antara variabel X dan Y. Lalu uji hipotesis dengan Product moment didapatkan hasil 0,613>0,396 yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak dimana terdapat pengaruh persepsi guru terhadap minat menjadi guru. Terdapat nilai R2 sebesar 0,376 yang berarti bahwa variabel persepsi profesi guru berpengaruh terhadap minat menjadi guru memberikan pengaruh sebesar 37,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif serta signifikan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Sonnia Amelia, 2317088. “Hubungan Antara Kecemasan Mahasiswa dan Kelancaran Berbicara di Kelas EIE Pendidikan Bahasa Inggris UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi” Skripsi, Pendidikan Bahasa Inggris. UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. 2022 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara kecemasan siswa dan kelancaran berbicara pada kelas EIE Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Kefasihan berbicara berkaitan erat dengan faktor psikologis, yaitu bagaimana siswa mengelola kecemasan. Banyak teori menyatakan bahwa kecemasan siswa dapat mempengaruhi kelancaran siswa ketika berbicara bahasa asing. Oleh karena itu, peneliti melakukan observasi untuk menemukan kondisi sebenarnya. Selain itu, beberapa siswa mengalami kecemasan saat berbicara bahasa Inggris karena kecemasan berpengaruh pada kinerja sedangkan beberapa siswa lainnya tidak mengalami masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV Jurusan Bahasa Inggris UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi pada mata kuliah English for Islamic Education. Terdapat 53 mahasiswa yang dipilih sebagai sampel dengan menggunakan teknik total sampling. Ada dua instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data penelitian. Instrumen pertama yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur kecemasan siswa dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing, yaitu menggunakan Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) yang dikembangkan oleh Howirtz. Instrumen kedua untuk kelancaran berbicara, yaitu tes lisan. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment dan dilanjutkan dengn uji t (t-test) dengan signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa hasil perhitungan korelasi Product Moment adalah negatif sehingga hipotesisnya dibalik. Nilai dari rxy= -0,007, nilai ini lebih kecil dari harga r tabel (r-table) pada signifikansi 5% ( = -0,007 = -0,2284). Selanjutnya, berdasarkan uji t diperoleh nilai t adalah -1,684, dan nilai ini lebih kecil dari harga t tabel yaitu t= -1,684 ttable(5%),(51) = 2.007). Hal tersebut berarti bahwa Ho ditolak, maka Ha diterima. Disamping itu, berdasarkan hasil perhitungan koefisien determinasi, kecemasan siswa berkontribusi sebesar 0.49% terhadap kelancaran berbicara. Dari hasil uji hipotesis statistik dan uji t (t-test) menunjukkan bahwa ada hubungan negatif yang signifikan antara kecemasan siswa dan kelancaran berbicara mereka di kelas English For Islamic Education Class UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor kecemasan siswa memiliki korelasi yang lemah dan terdapat beberapa aspek lain yang mempengaruhi kelancaran berbicara.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nabila Nur Fajriah: 2318012, “Hubungan Antara Regulasi Diri Siswa dengan Pencapaiannya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas XI MAS-TI Candung Tahun Ajaran 2021/2022”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi, 2022. Penelitian ini dilakukan karena ada banyak masalah untuk mencapai hasil belajar bahasa Inggris siswa yang memuaskan pada tingkat sekolah menengah atas. Masalah yang pertama adalah, siswa pasif saat belajar bahasa Inggris di kelas. Masalah kedua adalah siswa kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru tetapi mereka juga tidak ingin mencari tahu cara lain untuk menyelesaikan tugasnya sehingga pada akhirnya mereka hanya menyalin tugas temannya yang lain. Masalah ketiga adalah siswa tidak menyiapkan dirinya sebelum belajar bahasa Inggris. Masalah yang terakhir adalah, ada beberapa siswa yang dirinya sudah menyiapkan dan mengatur dirinya sebaik mungkin selama proses pembelajaran, tetapi mereka masih tetap mendapatkan nilai rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur regulasi diri siswa dan dokumentasi berbentuk data nilai ujian tengah semester bahasa Inggris siswa untuk mengukur pencapaian siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di MAS-TI Candung tahun ajaran 2021/2022 yang mana terdiri dari 5 kelas. Sampel dari penelitian ini terdapat sebanyak 30 siswa yang diambil melalui teknik acak sederhana. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2022 di MAS-TI Candung. Untuk mengetahui apakah regulasi diri siswa dan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris berhubungan atau tidak, peneliti menggunakan rumus Pearson Product Moment. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwasannya terdapat hubungan antara regulasi diri siswa dengan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris kelas XI MAS-TI Candung tahun ajaran 2021/2022. Peneliti menemukan bahwa koefisien hubungan antara regulasi diri siswa dengan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris kelas XI MAS-TI Candung adalah 0,70. Korelasi tersebut menunjukkan tanda positif dan signifikan. Artinya adalah Ho ditolak. Maka, terdapat hubungan positif antara regulasi diri siswa dengan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris kelas XI MAS-TI Candung. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa regulasi diri memiliki kontribusi yang positif dalam pencapaian belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MEGA MULYANTI PUTRI, NIM 2517.096 dengan skripsi yang berjudul : KONTRIBUSI KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI KELAS XI IPA MAN 2 BUKITTINGGI, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2022. Rendahnya kreativitas belajar dapat berdampak pada kurang efektifnya pelaksanaan pembelajaran, sehingga perlu dianalisis pengaruh kontribusi kreativitas belajar terhadap hasil belajar siswa. Agar dapat tercapai hasil belajar yang baik siswa dituntut untuk memiliki kreativitas terhadap hasil belajar informatika. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menguji adanya kontribusi kreativitas terhadap hasil belajar informatika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitaif dengan pendekatan korelasi. Penelitian ini mengambil populasi siswa kelas XI IPA MAN 2 Bukittinggi Tahun Ajaran 2021/2022 sebanyak 119 orang siswa. Kemudian pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling 25% sehingga terpilih 31 orang siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk data variabel bebas yaitu kontribusi kreativitas belajar dan dokumentasi nilai untuk variabel terikat yaitu hasil belajar informatika. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa: terdapat kontribusi kreativitas belajar terhadap hasil belajar informatika sebesar 13% dari perhitungan menggunakan rumus korelasi product moment, secara operasional analisis data ternyata angka korelasi antara variabel X dan variabel Y bertanda positif dengan memperhatikan besarnya rxy yang diperoleh yaitu sebesar 0.365. Kemudian pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai rtabel sebesar 0.355. Ternyata rxy yang (besarnya = 0.365) adalah jauh lebih besar daripada rtabel yang (besarnya = 0.355) serta diperoleh koefisien determinasi sebesar 13.20%, karena rxy lebih besar dari rtabel dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Ini berarti terdapat korelasi positif yang rendah antara kontribusi kreativitas belajar terhadap hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
TILA OKTOMAINI, NIM 2517.110 dengan Skripsi yang berjudul “PENGARUH PEMANFAATAN EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 1 LAREH SAGO HALABAN”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berkembangnya virus Covid-19 (Corona Virus) atau yang lebih dikenal dengan nama virus Corona pada tahun 2020, dimana mengakibatkan seluruh instansi pendidikan harus melakukan pembelajaran dari rumah untuk mencegah tertularnya virus yang berbahaya ini. Oleh karena itu pendidik mencoba memanfaatkan Edmodo sebagai alternatif media pembelajaran yang digunakan dan untuk melihat apakah pemanfaatan Edmodo ini berjalan dengan semestinya dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik. Diperlukan media pembelajaran yang bisa lebih melibatkan peserta didik dalam pembelajaran sehingga peserta didik menjadi tertarik dan tidak mudah merasa bosan dalam mengikuti pelajaran Biologi dan salah satu solusinya dengan Pemanfaatan Edmodo yang akan diintegrasikan dengan kemampuan abad ke-21(kemampuan berpikir kritis,berpikir kreatif,komunikasi dan kolaborasi). Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X pada jurusan IPA di SMAN 1 Lareh Sago Halaban. Pengambilan sampel menggunakan Proportionate Stratified Random Sampling, sampel dalam penelitian ini adalah 33 peserta didik dengan sampel dipilih menggunakan teknik undian yaitu mengambil gulungan kertas kecil yang bertuliskan nama peserta didik. Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket langsung, yang berbentuk skala likert. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan Pemanfaatan Edmodo berkontribusi sebesar 74,9% terhadap hasil Belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Biologi. Analisis uji korelasi didapatkan hasil bahwa Pemanfaatan Edmodo berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Biologi di SMA N 1 Lareh Sago Halaban dengan nilai korelasi sebesar 0,865 dengan pα (0,000).
