Abstrak
Nabila Nur Fajriah: 2318012, “Hubungan Antara Regulasi Diri Siswa dengan Pencapaiannya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas XI MAS-TI Candung Tahun Ajaran 2021/2022”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi, 2022. Penelitian ini dilakukan karena ada banyak masalah untuk mencapai hasil belajar bahasa Inggris siswa yang memuaskan pada tingkat sekolah menengah atas. Masalah yang pertama adalah, siswa pasif saat belajar bahasa Inggris di kelas. Masalah kedua adalah siswa kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru tetapi mereka juga tidak ingin mencari tahu cara lain untuk menyelesaikan tugasnya sehingga pada akhirnya mereka hanya menyalin tugas temannya yang lain. Masalah ketiga adalah siswa tidak menyiapkan dirinya sebelum belajar bahasa Inggris. Masalah yang terakhir adalah, ada beberapa siswa yang dirinya sudah menyiapkan dan mengatur dirinya sebaik mungkin selama proses pembelajaran, tetapi mereka masih tetap mendapatkan nilai rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur regulasi diri siswa dan dokumentasi berbentuk data nilai ujian tengah semester bahasa Inggris siswa untuk mengukur pencapaian siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di MAS-TI Candung tahun ajaran 2021/2022 yang mana terdiri dari 5 kelas. Sampel dari penelitian ini terdapat sebanyak 30 siswa yang diambil melalui teknik acak sederhana. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2022 di MAS-TI Candung. Untuk mengetahui apakah regulasi diri siswa dan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris berhubungan atau tidak, peneliti menggunakan rumus Pearson Product Moment. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwasannya terdapat hubungan antara regulasi diri siswa dengan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris kelas XI MAS-TI Candung tahun ajaran 2021/2022. Peneliti menemukan bahwa koefisien hubungan antara regulasi diri siswa dengan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris kelas XI MAS-TI Candung adalah 0,70. Korelasi tersebut menunjukkan tanda positif dan signifikan. Artinya adalah Ho ditolak. Maka, terdapat hubungan positif antara regulasi diri siswa dengan pencapaiannya dalam pelajaran bahasa Inggris kelas XI MAS-TI Candung. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa regulasi diri memiliki kontribusi yang positif dalam pencapaian belajar siswa.