Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
<div> The purpose of this research was to find out students’ perception on the using of Google Translate in translation class based on cognitive, affective, and connative aspect.</div>
<p> Untuk mengetahui bagaimana penerapan sistem CBT (Computer Based Test) menggunakan Google Form pada tes Bahasa Arab di pusat bahasa kelas ILA-AL</p>
ABSTRAK LISA SAFUTRI, 2522048, Skripsi “Pengembangan Website Bahan Ajar Literasi Digital Menggunakan Google Sites Pada Mata Pelajaran Informatika Di Kelas X Sma N 1 Harau”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Harau. Meskipun sekolah telah memiliki fasilitas yang memadai, bahan ajar yang digunakan masih terbatas pada buku teks dan media presentasi sehingga kemampuan literasi digital peserta didik belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi dengan mengembangkan website bahan ajar literasi digital menggunakan Google Sites pada mata pelajaran Informatika di kelas X SMA Negeri 1 Harau. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa website bahan ajar literasi digital berbasis Google Sites. Selanjutnya, produk diuji melalui uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas menggunakan angket yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, guru, dan peserta didik untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil dari penelitian berupa website bahan ajar literasi digital menggunakan Google Sites yang dapat digunakan oleh guru maupun peserta didik dimanapun dan kapanpun berada. Hasil uji validitas dilakukan oleh empat orang penguji ahli yaitu ahli materi informatika mendapatkan nilai 0,88 dengan kriteria valid, ahli bahasa Indonesia mendapatkan nilai 0,90 dengan kriteria valid, ahli kontruk mendapatkan nilai 0,85 dengan kriteria valid, dan ahli media dengan nilai 0,88 dengan kriteria valid. Hasil uji praktikalitas oleh delapan orang siswa X.E9 SMA N 1 Harau dengan mendapatkan nilai rata-rata 0,94 kategori sangat tinggi. Uji efektivitas diuji oleh dua orang guru dan tiga puluh sembilan orang peserta didik dengan nilai rata-rata 0,96 kriteria efektivitas tinggi.
ABSTRAK Skripsi atas nama Putri Annisa Hutasuhut, NIM 2522314, dengan judul “Pengembangan Pengelolaan Nilai Siswa Menggunakan Google Apps Script di SMP Negeri 7 Bukittinggi”. Skripsi Program Sarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pengelolaan nilai siswa yang masih berbeda-beda pada setiap gurunya di SMP Negeri 7 Bukittinggi masih dilakukan secara terpisah menggunakan microsoft excel, buku catatan jurnal guru, dan spreadsheet yang belum terintegrasi, sehingga menimbulkan duplikasi data, keterlambatan pelaporan nilai, serta beban administratif berupa pengecekan kelengkapan tugas secara manual melalui kertas kontrol yang harus ditandatangani guru satu per satu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan sistem agile yang mencakup tahapan: planning (perencanaan), design (perancangan), coding (pengkodean), testing (pengujian), release (rilis). Teknologi yang digunakan dalam pengembangan sistem ini meliputi bahasa pemrograman HTML dan Java Script. Uji produk dilakukan berdasarkan standar ISO/IEC 25010, meliputi pengujian functional suitability, compatibility, dan usability. Selain itu, dilakukan pula uji validitas aspek perancangan dan aspek kebahasaan terhadap produk yang dirancang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian functional suitability dan compatibility mendapatkan skor 100% dengan kriteria sangat baik. Uji usability yang dilakukan terhadap 7 responden (1 operator dan 6 guru) memperoleh persentase sebesar 98,85% dengan kategori sangat layak. Sementara itu, hasil pengujian validitas aspek perancangan memperoleh nilai 0,99 dan validitas aspek kebahasaan sebesar 0,93 yang dinyatakan valid. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Google Apps Script mampu mendukung proses pengelolaan nilai siswa secara efisien, membantu guru mata pelajaran dalam menginput nilai, membantu wali kelas melihat rekap nilai semua siswa, dan memudahkan siswa untuk melihat tugas yang tidak lulus KKM sehingga mendapatkan kartu kontrol otomatis dari wali kelas. Sistem ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan dan dikembangkan lebih lanjut untuk meningkatkan kualitas administrasi yang terintegrasi.
Skripsi ini disusun oleh Amelia Maharani, NIM. 2122199 dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Google Sites Terhadap Kemandirian Belajar Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Negeri 3 Pariaman” Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2026M/1447 H. Adapun yang meatarbelakangi penelitian ini adalah masih rendahnya kemandirian belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Pariaman. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh penggunaan media konvensional menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam mencari informasi secara mandiri, kurang memiliki inisiatif dalam belajar, serta masih bergantung kepada guru dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya kemandirian belajar peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mampu meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah Google Sites, yaitu media pembelajaran berbasis web yang dapat memuat materi, gambar, video, tautan, dan latihan soal dalam satu platform sehingga peserta didik dapat belajar secara mandiri, fleksibel, dan interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Google Sites terhadap kemandirian belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Pariaman. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre Experimental menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Pariaman pada peserta didik kelas XI F9 sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kemandirian belajar yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan berupa penggunaan media pembelajaran Google Sites. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji Paired Sample t- test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemandirian belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran Google Sites. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, seluruh indikator kemandirian belajar mengalami peningkatan, dengan indikator disiplin memperoleh persentase tertinggi, yaitu dari 89% menjadi 93%, sedangkan indikator memiliki inisiatif sendiri memperoleh persentase terendah, namun tetap meningkat dari 73% menjadi 79%. Hasil analisis N-Gain juga menunjukkan bahwa kemandirian belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Google Sites dengan kategori peningkatan yang efektif. Dengan demikian, media pembelajaran Google Sites terbukti berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Pariaman.
Skripsi berjudul “Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi dalam Penggunaan AI” yang disusun oleh Indri Dwi Putri 2622134. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek (UIN) Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan mahasiswa bimbingan dan konseling angkatan 2023 di Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, dalam penggunaan ChatGPT dan Google Gemini dalam proses pembelajaran yang menimbulkan kekhawatiran akan menurunnya kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2023 Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi dalam penggunaan ChatGPT dan Google Gemini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Responden dalam penelitian ini berjumlah 8 orang mahasiswa bimbingan konseling angkatan 2023 sebagai informan kunci dan 1 orang dosen bimbingan konseling sebagai informan pendukung. Teknik pengambilan sampel menggunakan Snowball Sampling yang mula-mula jumlahnya kecil, kemudian membesar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT dan Google Gemini memberikan dampak yang beragam pada enam indikator berpikir kritis, yaitu fokus, kemampuan menganalisis argumen, kemampuan menyimpulkan, situasi, kejelasan, dan pandangan menyeluruh. Secara positif, kedua teknologi ini membantu mahasiswa memahami materi, menyusun jawaban yang lebih terstruktur, serta memperluas sudut pandang. Namun, ditemukan pula dampak negatif berupa penurunan fokus, kecenderungan menerima informasi tanpa verifikasi, serta ketergantungan terhadap AI yang menghambat proses analisis mendalam. Penelitian ini menunjukkan bahwa dampak ChatGPT dan Google Gemini terhadap kemampuan berpikir kritis bersifat ambivalen, yaitu dapat menjadi sarana yang mendukung sekaligus menghambat perkembangan berpikir kritis, tergantung pada cara mahasiswa memanfaatkan teknologi tersebut. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa ChatGPT dan Google Gemini memiliki peran ganda dalam pembelajaran mahasiswa, yaitu sebagai pendukung sekaligus penghambat kemampuan berpikir kritis. Penggunaan yang bijak, kritis, dan reflektif terbukti mampu meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan penyusunan argumen mahasiswa. Sebaliknya, penggunaan yang pasif dan instan cenderung menurunkan kemandirian berpikir dan daya analitis. Oleh karna itu, efektivitas pemanfaatan AI sangat bergantung pada cara mahasiswa menggunakannya.
Leni Afrizola, 2321031. Google Translate and Paper Dictionary on Students’ Vocabulary at SMK N 2 Bukittinggi: A Comparative Study. Vocabulary mastery plays an important role in learning English, especially for vocational high school students who need language skills for academic and professional purposes. This study was motivated by the increasing use of Google Translate and paper dictionaries, although few studies have empirically compared their effectiveness. The aim of this research is to find out whether there is a significant difference in vocabulary mastery between students who use Google Translate and those who use a paper dictionary at SMK N 2 Bukittinggi. This study employed a quantitative approach with a comparative research design. The population consisted of all tenth-grade students at SMK N 2 Bukittinggi. A sample of 90 students was selected using stratified random sampling, divided into two groups: the Google Translate group and the paper dictionary group the sample was 45 students for each group. Data were collected through a multiplechoice vocabulary test. Data were analyzed using SPSS 20, specifically through the independent sample t-test to examine differences between the two groups. The results showed that the mean score of the paper dictionary group was 73.20, while the Google Translate group had a mean score of 71.00. The result of the independent sample t-test indicated a t-value of 0.802 and a significance level (Sig. 2-tailed) of 0.428. Since the p-value was greater than 0.05, the null hypothesis (H₀) was accepted, indicating that there was no statistically significant difference between the two groups. Although the paper dictionary group performed slightly better, the difference was not meaningful in statistical terms. Therefore, both tools can be considered equally effective in supporting students’ vocabulary acquisition.
Skripsi atas nama Nada Safarina, NIM 2521011, dengan judul “Perancangan Media Pembelajaran Menggunakan Google Sites Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII di SMP Negeri 5 Padang Panjang”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yang penulis temukan pada saat melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran informatika dan siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Guru cenderung menggunakan metode ceramah, guru masih terbatas menggunakan media papan tulis serta buku saja dalam menjelaskan materi yang di ajarnya, sehingga interaksi siswa masih kurang dan pemahaman konsep terutama pada materi informatika masih rendah, yang menyebabkan keterbatasan pada keterlibatan dan pemahaman siswa dalam materi yang diberikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang sebuah Media Pembelajaran Menggunakan Google Sites Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) atau metode penelitian dan pengembangan. Sedangkan untuk model pengembangan media, Penulis menggunakan model pengembangan pada penelitian yaitu 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu Define (Tahap Pendefinisian), Design (Tahap Perancangan), Develop (Tahap Pengembangan), Disseminate (Tahap Penyebaran). Penulis berhasil merancang media pembelajaran Informatika menggunakan Google Sites dengan melewati tahapan model pengembangan 4D dan telah lulus dalam uji produk. Hasil uji validitas yang diperoleh dari 3 orang validator diperoleh nilai rata-rata 0,84 dengan kriteria valid, hasil praktikalitas yang diperoleh nilai rata-rata 0,92 dengan kriteria sangat tinggi, dan hasil efektivitas yang diperoleh dari 15 orang siswa dengan nilai rata-rata 0,88 kriteria efektivitas sangat tinggi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis google sites pada peserta didik kelas VII.1 di SMP N 2 Situjuah Gadang. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh rendahnya minat belajar peserta didik terhadap materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) karena materi SKI yang bersifat naratif dan padat teks, serta penyampaian materi yang tidak bervariatif serta media pembelajaran yang tidak mendukung pembelajaran dan tidak kurangnya pemanfaatan media digital yang interaktif. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang mencakup lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Media pembelajaran yang dikembangkan berfokus pada materi “Andalusia Kota Peradaban Islam di Barat” dan disusun dalam bentuk situs web interaktif yang memuat tujuan pembelajaran, materi, video pembelajaran dan latihan soal. Validasi dilakukan oleh delapan validator yang terdiri dari tiga ahli media, tiga ahli materi dan dua ahli bahasa. Hasil validasi menunjukkan media pembelajaran berbasis google sites memperoleh skor kevalidan dari ahli media 0,768 (kategori valid), dari ahli media sebesar 0,879 (kategori valid) dan ahli bahasa sebesar 0,652 (kategori valid). Uji coba kepraktisan dan efektivitas pada peserta didik juga menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan persentase masing-masing 89,047% dan 83,2%. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran berbasis google sites dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran PAI, serta mampu meningkatkan minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi SKI.
Skripsi ini atas nama Nurul Syarifa NIM 2421081 yang berjudul “Pengembangan multimedia berbasis Web menggunakan Google Sites Materi Fungsi Aljabar Kelas XI SMAN 2 Bukittinggi” Penelitian ini dilatar belakangi oleh tingginya rasa antusias peserta didik terhadap perkembangan teknologi saat ini, namun pendidik memiliki keterbatasan dalam membawakan media yang terkait dengan teknologi yang ada. Selain itu dalam proses kegiatan belajar mengajar matematika lanjut, peserta didik sering merasa kurangnya minat dan motivasi pembelajaran sehingga mempengaruhi hasil belajar terlebih pada materi fungsi aljabar. Data nilai pada tahun ajaran 2023/2025 menunjukkan bawa 83,82% peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan media pembelajaran yang menarik, salah satunya adalah multimedia berbasis web menggunakan google sites yang menawarkan berbagai kemudahan dan fitur yang mendukung proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana hasil validasi pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites pada mata pelajaran matematika lanjut kelas XI di SMAN 2 Bukittinggi, (2) Bagaimana kepraktisan pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites pada mata pelajaran matematika lanjut kelas XI di SMAN 2 Bukittinggi, dan (3) Bagaimana efektivitas pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites pada mata pelajaran matematika lanjut kelas XI di SMAN 2 Bukittinggi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi, lembar angket, dan tes. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMAN 2 Bukittinggi yang mengambil kelas Matematika Lanjut. Berdasarkan hasil pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites dapat memenuhi kriteria valid dengan hasil 84,52%. Sedangkan hasil pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites dapat memenuhi kriteria sangat praktis berdasarkan responden peserta didik 88,81% dan responden pendidik 96%. Hasil uji efektivitas multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites dapat memenuhi kriteria sangat efektif dengan uji tes hasil belajar mencapai ketuntasan 86,60% dengan jumlah peserta didik 28 orang. Dengan demikian pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Web menggunakan Google Sites pada materi Fungsi Aljabar dinilai dapat memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika lanjut.
Abstract This thesis is entitled: “Developing English Instructional Media by Using Google Sites for Teaching Writing on Procedure Text for Junior High School Students” compiled by Hamdani by Student ID No. 20223003 from the Graduate Program in Teaching English, Faculty of Education and Teacher Training, State Islamic University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. The aim of this study is at developing English instructional media by using Google Sites for teaching writing on procedure text for junior high school students. The research was triggered by some problems; the students’ problems, the teacher’s problems; instructional media needed; the design of instructional media by using Google Sites; the development of the instructional media; the implementation of instructional media; and the instructional media evaluated in terms of validity, practicality and effectiveness. This research used the Research and Development (R&D) method based on the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) and applied the SECTIONS model to ensure suitability and effectiveness. Participants included one English teacher and 33 seventh-grade students from MTs Rambatan. Data were collected through interviews (with the teacher and six students), questionnaires (distributed to students during the analysis and implementation stages), and writing tests (pre-test and post-test for experimental and control groups). Instruments and products were validated by three experts. Qualitative data were analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, and quantitative data were analyzed with SPSS 20, including tests for validity, reliability, normality, homogeneity, practicality, and effectiveness (using a t-test). The research showed that students and teacher at MTs Rambatan needed digital, interactive, and accessible instructional media to improve the teaching and learning of procedure texts. Using the ADDIE model and Google Sites, the media was designed with videos, quizzes, and step-by-step guidance aligned with the Merdeka Curriculum. Expert validation rated it highly valid (avg. score 93.3), and student feedback showed it was very practical in terms of usefulness, ease of use, and satisfaction. A t-test (sig. 0.008 0.05) confirmed its effectiveness, with the experimental class showing significantly better writing outcomes than the control group. This means the Google Sites-based instructional media was effective in helping students write procedure texts. Abstrak Skripsi ini berjudul “Developing English Instructional Media by Using Google Sites for Teaching Writing on Procedure Text for Junior High School Students” yang disusun oleh Hamdani (NIM 20223003) dari Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan Google Sites untuk mengajarkan keterampilan menulis teks prosedur kepada siswa SMP/MTs. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan, yaitu permasalahan yang dihadapi siswa, permasalahan yang dihadapi guru, kebutuhan akan media pembelajaran, perancangan media pembelajaran menggunakan Google Sites, pengembangan media tersebut, implementasinya di dalam kelas, serta evaluasi media pembelajaran tersebut ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) dan menerapkan model SECTIONS untuk menjamin kesesuaian dan efektivitas media. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari satu guru Bahasa Inggris dan 33 siswa kelas VII MTs Rambatan. Data dikumpulkan melalui wawancara (dengan guru dan enam siswa), angket (yang dibagikan kepada siswa pada tahap analisis dan implementasi), serta tes menulis (pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen dan kontrol). Instrumen dan produk divalidasi oleh tiga orang ahli. Data kualitatif dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, sementara data kuantitatif dianalisis dengan SPSS 20, termasuk uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, kepraktisan, dan efektivitas (menggunakan uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dan guru di MTs Rambatan membutuhkan media pembelajaran yang digital, interaktif, dan mudah diakses untuk meningkatkan proses belajar mengajar teks prosedur. Dengan menggunakan model ADDIE dan platform Google Sites, media dirancang dengan menyertakan video, kuis, dan panduan langkah demi langkah yang selaras dengan Kurikulum Merdeka. Validasi dari para ahli menunjukkan bahwa media ini sangat valid (nilai rata-rata 93,3), dan umpan balik dari siswa menunjukkan bahwa media ini sangat praktis dari segi kegunaan, kemudahan penggunaan, dan kepuasan. Uji t (nilai signifikansi 0,008 0,05) membuktikan efektivitas media ini, dengan hasil menulis siswa di kelas eksperimen jauh lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Google-sites efektif dalam membantu siswa menulis teks prosedur.
Banyak instrumen yang dapat digunakan dalam Supervisi Akademik. Kepala sekolah selaku supervisor dapat mengembangkan sendiri instrumen supervisi ini sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah masing masing, atau memilih instrumen yang sudah sesuai dengan kebutuhan. Nampaknya penggunaan teknologi informasi dalam dunia pendidikan khususnya instrumen Supervisi Akademik belum memanfaatkan teknologi, karena ternyata kemajuan teknologi tidak selalu diikuti dengan kualitas sumberdaya manusia. Berdasarkan observasi awal minggu pertama bulan November 2022 terungkap bahwa pelaksanaan supervisi guru mata pelajaran belum sepenuhnya, masih berbasis kertas, pengolahan data dari supervisi yang dilaksanakan secara manual, dan hasil rekap supervisi tidak dianalisis sehingga tindak lanjut apa yang akan dilaksanakan untuk guru yang bersangkutan tidak dilaksanakan. Metode penelitin ini adalah riset dan pengembangan menggunakan pendekatan Borg and Gall. Lokasi penelitian dan sampel adalah Kepala SMAN Kota Bukittingi dan wakil, serta Pengawas. Uji coba dilakukan pada supervisi 12 orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengembangan instrument supervisi melalui google form menggunakan 7 menu yang terdiri dari: menu data (Supervisor), menu jadwal, menu supervisi perangkat, menu supervisi ATP, menu supervisi modul, menu supervisi praktek pembelajaran, menu rekapitulasi dan menu hasil supervisi. Instrumen supervisi akademik menggunakan google form memiliki nilai validasi bahasa 95,5%, validasi konten 93,5%, validasi konstruk 90,6% dan dinyatakan sangat valid. Praktiklitas bahasa 92,8%, praktikalitas konten 89,6% dan praktikalitas konstruk 85,1% dinyatakan sangat praktis. Adapun nilai efektifitas sebesar 89,5% dinyatakan sangat efektif.
ANNISA FITRI SIREGAR, 2520109 “PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII MENGGUNAKAN GOOGLE SITES DI SMPN 1 PADANG GELUGUR” Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, fakultas Tarbiyah dan ilmu keguruan, Universitas Islam negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini mengacu kepada pada permasalahan yang ditemukan setelah observasi dan wawancara dengan ibu Eniyarti selaku guru informatika di SMPN Padang Gelugur dari hasil observasi dan wawancara mengidentifikasi masalah yaitu ada beberapa keluhan diantaranya,(1) Siswa kurang semangat atau bosan dengan penjelasan materi yang monoton (2)Kurangya minat belajar siswa jika media pembelajaran kurang menarik (3) Siswa kesulitan dalam memahami pembelajaran tersebut. Metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah adalah Research and Development dengan model pengembangan 4-D. Tahapan dari 4-D terdiri 4 tahapan yaitu: (1) pendefinisian (define); (2) perancangan (design); (3) pengembangan (develop); (4) penyebaran (disseminate). Komponen yang terdapat dalam media pembelajaran ini adalah halaman utama, menu utama, profil, materi, tujuan pembelajaran, quiz. Hasil penelitian ini yaitu produk yang dapat digunakan oleh pihak sekolah dan siswa dalam media pembelajaran informatika kelas VIII menggunakan Google Sites. Hasil uji validitas dilakukan oleh satu orang ahli media 1 orang ahli materi dan 1 orang ahli Bahasa. Uji validitas mendapat nilai akhir 0,85 dengan kriteria “valid”, uji praktikalitas mendapat nilai akhir 0,94 dengan kriteria “sangat tinggi”. Sedangkan uji efektivitas diberikan kepada 20 peserta didik dengan nilai akhir 0,80 dengan kriteria “tinggi”.
ABSTRAK REZA MELVITA, 2520027 “PERANCANGAN E-LEARNING MATA PELAJARAN INFORMATIKA MENGGUNAKAN GOOGLE SITE DI SMP NEGERI 1 RAO SELATAN” Program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi yang berkembang pesat ,pada umumnya siswa telah memiliki Smartphone atau ponsel sehingga bias dimanfaatkan dalam pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk merancang E-Learning mata pelajaran informatika menggunakan google site di SMP Negeri 1 Rao Selatan, dan untuk mengetahui kevalitan dan pemanfaatan e-learning pembelajaran . Peneliti menggunakan metode Research and Development (R&D). dengan model pengembangan 4-D yaitu Define(Pendefenisian), Desain(Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Dengan menggunakan perangkat komputer untuk merancang suatu perancangan, pengujian, dan pengoptimalan produk yang telah dihasilkan. Pada e-learning pembelajaran yang dihasilkan dilakukan uji validitas,praktikalitas, dan efektifitas produk menggunakan angket untuk menilai produk yang ditujukan kepada ahli media, guru dan peserta didik. Hasil penelitian berupa E-Learning Pembelajaran Informatika yang dapat digunakan oleh guru maupun peserta didik dimanapun dan kapanpun berada asalkan terhubung dengan jaringan internet. Hasil uji validitas dilakukan oleh empat orang ahli penguji yakni tiga orang ahli materi,media yang masing masing mendapatkan nilai 0.97, 0.89 dan 0,88 serta validasi dari ahli Bahasa sebesar 0.86 setelah hasil perhitungan Aiken’s V didapatkan hasil dari uji validitas tersebut sebesar 0.90 dengan kriteria valid. Hasil uji praktikalits oleh guru mata pelajaran Informatika sebesar 0.95 dengan kriteria valid. Hasil uji efektifitas dianalisa menggunakan rumus statistic Richard R. Hake (G-Score).Uji efektifitas diuji oleh 29 orang siswa dengan nilai rata rata 0.80 dengan kategori efektivitas yang tinggi
ZULKA INDRIANTI, 2520001 “Perancngan Media Pembelejaran Prakarya Kelas VII Menggunakan Google Sites Di SMP Negeri 1 Lubuk Sikaping”. Penenelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan yang peneliti temukan pada saat melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran prakarya dan siswa kelas VII di Smp Negeri 1 Lubuk Sikaping Guru mengalami kesulitan dalam prose pembelajaran prakarya karena keterbatasan sarana dan prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar di sekolah untuk dipelajari sebelum dipraktekkan langsung dan siswa lebih tertarik menggunakan media pembelajaran yang berbasis teknologi karena dapat diakses dimanapun dan kapanpun. Berdasarkan permasalahan diatas peneliti temukan tersebut peneliti merancang media pembelajaran berbasis game edukasi berupa aplikasi yang mudah digunakan oleh siswa baik di rumah maupun di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang sebuah media pemebelajaran prakarya kelas VII menggunakan google sites di SMP Negeri 1 Lubuk Sikaping. Metode penenlitian yang digunakan dalam penenlitian ini adalah metode Research and Development (R&D) atau metode penelitian dan pengembangan. Sedangkan untuk model pengembangan media, peneliti menggunakan model 4-D menggunakan tahapan pengembangan pada penelitian yaitu multimedia developmrnt life cycle versi Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu yaitu konsepsi (concept), desain (design), pengumpulan material (material collection), perakitan (assembly), pengujian (testing), distribusi (distribution). Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa media yang dirancang dinyatakan valid, praktis, dan efektif dan dapat digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran, hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji produk yang peneliti lakukan, dari uji validitas mendapatkan nilai rata-rata 0,84 berkategori valid, uji praktikalitas yang didapat dengan rata-rata nilai 0,89 berkategori sangat tinggi dan uji efektivitas mendapatkan nilai rata-rata 0,84 berkategori efektivitas tinggi. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Google Sites, Prakarya
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Google Class Room Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 7 Bukittinggi”. Disusun oleh Robi Alhamda, Nim 2120142, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan peneliti yang menemukan bahwa guru menggunakan Google Class Room pada pembelajaran PAI pada siswa kelas VII di SMPN 7 Bukittinggi, Oleh karena itu siswa tampak lebih aktif dan lebih banyak berinteraksi dengan guru dan teman sekelompoknya sehingga apa yang disampaikan guru selalu mendapatkan feedback yang baik serta siswa tidak gaptek dengan teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan Google Class Room terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP N Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan Kausal Komparatif atau lebih popular dengan ex-post facto dengan menggunkan metode kuantitatif yaitu penelitian yang dimaksud untuk mengungkapkan gejala secara holistik-kontekstual melalui pengumpulan data. Dengan populasi seluruh siswa kelas VII di SMPN 7 Bukittinggi terdiri dari 227 orang siswa yang akan diambil sampel adalah kelas VII.1 Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan mengumpulkan data nilai harian siswa dan pemberian Angket, setelah itu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dalam penelitian ini digunakan instrumen Angket dan Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung = 35.248 dan ttabel = 2.0395 maka hipotesis diterima yang menyatakan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan Google Class Room Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Google Class Room terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI pada siswa kelas VII di SMPN 7 Bukittinggi Kata kunci: Google Class Room, Hasil Belajar Siswa
ABSTRACT FEBYOLA : 2317022, “Students’ Perceptions on the using of Google Translate in Translation Class at the 4th Semester of English Departement of UIN Sjech M. Damil Djambek Bukittinggi Academic Year 2021/2022”. A thesis, UIN Sjech M. Djamil Djambek Islamic of Bukittinggi, 2022. The using of Google Translate in translation class has been an issue whether it has to be avoided or not. The problem of this research was difference perceptions among English students about the using of Google Translate in translation class. The purpose of this research was to find out students’ perception on the using of Google Translate in translation class based on cognitive, affective, and connative aspect. This study used a quantitative approach with a survey design. The population of this study were the students who had taken translation class at the fourth semester of English Departement in academic year 2021/2022 consisting of 37 students from 4 classes. The researcher used total sampling because the population is less than 100 students. Instrument of this research was questionnaire which consisted of 30 items. The researcher did the validity instrument through three experts. In analyzing the data, the researcher used quantitative descriptive analysis. Total percentage of data analysis was 67.07% for cognitive aspect, 69.77% for affective aspect, 57.99% for connative aspect. The average of three percentage was 64.94%. This percentage was good perception. Thus, the result of the research showed that students dominantly agree the use of Google Translate in translation class. Keywords: Students’ Perception, Translation, Google Translate ABSTRAK FEBYOLA : 2317022, “Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Google Translate di Kelas Translation pada Semester 4 Jurusan Bahasa Inggris UIN Sjech M. Damil Djambek Bukittinggi Tahun Ajaran 2021/2022”. Skripsi, UIN Sjech M. Djamil Djambek Islam Bukittinggi, 2022. Penggunaan Google Translate dalam kelas translation telah menjadi suatu persoalan apakah penggunaan Google Translate harus dihindari atau tidak. Masalah dalam penelitian ini adalah perbedaan persepsi di kalangan siswa bahasa Inggris tentang penggunaan Google Translate di kelas translation. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa tentang penggunaan Google Translate di kelas translation berdasarkan aspek kognitif, afektif, dan konatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Populasinya dari penelitian ini adalah mahasiswa yang pernah mengambil mata kuliah translation pada semester 4 Jurusan Bahasa Inggris tahun ajaran 2021/2022. Yang berjumlah 37 siswa dari 4 kelas. Peneliti menggunakan total sampling karena populasinya kurang dari 100 siswa. Instrumen penelitian ini adalah angket yang terdiri dari 30 item. Peneliti melakukan validitas instrumen melalui tiga orang ahli. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Total persentase analisis data adalah 67,07% untuk aspek kognitif, 69,77% untuk aspek afektif, 57,99% untuk aspek konatif. Rata-rata tiga persentase adalah 64,94%. Persentase ini merupakan persepsi yang bagus. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dominan setuju dengan penggunaan Google Translate di kelas terjemahan. Kata kunci: Persepsi Siswa, Google Translate
Students' perceptions of using google form as an assessor of reading comprehension, which can be seen in students' perceptions of using google form during the learning process whether it is easy and effective in using google form. The purpose of this study was to determine students' perceptions of using google form. This research is caused by some students, not all students can use the google form in assessing reading comprehension for its own reasons, the lack of practicality and effectiveness of students in using the google form as an assessment of reading comprehension so that it is fulfilled properly. This research uses quantitative descriptive research. Descriptive research is a kind of research method to describe and interpret an object naturally. The instrument in this study used a questionnaire to determine students’ perception on using google form as a reading comprehension assessment. In this study, the population was all students of class x SMAN 3 Bukittinggi which consisted of 3 majors totaling 367 people. And the samples are 2 classes, MIPA 1 and MIPA ll, the samples are used claster sampling. Data analysis is done by identifying respondents' answers, calculating the percentage of each indicator and drawing conclusions. The results of this study show that students' perceptions of using google forms in assessing reading comprehension are found in the practicality indicator with a percentage of 86.80% very practical after all counts are averaged right. Then the perception of the effectiveness indicator is 82.81% very effective after being totaled and averaged. Keywords: Perception, Reading Comprehension Assessment, Google Form
Cindy Fatika Sari, 2317053. The students’ perception on using WhatsApp Messenger and Google Classroom at the second grade students of SMK N 3 Payakumbuh. Academic year 2021/2022. Thesis, English Education Department. Islamic University Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi, 2022. This research was carried out because several problems were found, in SMK N 3 Payakumbuh used WhatsApp messenger and Google Classroom as a learning medium, but students felt bored studying and students felt lazy to do assignments because of many assignments given by the teacher. Teachers often gave assignments rather than explain learning materials. This research was conducted to discover the students’ perception on using WhatsApp Messenger and Google Classroom at the second grade students of SMKN 3 Payakumbuh. This research is quantitative descriptive. Data collection was done by using a questionnaire. There are two questionnaires in this research, the first is a questionnaire on student perceptions of using WhatsApp and the second questionnaire on students' perceptions of using Google Classroom. The population in this study were all second grade students of SMKN 3 Payakumbuh. Researcher used proportional stratified random sampling to determine the number of samples. The sample in this research amounted to 51 respondents. To analyze the data, the researcher calculates the percentage of each statement chosen by the students, finds out the mean of each sub-variable and draws conclusions with the level of rating quality. The result of the research show that students’ perception on using WhatsApp and Google classroom is very positif, It can be proven by the total percentage of data analysis for “The Perceiver” category,the percentage is 84% with very positive perception. For “The Target” category, the percentage is 85% with very positive perception. For “The situation” category, the percentage is 83% with very positive perception. The average of these percentages was 84% with very positive perception. Students’ perception on using Google Classroom, the total percentage of data analysis for “Perceived ease of use” is 79%. For “Perceived usefulness” category, the percentage is 83%. For “Behavioral Intention” category, the percentage is 80%. For “Actual system use” category, the percentage is 79%. The average of these percentage was 80% with very positive perception.
NOVRI YANI PUTRI, NIM 2517.133 dengan skripsi yang berjudul “Efektivitas Penggunaan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital (Simdig) Kelas X Smk N 1 Ampek Angkek”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2022. Latar belakang penulis mengangkat judul ini dikarenakan proses belajar dan mengajar pada umumnya masih menggunakan cara konvensional. Hasil yang dicapai kurang maksimal dan keaktifan siswa kurang terlihat. Metode ini menimbulkan siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan saja dan siswa pun juga kurang pengetahuan mengenai teknologi. Maka, salah satu upaya yang dapat dilakukan guru agar siswa mampu berpartisipasi dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan Google Classroom. Dengan menggunakan Google Classroom dapat membantu siswa lebih termotivasi dan bersemangat sehingga hasil belajar siswa meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital (SIMDIG) yang menggunakan Google Classroom lebih baik dari hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan Google Classroom terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif yang jenisnya eksperimen dengan rancangan penelitian Pre- Eksperimental dengan bentuk the one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X DKV dan X KKBT di SMK N 1 Ampek Angkek. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling nonprobabilitas yaitu purposive sampling dengan menggunakan uji F dimana kelas X DKV sebagai kelas eksperimen dan kelas X KKBT sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar T SIMDIG siswa diperoleh dari tes akhir. Hasil dari penelitian yaitu berdasarkan analisis data penelitian diketahui bahwa tes akhir hasil belajar SIMDIG dihitung dengan menggunakan uji-t dengan bantuan aplikasi SPSS versi 2.5. Dari hasil tersebut jelas bahwasannya perhitungan yang diperoleh bahwa H0 ditolak karena di peroleh thitung = -4.122 lebih besar dari pada ttabel = 2.048 dan nilai P-value = 0,000. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa, “hasil belajar SIMDIG siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Google Classroom lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional”.
