Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh Rita Putri Yani ( 2122325), Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech Muhammad Djamil Djambek Bukittinggi, dengan judul “Korelasi Penggunaan Handphone Dengan Hasil Belajar PAI siswa Pada Kelas XI di SMK N 1 Palembayan Kabupaten Agam.” Skripsi ini dilatarbelakangan oleh Perkembangan teknologi digital yang begitu cepat menjadikan handphone bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan siswa sehari-hari, termasuk di SMK Negeri 1 Palembayan, Kabupaten Agam. Sejumlah penelitian telah mengkaji hubungan antara penggunaan gadget dengan prestasi belajar secara umum, namun belum banyak yang secara khusus melihat kaitannya dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan membuktikan korelasi antara penggunaan handphone dengan hasil belajar PAI siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Palembayan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan seluruh 94 siswa kelas XI sebagai responden melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket berskala Likert empat poin mengenai penggunaan handphone yang telah diuji validitas isi, validitas empiris, dan reliabilitasnya, serta dokumentasi nilai PAI siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan handphone memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan hasil belajar PAI, dengan nilai signifikansi 0,038 (p 0,05) dan persamaan regresi Y = 72,315 + 0,127X. Rata-rata penggunaan handphone berada pada angka 63,71, sedangkan rata-rata hasil belajar PAI berada pada angka 80,21 yang tergolong baik. Temuan ini memperluas pemahaman mengenai keterkaitan teknologi digital dengan pendidikan agama, dengan menunjukkan bahwa penggunaan handphone tidak selalu berdampak negatif, tetapi bergantung pada cara dan tujuan penggunaannya. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya peran sekolah, guru, dan orang tua dalam mengarahkan siswa agar memanfaatkan handphone secara terarah untuk mendukung proses belajar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan variabel lain, seperti motivasi dan lingkungan keluarga, dengan cakupan sampel yang lebih luas.