Pengembangan Website Bahan Ajar Informatika Di Kelas X Sma N 1 Harau
ABSTRAK LISA SAFUTRI, 2522048, Skripsi “Pengembangan Website Bahan Ajar Literasi Digital Menggunakan Google Sites Pada Mata Pelajaran Informatika Di Kelas X Sma N 1 Harau”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Harau. Meskipun sekolah telah memiliki fasilitas yang memadai, bahan ajar yang digunakan masih terbatas pada buku teks dan media presentasi sehingga kemampuan literasi digital peserta didik belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi dengan mengembangkan website bahan ajar literasi digital menggunakan Google Sites pada mata pelajaran Informatika di kelas X SMA Negeri 1 Harau. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa website bahan ajar literasi digital berbasis Google Sites. Selanjutnya, produk diuji melalui uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas menggunakan angket yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, guru, dan peserta didik untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil dari penelitian berupa website bahan ajar literasi digital menggunakan Google Sites yang dapat digunakan oleh guru maupun peserta didik dimanapun dan kapanpun berada. Hasil uji validitas dilakukan oleh empat orang penguji ahli yaitu ahli materi informatika mendapatkan nilai 0,88 dengan kriteria valid, ahli bahasa Indonesia mendapatkan nilai 0,90 dengan kriteria valid, ahli kontruk mendapatkan nilai 0,85 dengan kriteria valid, dan ahli media dengan nilai 0,88 dengan kriteria valid. Hasil uji praktikalitas oleh delapan orang siswa X.E9 SMA N 1 Harau dengan mendapatkan nilai rata-rata 0,94 kategori sangat tinggi. Uji efektivitas diuji oleh dua orang guru dan tiga puluh sembilan orang peserta didik dengan nilai rata-rata 0,96 kriteria efektivitas tinggi.