ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini atas nama Desi Apriliana NIM : 2417105 yang berjudul ”Pengaruh Penggunaan Media Video Tutorial Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Pelajaran 2023/2024” Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Negeri Islam (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2024, Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar matematika siswa di kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Pelajaran 2023/2024 yaitu kurangnya minat siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini ditandai dengan: 1) siswa tidak memberikan perhatian penuh terhadap pembelajaran matematika, 2) siswa tidak terlibat aktif selama pembelajaran matematika. Siswa hanya mendengarkan penjelasan guru, lalu mencatat apa yang ada di papan tulis dan ketika diberikan soal latihan hanya beberapa siswa yang benar-benar mengerjakan soal tersebut, yang lain hanya menunggu jawaban dari teman. 3) ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran matematika masih kurang karena merasa pembelajaran membosankan. 4) kurangnya ketersediaan media pembelajaran yang menjadikan pembelajaran membosankan hanya dengan mendengarkan ceramah dari guru. Untuk mengatasi masalah yang ada, salah satu cara yang bisa digunakan oleh guru dalam membangkitkan minat siswa yaitu dengan menggunakan media video tutorial. Melalui media video tutorial diprediksi akan membuat siswa tidak jenuh dalam belajar. Hal ini juga membuat pembelajaran tidak membosankan karena media video tutorial merupakan kombinasi antara audio dan visual untuk menarik perhatian siswa dalam belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh media video tutorial terhadap minat belajar matematika siswa di kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Pelajaran 2023/2024?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video tutorial terhadap minat belajar matematika siswa di kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Pelajaran 2023/2024. Hipotesis dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan media video tutorial terhadap minat belajar matematika siswa di kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian the static group comparison design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.6 sebagai kelas eksperimen. Data penelitian diperoleh dari angket minat belajar matematika siswa. Dari hasil analisis tes akhir menggunakan uji T dengan taraf nyata α = 0.05, diperoleh harga t_(hitung )> t_tabel yaitu 283.402 > 2.05 dan diperkuat dengan menggunakan software SPSS dengan nilai sig 2-tailed, yaitu 0,000 0.05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video tutorial terhadap minat belajar matematika siswa di kelas VIII Tahun Pelajaran 2023/2024.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil 2023/2024, dimana penulis mengumpulkan data siswa dan nilai siswa. Kemudian diolah dan melakukan penelitian agar dapat melihat sejauh mana pengaruh penggunaan media video tutorial terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PJOK. Pengumpulan data yang dibutuhkan tersebut dilakukan pada bulan juli 2023 yang telah ditentukan, kemudian dilakukan sebuah pelaksanaan penelitian dikelas eksperimen dan pelaksanaan penelitian di kelas kontrol sehingga dapat dilaksanakan pengaruh dari hasil belajar.engaruh hasil belajar pada mata pelajaran PJOK antara siswa yang diajar menggunakan media video dengan siswa yang tidak diajar menggunakan media video dapat diketahui dari nilai rata-rata hasil belajar kognitif yang diperoleh melalui post-test antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Sikap siswa kelas kontrol saat proses pembelajaran adalah mendengarkan ceramah yang disampaikan oleh guru, tetapi banyak siswa yang tidak mendengarkan ceramah guru ketika proses pembelajaran dengan baik melainkan asik dengan kegiatannya seperti bercanda dan berbincang dengan teman sebangku. Beberapa siswa mencatat materi yang mereka anggap penting. Tetapi ada juga hingga akhir pelajaran ada beberapa siswa yang sama sekali tidak mencatat materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Sedangkan sikap siswa pada kelas eksperimen adalah mencari pengetahuan berdasarkan instruksi dari guru dengan memanfaatkan sumber belajar seperti buku paket dan LKS. Hampir setiap siswa kelas eksperimen memiliki catatan tentang apa yang didapatkan dari buku paket maupun disksusi dengan temannya.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PJOK yang telah diuraikan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1.Hasil tes yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan media video terhadap hasil belajar PJOK membuat hasil belajar PJOK pada kelas eksperimen lebih baik. Hal ini ditunjukkan dengan siswa kelas eksperimen yang mendapatkan nilai rata-rata pre-test 43,3 yang menunjukkan kemampuan awal siswa. Kemudian setelah diberi perlakuan pembelajaran dengan media video nilai rata-rata post-test menjadi 68,76. Setelah diberi perlakuan pembelajaran dengan media video ada peningkatan nilai rata-rata hasil belajar sebanyak 25,46. 2.Pembelajaran PJOK dengan menggunakan media video lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan media video. Selain itu hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pada data post-test tersebut maka diperoleh nilai thitung 17,12 dengan (dk) n1 + n2 – 2 30 + 30 – 2 58 dan α0,025 maka diperoleh nilai ttabel 2,001.Karena 17,12 berada di luar interval - 2,001≤thitung≤ 2,001, maka Hoditolak, dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengunaan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PJOK.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini mengacu pada permasalahan yang ditemukan setelah melakukan wawancara langsung dengan guru pembimbing ektrakurikuler robotik di MIN Kota Bukittinggi yang bernama Bapak Zainuddin Z. S.Pd pada tanggal 26 Februari 2022, dan 14 orang peserta didik ekstrakurikuler robotik. Dari hasil wawancara penulis mengidentifikasikan masalah yang didapat, yaitu dalam pembelajaran ektrakurikuler robotik masih menggunakan media alat peraga, video dari youtube, papan tulis dan menggunakan metode praktikum serta kerja kelompok. Media video youtube dan penjelasan dari guru yang tidak sepenuhnya dapat menunjang dalam pembelajaran ektrakurikuler robotik, permasalahan lainnya yaitu kendala dan kesulitan buku yang kurang memadai. Dengan adanya permasalahan tersebut maka penulis merancang media pembelajaran berupa video tutorial pembuatan tong sampah otomatis pada kegiatan ekstrakurikuler robotik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Bukittinggi dan diharapkan video tutorial yang dihasilkan dapat digunakan dengan valid, praktis dan efektif. Penelitian perancangan video tutorial pembuatan tong sampah otomatis menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang dipakai adalah model pengembangan Richey dan Klein, yaitu PPE (Planning, Production, and Evaluation). Pengembangan media menggunakan model PPE terdiri dari (1) planning atau perencanaan berarti kegiatan membuat rencana produk yang akan dibuat, (2) production atau memproduksi, yaitu kegiatan membuat produk berdasarkan rancangan yang telah dibuat, (3) evaluation atau evaluasi merupakan kegiatan menguji dan menilai seberapa tinggi produk yang dibuat telah memenuhi spesifikasi yang telah ditentukan. Pada media yang dihasilkan dilakukan uji validitas, uji praktikalitas dan uji efektivitas produk menggunakan angket untuk menilai produk yang ditujukan kepada ahli media, guru dan peserta didik. Hasil dari penelitian berupa video tutorial yang diupload ke youtube yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik. Hasil uji produk yang penulis lakukan memperoleh uji validitas dari 3 orang expert diperoleh nilai 0,85 dengan kategori valid, uji praktikalitas dari 3 expert orang praktikalator diperoleh nilai 0,95 dengan kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas dari 1 orang guru dan 13 peserta didik diperoleh nilai 0,86 dengan kategori efektivitas tinggi
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar Belakang masalah dalam penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan media yang digunakan dalam proses pembelajaran masih menggunakan buku cetak pelajaran TIK. Dimana dengan menggunakan buku cetak ini menyebabkan pembelajaran menjadi monoton dan siswa mudah bosan dalam pembelajaran. Oleh karena itu peneliti tertarik membuat media untuk menarik minat siswa untuk belajar yaitu media Video Tutorial. Yang mana media Video Tutorial ini sangat baik untuk menarik minat bealajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari 6 tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas oleh pakar yaitu ahli media, ahli pendidikan, ahli teknologi informasi, uji pratikalitas oleh guru pelajaran TIK dan uji efektifitas oleh siswa. Hasil penelitian penulis berupa media video tutorial menggunakan aplikasi autoplay media studio yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran TIK. Hasil dari penelitian media pembelajaran TIK berupa media berbentuk video tutorial yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran TIK. Bentuk dari media pembelajaran ini berupa file yang dapat digunakan pada komputer tanpa menginstall aplikasi terlebih dahulu. Sedangkan untuk uji produk validitas dari 3 orang expert diperoleh nilai 0,92 yang dinyatakan valid, sedangkan untuk uji pratikalitas dari 1 orang praktisi diperoleh nilai 0,95 yang dinyatakan sangat praktis. Dan untuk uji efektifitas diperoleh nilai 0,96 yang dinyatakan sangat efektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pesatnya perkembangan teknologi yang menonjol saat sekarang ini adalah pada bidang pendidikan, salah satunya adalah perkembangan media pembelajaran yang menjadi salah satu dari komponen pendidikan. Melalui penggunaan media pengajaran diharapkan dapat mempertinggi kualitas proses belajar-mengajar yang pada akhirnya dapat mempengaruhi kualitas hasil belajar siswa. Berdasarkan dari latar belakang tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan rancangan media pembelajaran dalam bentuk video tutorial tentang Pemrograman Dasar yang Valid, Praktis dan Efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas, uji pratikalitas dan uji efektivitas. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran video tutorial yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada matapelajaran pemrograman dasar. Bentuk dari media pembelajaran ini berupa Compact Disk (CD) untuk menjalankannya. Hasil uji validitas dari 3 orang expert adalah 0,86 dengan kriteria valid, dan Hasil uji dengan 2 praktisi dengan nilai total 86,6 dengan kriteria sangat praktis, dan Hasil uji efektivitas dengan 5 siswa dengan hasil total 0,85 dengan kriteria sangat efektif. Disarankan penelitian dapat digunakan untuk melihat keberhasilan penggunaan media ini kepada siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK WENDRI, NIM : 2515.038, “Perancangan Video Tutorial Untuk Anak Abk Di Paud Terpadu Inklusi Istiqamah Islamic School Surau Kamba”. Jurusan pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan ilmu keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh berbagai masalah yang ditemukan penulis Seperti penyampaian materi pembelajaran oleh guru kurang menggunakan media pembantu yang sesuai dengan perkembangan zaman, di sini guru masih menggunakan media papan tulis dan alat peraga untuk menjelaskan, dan siswa ABK sulit untuk memahami apa yang dijelaskan oleh guru. Permasalahan lainya yaitu Siswa tidak focus memperhatikan pelajaran yang di sampaikan guru karena merasa bosan, waktu pembelajran yang sedikit sehingga pembelajaran tidak tercapai dengan maksimal. Berdasarkan dari latar belakang tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan rancangan media pembelajaran dalam bentuk video untuk siswa agar pembelajaran tercapai dengan baik yang Valid, Praktis dan Efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas, uji pratikalitas dan uji efektivitas. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran video tutorial yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada anak ABK. Bentuk dari media pembelajaran ini berupa video tutorial untuk di jalankan. Hasil uji validitas dari 3 orang expert adalah 0,87 dengan kriteria valid, dan Hasil penguji pratikalitas dengan nilai total 98,2 dengan kriteria sangat praktis, dan Hasil uji efektivitas dengan hasil total 0,97 dengan kriteria sangat tinggi. Disarankan penelitian dapat digunakan untuk melihat keberhasilan penggunaan media ini kepada siswa. Kata kunci : Perancangan, Video Tutorial, Anak berkebutuhan khusus
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Fitria Maharnila NIM: 2515109 “Desain Media Pembelajaran TIK Berbentuk Video Tutorial Menggunakan Aplikasi Adobe Premiere di SMP Negeri 3 Padang Panjang”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Latar Belakang masalah dalam penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan media yang digunakan dalam proses pembelajaran masih menggunakan buku cetak pelajaran BL-TIK. Dimana dengan menggunakan buku cetak ini menyebabkan pembelajaran menjadi monoton dan siswa mudah bosan dalam pembelajaran. Oleh karena itu peneliti tertarik membuat media untuk menarik minat siswa untuk belajar yaitu media Video Tutorial. Yang mana media Video Tutorial ini sangat baik untuk menarik minat bealajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari 6 tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas oleh pakar yaitu ahli media, ahli pendidikan, ahli teknologi informasi, uji pratikalitas oleh guru pelajaran BL-TIK dan uji efektifitas oleh siswa. Hasil penelitian penulis berupa media video tutorial yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran BL-TIK. Hasil dari penelitian media pembelajaran BL-TIK berupa media berbentuk video tutorial yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran BL-TIK. Bentuk dari media pembelajaran ini berupa Conpact Disk (CD) yang dapat dieksekusi tanpa memerlukan sistem lain untuk menjalankannya. Sedangkan untuk uji produk validitas dari 5 orang expert diperoleh nilai 0,78 yang dinyatakan valid, sedangkan untuk uji pratikalitas dari 3 orang praktisi diperoleh nilai 94 yang dinyatakan sangat praktis. Dan untuk uji efektifitas diperoleh nilai 0,90 yang dinyatakan sangat efektif. Keyword: Desain, Media Video Tutorial, Adobe Premiere.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nina Wulan Sari, Nim 2514.123 “Pengaruh Penggunaan Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa di Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parebek”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi, masih menggunakan metode konvensional atau metode ceramah, sehingga proses pembelajaran seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa sehari-hari, sehingga materi ini menjadi sulit diajarkan guru dan dipahami oleh siswa. Kecenderungan pembelajaran yang kurang menarik merupakan hal yang wajar dialami oleh guru yang tidak memenuhi kebutuhan siswa tersebut baik dalam karakteristik, maupun dalam pengembangan ilmu. Hal ini akan berdampak kurang baik terhadap hasil belajar siswa jika terus diterapkan. Maka perlu diadakan pembaharuan dalam proses pembelajaran, salah satunya menggunakan model dan media pembelajaran dengan memanfaatkan tekhnologi komputer. Diantara faktor penyebabnya adalah metode yang digunakan oleh guru masih berupa metode ceramah, siswa kurang aktif dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan guru kurang optimal dalam melakukan bimbingan pembelajaran. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah dengan penerapan pembelajaran dengan menggunakan video tutorial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi siswa yang menggunakan video Tuorial. Jenis Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang berbentuk eksperimen dengan perlakuan tanpa tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling yaitu kelas VIII8 sebagai kelas kontrol dan VIII4 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 20 butir soal yang telah diujicobakan. Adapun tekhnik pengumpulan data yaitunya menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil tes akhir siswa dengan pembelajaran dengan menggunakan video tutorial. (77) lebih tinggi dari pada pembelajaran biasa (68,5). Setelah dilakukan uji t pada taraf siginifikan, didapat thitung = 17,26 dan ttabel = 2,70 serta dk = 235. Karena nilai thitung > ttabel, berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar TIK siswa dengan menggunakan video tutorial lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Perancangan Video Tutorial Penggunaan Ms.Powerpoint Menggunakan Adobe Flash Cs5 Dan Wondershare Flimora Di SMAN 1 Palembayan”, ditulis oleh Sri Surry Yati.RA, 2514.081. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer (PTIK) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2018. Pada saat sekarang ini, perkembangan teknologi telah menjangkau semua bidang kehidupan, komputer merupakan salah satu perangkat teknologi umum yang biasa digunakan oleh masyarakat untuk membantu pekerjaan sehari-hari. Teknologi komputer juga digunakan dalam dunia pendidikan untuk membantu kegiatan pembelajaran, bahkan komputer dapat dijadikan sebagai pilihan dalam penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan dari latar belakang tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan yang menghasilkan media pembelajaran dalam bentuk Video Tutorial yang memanfaatkan teknologi komputer dengan menggunakan software Adobe Flash CS6 dan Wondershare Flimora pada mata pelajaran TIK di SMAN 1 Palembayan dengan pokok bahasan tentang Pengoperasian Microsoft PowerPoint. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas oleh pakar yaitu ahli media, ahli pendidikan, ahli teknologi informasi, uji pratikalitas oleh guru kelas dan uji efektivitas oleh siswa. Hasil dari penelitian ini berupa media pembelajaran interaktif berbasis Video Tutorial yang dikemas dalam bentuk Compact Disk (CD) yang dapat dieksekusi tanpa memerlukan sistem lain untuk menjalankannya. Produk yang dibuat telah diuji validitas, praktikalitas dan efektivitasnya oleh para ahli media, guru dan telah dinyatakan produk tersebut valid, praktis dalam pemakaiannya. Key Word : Perancangan, Video Tutorial, (Adobe Flash CS5 dan Wondershare Flimora).
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Amelia Azizah Putri, Nim 2514.067 “Pengaruh Penggunaan Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMPN 2 Dua Koto”. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran TIK yang masih menggunakan pembelajaran konvensional serta hasil belajar TIK siswa rendah. Hal ini dilihat dari hasil belajar siswa pada UH semester 1 masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan oleh sekolah yaitu ≥80. Salah Salah satu pembelajaran yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan video tutorial. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ”apakah terdapat pengaruh penggunaan video tutorial terhadap hasil belajar siswa kelas IX di SMPN 2 Dua Koto?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video tutorial terhadap hasil belajar siswa kelas IX di SMPN 2 Dua Koto. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra Eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 2 Dua Koto. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 sebagai kelas kontrol dan kelas IX.3 sebagai kelas eksperimen. Data penelitian hasil belajar TIK siswa diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar TIK yang menggunakan video tutorial untuk kelas eksperimen (IX.3) adalah 71,95 dan hasil belajar TIK untuk kelas kontrol tanpa menggunakan video tutorial (IX.2) adalah 66,87. Analisis tes akhir dihitung dengan menggunakan uji-t dengan hasil thitung > t(0.95,44) yaitu 2,24 > 1,68 yang artinya H0 ditolak pada taraf α = 0,05, serta menggunakan program SPSS diperoleh signifikan= 0,05 yang artinya signifikan > α. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H0 dan terima H1. Hal ini menunjukkan bahwa,“hasil belajar TIK siswa yang menggunakan video tutorial lebih baik dari pada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Wira Wardani, NIM: 2514.006, “Desain media pembelajaran video tutorial pada mata pelajaran merakit televisi menggunakan aplikasi adobe premiere di SMK Muhammadiyah Bukittinggi”. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian di lakukan di SMK Muhammadiyah Bukittinggi, penulis melihat diwaktu guru mempraktekkan pembelajaran waktunya belum cukup, karena adanya pergantian jam disaat pembelajaran berlangsung. Padahal di sekolah tersebut sudah termasuk sekolah yang umumnya praktek tapi waktu yang disediakan belum juga cukup. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana mendesain media video tutorial tentang merakit televisi menggunakan aplikasi adobe premiere di SMK Muhammadiyah Bukittinggi Untuk Kelas XII (dua belas) Sekolah Menengah Atas Di Smk Muhammadiyah Bukittinggi?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berbasis multimedia menggunakan Adobe Adobe Premiere Pro dalam mata pelajaran Merakit Televisi di Smk Muhammadiyah Bukittinggi. penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas oleh pakar yaitu ahli media, ahli pendidikan, ahli teknologi informasi, uji pratikalitas oleh guru kelas dan uji efektivitas oleh siswa. Hasil penelitian penulis berupa media pembelajaran video Tutorial yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran Merakit Televisi. Bentuk dari media pembelajaran ini berupa Compact Disk (CD) yang dapat dieksekusi tanpa memerlukan sistem lain untuk menjalankannya. Diperoleh nilai validitas dari 3 orang expert adalah 85,16 dengan kriteria valid, dan nilai dengan 3 praktisi dengan nilai total 88,69 dengan kriteria sangat praktis, dan nilai efektifitas dengan 7 siswa dengan hasil total 89,91 dengan kriteria sangat efektif. Disarankan penelitian dapat digunakan untuk melihat keberhasilan penggunaan media ini kepada siswa. Key Word : Perancangan media pembelajaran, Berbasis Multimedia, Adobe Premiere Pro
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rio Naldi, NIM 2513.158, Pengaruh Penggunaan Media Video Tutorial Pada Praktikum Instalasi Sistem Operasi Berbasis GUI dan CLI Terhadap Hasil Belajar Di SMKN 1 Tilatang Kamang jurusan Pendidikan Teknik Informatika Komputer, Institut Agama Islam Negeri (IAIN), 2017. Masalah dari penelitian ini, Saat guru menerangkan materi ada siswa yang masih berbicara dengan temannya, bermain hp dan bermain game. Pembelajaran lebih bersifat terpusat pada pendidik menyebabkan peserta didik tidak banyak terlibat dalam proses belajar mengajar. Lalu Siswa kelas XI TKJ masih belum bisa melakukan instalasi sistem operasi secara mandiri. Mengakibat siswa menjadi pasif dan hasil belajar siswa menjadi rendah. Sebelum siswa terjun praktek lapangan, siswa kelas XI TKJ harus miliki kompetensi dibidangnya termasuk melakukan instalasi PC. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media video tutorial pada praktikum Instalasi Sistem operasi terhadap hasil belajar siswa kelas XI tahun ajaran 2017/2018 di SMKN 1 Tilatang Kamang. Penelitian ini menggunakan metode Pra-Eksperimen dengan rancangan penelitian Intact-Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TKJ yang berjumlah 20 orang siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI TKJ 1 yang berjumlah 10 orang dan XI TKJ 2 berjumlah 10 orang. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Teknik penggumpulan data untuk mengukur hasil belajar instalasi SO dalam penelitian ini menggunakan rubrik penilaian terhadap hasil praktikum. Teknik analisa data melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis yang dijadikan acuan untuk membuat kesimpulan. Pengolahan data yang peneliti gunakan yaitu dengan menggunakan Microsoft Exel 2013. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar yaitu 81. Sedangkan hasil belajar siswa kelas kontrol sebesar yaitu 74,2. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa hasil belajar instalasi SO yang diajarkan menggunakan video tutorial adalah berdistribusi normal dimana 0,114 > 0,258 dan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan video tutorial yaitu 0,1501 > 0,258 juga berdistribusi normal. Dan kedua varians data adalah homogen karena Fhitung ≤ Ftabel yaitu 1,135 ≤ 3,18. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan media video tutorial lebih baik jika dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan media video tutorial dimana hasil penggujian menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 2,001 > 1,734, jadi H1 diterima maka terdapat “pengaruh penggunaan media video tutorial pada praktik instalasi GUI dan CLI terhadap hasil belajar siswa di SMKN 1 Tilatang kamang”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Reni Florita, 2513.188 : “Pengaruh Media Pembelajaran Video Tutorial Berbasis Camtasia Studio Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran TIK Siswa SMAN 1 Sungai Pua”. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya variasi guru dalam penggunaan media pembelajaran. Penyampaian pelajaran masih didominasi dengan penggunaan metode ceramah, dengan bantuan media cetak, berupa buku pegangan guru. Pembelajaran yang terjadi dirasa masih bersifat monoton. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar TIK adalah menggunakan media pembelajaran video tutorial berbasis Camtasia Studio. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh media pembelajaran video tutorial berbasis Camtasia Studio terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XII SMAN Sungai Pua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media pembelajaran video tutorial berbasis Camtasia Studio terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XII SMAN 1 Sungai Pua. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang berbentuk Quasi Eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII pada jurusan IPS SMAN 1 Sungai Pua yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang digunakan teknik simpel random sampling yaitu cara pengambilan sampel secara acak berdasarkan pada kelompok kelas. Dari 4 kelas terambil secara acak 2 kelas sebagai sampel dari hasil undian. Dimana didapat kelas XII IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS 4 sebagai kelas kontrol. Setelah melalui proses pembelajaran, peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelompok tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji t. Menurut hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji t diperoleh thitung = 4,16 sedangkan nilai ttabel= 1,67 oleh karena thitung > ttabel dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media pembelajaran video tutorial berbasis Camtasia Studio pada kelas eksperimen lebih memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa dibanding dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Winda Agustina, Nim 2513.163 “Pengaruh Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Praktik Perakitan Pc Di Smkn 1 Matur”. Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer IAIN Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran perakitan PC di SMKN 1 Matur. Hal ini sebabkan oleh beberapa faktor yang kurang menunjang proses pembelajaran. Salah satunya yaitu kurangnya guru memanfaatkan media dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru harus memberikan penjelasan yang dapat mempermudah siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran menggunakan video tutorial. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan video tutorial lebih baik dari pada siswa yang tidak menggunakan video tutorial. Dengan rumusan masalah yang akan dikaji yaitu apakah hasil belajar siswa yang menggunakan video tutorial lebih baik daripada siswa yang tidak menggunakan video tutorial. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang mana metode yang digunakan adalah metode Pre Eksperimental design. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Matur. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa XI TKJ yang berjumlah 2 kelas dengan jumlah siswa 41 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI TKJ 1 yang berjumlah 15 orang dan XI TKJ 2 berjumlah 12 orang. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Teknik penggumpulan data untuk mengukur hasil belajar perakitan PC dalam penelitian ini menggunakan rubrik penilaian terhadap hasil perakitan. Teknik analisa data melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis yang dijadikan acuan untuk membuat kesimpulan. Pengolahan data yang peneliti gunakan yaitu dengan menggunakan Microsoft exel 2007. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa peningkatan hasil belajar siswa yaitu 20 orang yang diajarkan menggunakan media video tutorial menunjukkan rata-rata hasil yaitu 86,50. Sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajara konvensional yaitu 79,07. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa hasil belajar perakitan PC yang diajarkan menggunakan video tutorial adalah berdistribusi normal dimana 0,242 0,2121 dan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan video tutorial yaitu 0,220 0,1321 juga berdistribusi normal. Dan kedua varians data adalah homogeny karena Fhitung ≤ Ftabel yaitu 1,33 ≤ 2,56. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan media video tutorial lebih baik jika dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan media video tutorial dimana hasil penggujian menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 12,747 > 1,708 dengan kata lain penelitian bahwa H1 pada penelitian ini terdapat “pengaruh video tutorial terhadap hasil belajar siswa dalam praktik perakitan pc di SMKN 1 Matur di terima”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RIO ANDIKO, 2512.066 : “Perancangan Media Pembelajaran Microsoft Access 2010 berbasis Video Tutorial di SMK Pembina Bangsa”. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer (PTIK) Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2017. Penelitian ini di latar belakangi karena di SMK Pembina Bangsa mata pelajaran KKPI kelas XII khususnya pada pokok pembahasan tentang Microsoft Access, berdasarkan wawancara kepada siswa materi tentang microsoft access merupakan salah satu materi yang dianggab sulit karena banyak menggunakan tool - tool dan langkah yang cukup panjang serta tampilan microsoft access sangat berbeda dengan bagian microsoft office lainnya, metode yang di gunakan guru dalam mengajar menggunakan metode ceramah dengan menggunakan sarana modul sehingga materi yang di sampaikan kurang dipahami oleh siswa, karena itu penulis tertarik mengembangkan media pembelajaran Microsoft access berbasis video tutorial agar mudah dipahami oleh siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau dikenal juga dengan istilah Research and Development (R&D) versi ADDIE, yaitu Analysis, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas oleh pakar yaitu ahli media, ahli pendidikan, ahli teknologi informasi, uji praktikalitas oleh guru kelas uji efektifitas oleh siswa. Hasil dari penelitian ini berupa media pembelajaran berbasis video tutorial yang dikemas dalam bentuk Compact Disk (CD) yang dapat dieksekusi tanpa memerlukan sistem lain untuk menjalankannya. Produk yang dibuat telah diuji validitas dari tiga orang expert dengan nilai 87,66 (sangat valid), praktikalitas dari tiga orang praktisi dengan nilai 82,33 (sangat praktis) dan efektivitas dari 9 orang siswa dengan nilai 88 (sangat efektif) oleh para ahli media, guru dan telah dinyatakan produk tersebut valid, praktis dalam pemakainnya.
