Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
<p> <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:times new roman,times,serif;">This study was to determine the efficacy of employing visual media in teaching vocabulary mastery in the seventh grade at UPT SMPN 3 Lunang.</span></span></p>
M.Afriki NIM: 2121138, Judul Skripsi “Pengaruh Penggunaan Metode Simulasi Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Fiqih Siswa di Pondok Pesantren H.Abdul Karim Syu`aib”Prodi Pendidikan Agama Islam Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya motivasi belajar siswa kelas IX pada mata pembelajaran fiqih di Pondok Pesantren H.Abdul Karim Syu`aib, saat proses pembelajaran masih banyak yang kurang semangat mengikuti proses pembelajaran, banyak siswa yang tidak memperhatikan dan mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru melainkan banyak berbicara dengan teman sebangkunya. Sebagai solusi atas kendala tersebut, di terapkan metode simulasi berbantuan media audio visual pada mata pembelajaran fiqih. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode simulasi berbantuan media audio visual terhadap motivasi belajar fiqih siswa, khususnya pada materi penyembelihan hewan di Pondok Pesantren H. Abdul Karim Syu`aib. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, tipe desain yang digunakan adalah postest only control design, populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IX Pondok Pesantren H. Abdul Karim Syu’aib, dengan teknik pengambilan sampel menetapkan kelas IX-2 menjadi kelas eksperimen dan kelas IX-1 menjadi kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar fiqih siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar fiqih siswa pada kelas kontror sebesar 105.12 dengan presentase 55% pada kategori sedang. Dan pada kelas eksperimen memakai metode simulasi berbantuan media audio visual, rata rata motivasi belajar fiqih siswa meningkat menjadi 140.60 dengan presentase 68% yang berada pada kategori tinggi. berdasarkan pengujian hipotesis dengan uji t independent t test pada kedua kelas diperoleh nilai t hitung= 12,826 yang lebih besar t tabel 2,010 (12,826>2,010) disertai dengan nilai signifikan 2-tailed0,05 maka Ho, ditolak dan Ha, diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode simulasi berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar fiqih siswa di Pondok Pesantren H.Abdul Karim Syu,aib
Amanda Fitriani. 2026. Pengaruh Kemampuan Visualisasi Spasial terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Pua. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi matematis siswa, khususnya dalam memahami, memodelkan, dan menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi kemampuan tersebut adalah kemampuan visualisasi spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan visualisasi spasial terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Pua. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional menggunakan analisis regresi linear sederhana. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan jumlah sampel sebanyak 37 siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan visualisasi spasial dan tes kemampuan literasi matematis berbentuk soal uraian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa uji kebermaknaan regresi memperoleh nilai t_hitung = 14,657 yang lebih besar dari t_tabel = 2,030 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan visualisasi spasial terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Pua.
Skripsi yang ditulis oleh Jihan Syakira dengan NIM 4322012 berjudul “Analisis Semiotika Pesan Dakwah Dalam Komik Langkah Baik: Berhenti atau Lanjut karya @si.kardus”, disusun dalam Program Studi Komunikasi Dan Penyiaran Islam, Fakultas Ushuluddin, Adab, Dan Dakwah, Universitas Islam Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Dakwah merupakan kegiatan mengajak manusia kepada kebaikan sesuai ajaran Islam. Seiring berkembangnya media komunikasi, penyampaian pesan dakwah tidak hanya dilakukan melalui ceramah, tetapi juga dapat disampaikan melalui media visual seperti komik. Salah satu komik yang memuat nilai-nilai dakwah adalah Komik Langkah Baik: Berhenti Atau Lanjut karya @si.kardus yang mengangkat persoalan hijrah, pergaulan, dan kehidupan remaja dalam sudut pandang Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi pesan dakwah dalam komik Langkah Baik: Berhenti atau Lanjut karya @si.kardus menggunakan teori semiotika Charles Sanders Peirce. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi. Data penelitian berupa 17 halaman yang dipilih dari 10 chapter komik, kemudia dianalisis menggunakan konsep representamen, objek, dan interpretan untuk mengetahui makna tanda serta mengklasifikasikan ke dalam pesan dakwah ke dalam aspek akidah, syariah, dan akhlak. Hasil kajian menunjukkan bahwa representamen dalam komik ditampilkan melalui unsur visual dan verbal, seperti ekspresi tokoh, gestur, dialog, warna latar, simbol keagamaan, dan balon kata yang membentuk makna melalui hubungan dengan object dan interpretant. Pesan dakwah yang ditemukan meliputi aspek syariah dan akhlak. Pada aspek syariah ditemukan pesan tentang tata cara makmum masbuq, adab berpakaian laki-laki, menjaga pandangan, dan kewajiban berhijab. Sementara itu, aspek akhlak meliputi tobat dan memperbaiki diri, birrul walidain, mengendalikan amarah, muhasabah, serta pentingnya memilih lingkungan yang mengajak kepada kebaikan. Komik ini menunjukkan bahwa media visual dapat menjadi sarana dakwah yang efektif dalam menyampaikan nilai-nilai Islam kepada pembaca, khususnya kalangan remaja.
ABSTRAK Wahyuli, NIM 2522323. Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap Kualitas Karya Siswa pada Jurusan Desain Komunikasi Visual Kelas XI di SMKN 1 Sitiung. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas karya siswa Jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) Kelas XI di SMKN 1 Sitiung yang ditandai dengan kurangnya kreativitas, orisinalitas, dan penguasaan teknik desain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kualitas karya siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas XI Jurusan DKV SMKN 1 Sitiung, dengan sampel sebanyak 50 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan video berbasis PjBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui penilaian portofolio karya siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Samples t-test) dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,039 ( 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 85,56, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,42. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas karya siswa Jurusan Desain Komunikasi Visual Kelas XI di SMKN 1 Sitiung.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 13 Tanjung Bonai. Berdasarkan hasil observasi awal, proses pembelajaran masih menggunkan media konvensional seperti buku ajar, LKS, dan metode ceramah sehingga siswa kurang aktif, kurang mandiri, serta mudah menyerah menghadapi kesulitan belajar. Hasil angket awal juga menunjukan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori rendah. Kondisi tersebut menunjukan perlunya penggunaan media pembelajaran yang lebih inovatif, menarik dan sesuai dengan perkembangan teknologi. Salah satu media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media audio visual berbasis animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual berbasis animasi terhadap motivasi belajar PAI siswa kelas V di SDN 13 Tanjung Bonai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain penelitian One Group Pretest -Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 13 Tanjung Bonai yang berjumlah 13 orang. Intrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis melalui uji normalitas sebagai prasyarat analisis, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t (Paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual berbasis animasi terhadap motivasi belajar PAI siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar -8,352 dan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Rata-rata skor motivasi belajar siswa setelah diberikan perlakuan mengalami peningkatan dibandingkan sebelum perlakuan, yang menunjukan bahwa penggunakan media audio visual berbasis animasi mampu meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi keteladanan khulafarasyidin. Berdasarkan hasil peelitian dapat disimpulkan bahwa media audio visual berbasis animasi berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar PAI siswa kelas V di SDN 13 Tanjung Bonai. Media ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif, menarik, dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama islam.
Skripsi ini berjudul "Analisis Semiotika Roland Barthes Pada Akun Instagram @ajiarchive.psd" yang dituliskan oleh Fatan Devrizal dengan NIM 4322023, merupakan mahasiswa Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Akun Instagram @ajiarchive.psd merupakan salah satu ruang publik digital yang secara konsisten memproduksi narasi kritik sosial dan politik di Indonesia melalui karya desain grafis bergaya retro-grunge dan satire. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna simbolik yang terkandung dalam representasi kritik sosial pada unggahan tersebut, khususnya pada elemen visual dan tekstual, dengan menggunakan pendekatan semiotika Roland Barthes yang meliputi makna denotasi, konotasi, dan mitos. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan dan dokumentasi terhadap unggahan poster digital di akun Instagram @ajiarchive.psd yang memiliki tingkat interaksi tinggi. Data yang diperoleh dianalisis secara interpretatif menggunakan pendekatan semiotika Roland Barthes untuk mengungkap makna denotasi, konotasi, dan mitos yang merepresentasikan kritik sosial dalam karya visual tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap elemen visual dan tekstual dalam unggahan @ajiarchive.psd memiliki makna kritik yang saling berkaitan. Secara denotasi, unsur-unsur visual dipahami sebagai representasi fisik dari tokoh politik, aparat keamanan, infrastruktur, atau situasi sosial tertentu yang disandingkan dengan teks lugas. Secara konotasi, unsur-unsur tersebut dimaknai sebagai simbol ketimpangan ekonomi, arogansi kekuasaan, kegagalan birokrasi, kerusakan ekologi, serta ironi status warga negara. Sementara itu, pada tataran mitos, karya desain di @ajiarchive.psd merepresentasikan mitos tandingan (counter-myth) yang membongkar pencitraan ideal dan wacana dominan dari institusi negara. Karya-karya visual ini tidak hanya berfungsi sebagai ekspresi seni desain grafis, tetapi juga sebagai media komunikasi politik alternatif dan sarana perlawanan ideologis yang secara tajam mewakili keresahan kolektif masyarakat sipil.
Penelitian ini dilatarbelakangi karena penulis menemukan beberapa masalah di SMPN 2 Tilatang Kamang, terutama pada mata pelajaran PAI di kelas VIII. Dalam proses belajar guru sudah berusaha menerangkan materi pada peserta didik, dengan persiapan modul ajar, alat tulis. Hanya belum bisa memaksimalkan hasil belajar peserta didik dikarenakan kurangnya inovasi dalam model pembelajaran serta media yang digunakan kurang menarik, siswa kurang memperhatikan guru sehingga masih banyak siswa yang tidak aktif dalam pembelajaran dan merasa bosan. Guru mata pelajaran PAI disekolah tersebut belum menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Dan terdapat beberapa siswa yang memiliki nilai dibawah target yang telah ditentukan. Oleh karena iu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbantuan media visual terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang kelas VIII. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Quasi Experimental dengan desain bentuk The Static Group Comparison. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (Independent Variable) adalah model pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbatuan Media Visual dan variabel terikat (Dependent Variabel) adalah hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes soal pilihan ganda berupa Post Tes dan observasi terhadap guru. Jumlah populasi pada penelitian ini sebanyak 100 orang siswa dan jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 50 orang siswa dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling, dilakukan melalui uji homogenitas terhadap populasi, kemudian sampel dipilih secara acak dengan mencabut lot atau undian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah model Kooperatif Jigsaw berbantuan media visual memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil uji Independent Sampel T-tes, dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 dengan menggunakan dasar mengambil keputusan apabila sig 0,05, maka menunjukan perbedaan skor pemahaman siswa antara kelas eksperimen dengan menggunakan perlakuan khusus dan kelas kontrol tanpa adanya perlakuan. Hal ini menunjukkan Hipotesis alternatif(H1) yang diuji diterima dan Hipotesis nihil (HO) ditolak. Jadi, Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbantuan Media visual Terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang.
Skripsi ini disusun oleh Wellistya Ayu Ningsih, Nim 2122517 dengan judul “Pengaruh Model Quantum Teaching Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar PAI SMP Negeri 3 Bukittinggi” Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 1447 H/2026 M Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 3 Bukittinggi, di mana sebanyak 56,02% dari 190 siswa kelas VII belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 75. Proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional seperti ceramah dan tanya jawab, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Quantum Teaching berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar PAI siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain PreExperimental, yaitu Intact-Group Comparison. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model Quantum Teaching berbantuan media audio visual, dan kelas VII.6 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-test dengan bantuan SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 84,22, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 68,71. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Quantum Teaching berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar PAI siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Bukittinggi. Keunggulan model ini terletak pada penerapan kerangka TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan) yang dikombinasikan dengan media audio visual, sehingga menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna bagi peserta didik.
Skripsi ini disusun oleh Wirdahnum NIM 2121214 dengan judul "Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Di SMK N 4 Payakumbuh" Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 1446/ 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI, yang disebabkan oleh; minat dan motifasi belajar peserta didik perhadap pembelajaran cenderung rendah, peserta didik tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran, tidak mau bertanya pada guru saat kegiat pembelajaran, tidak menjawab pertanyaan yang diberikan guru, keberagaman gaya belajar siswa, serta model pembelajaran yang kurang mengaktifkan siswa. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat menggunakan model pembelajaran visual auditori kinestetik (VAK) yang dapat memberikan peserta didik kesempatan untuk belajar sesuai dengan gaya belajarnya, sehingga siswa dapat lebih aktif dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran visual auditori kinestetik (VAK) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMK N 4 Payakumbuh. Metode ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian penelitian Quasi Eksperimen dengan desain posttest only control design, dan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI DKV 1 sebagai kelas eksperimen dan XI DKV 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji independen sampel t-test yang dianalisis menggunakan bantuan software SPSS. Berdasarkan uji hipotesis pada tabel Group Statistik diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 78,13 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 72,93. Pada tabel Independen Samples Test diperoleh nilai sig. (2-tailet) sebesar 0,007 yang berarti kecil dari 0,05 artinya Ho ditolak Ha diterima. Dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran visual auditori kinestetik terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMKN 4 Payakumbuh. selain itu terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dengan peserta didik pada kelas kontrol, di mana kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yang lebih tinggi.
Melia Ayu Ningsih, NIM. 2121249, Judul Skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaram Audio Visual Berbasis Prezi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas V SDN 13 Silungkang Oso”. Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi karena penulis menemukan beberapa masalah di SDN 13 Silungkang Oso, terutama pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di kelas V. Dalam proses belajar mengajar, media yang digunakan kurang menarik. Guru cenderung hanya menggunakan papan tulis yang terlihat kotor dan penuh coretan, serta metode ceramah yang monoton. Hal ini membuat pembelajaran terasa kurang menarik bagi siswa, siswa terlihat bosan, jenuh, tidak semangat belajar dan berdampak pada menurunnya motivasi belajar siswa. Untuk meningkatkan minat siswa, guru perlu menggunakan media pembelajaran yang dapat menarik minat siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan media pembelajaran audio visual berbasis prezi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dikelas V SDN 13 SDN 13 Silungkang Oso. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu Define, Design, Development, dan Dissaminate. Hasil Akhir validasi media audio visual berbasis prezi pada mata pelajaran pendidikan agama islam untuk siswa kelas V SD memperoleh persentase sebesar 93,75% dengan kategori “Sangat Valid” oleh validator ahli materi, validasi dari ahli media memperoleh persentase sebesar 75% dengan kategori “Valid”, dan validasi dari ahli bahasa memperoleh persentase sebesar 90,62% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil uji coba praktikalitas guru memperoleh persentase sebesar 90% dengan kategori “Sangat Praktis” dan hasil uji coba praktikalitas siswa memperoleh persentase sebesar 93,86 % dengan kategori “Sangat Praktis”. Berdasarkan hasil uji coba ini membuktikan bahwa produk media audio visual berbasis prezi di kelas V SD sudah bagus dan layak digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam.
Tri Wahyuni (2320099) (2025) "The Effect of Visual Scaffolding Strategy Towards Students' Vocabulary Mastery at the Fifth Grade of SDN 087981 Sibolga.". Thesis submitted to the English Education Study Program at the State Islamic University of Syekh M. Djamil Djambek of Bukittinggi. This research was based on some problems that were found in the field related to the process of learning English. The objective of this study was to ascertain the efficacy of a visual scaffolding strategy in facilitating the acquisition of English vocabulary in class five at SDN 087981 Sibolga. The study adopted a pre-experimental design, incorporating a pre-test and a post-test administered to a single group.The research instrument employed a written test comprising 20 questions. The population comprised 21 students in the fifth grade at SDN 087981 Sibolga, and the study was conducted over six meetings: one for the pre-test, four for the treatment, and one for the post-test. The sample comprised 21 students from class 5B at SDN 087981 Sibolga. The researcher employed a descriptive quantitative technique to analyze the results of the pre-test and post-test. The findings revealed that the students' mean score on the pre-test was 54.76, and their score on the post-test was 85.75, indicating an improvement of 30.99 points. This finding indicates a substantial enhancement in students' vocabulary mastery following the implementation of the Visual Scaffolding Strategy.The post-test percentage score was higher than the pre-test percentage score, and the t-test value was greater than the t-table value (8.40 > 4.70). The findings of the research study indicated that the implementation of the Visual Scaffolding Strategy was indeed effective in fostering students' vocabulary mastery. This outcome serves to reject the null hypothesis and substantiate the alternative hypothesis, thereby substantiating the claim that the Visual Scaffolding Strategy is a viable tool for enhancing students' vocabulary mastery.
Al-Qur’an memiliki ragam cara dalam menyampaikan nilai-nilai yang ada dalam Al-Qur’an. Mulai dari hanya cara lisan dalam bentuk ceramah keagamaan yang dilakukan oleh Rasulullah Saw, kemudian berkembang melalui kitab-kitab tafsir terjemah. Bahkan setelah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kedua cara tadi beralih dari yang bersifat tatap muka dan cetak kemedia online yang serba digital melalui beragam aplikasi. Belakangan ini nilai Al-Qur’an mulai tervisualisasikan melalui teks, gambar, lisan atau ceramah keagamaan di chanel You Tube, salah satunya serial animasi Omar dan Hana yang banyak mengandung unsur nilai ke islaman yang mengedukasi terutama pada kalangan anak-anak. Fokus penelitian dalam skripsi ini mencakup beberapa aspek penting, yaitu: 1) Ayat-ayat mana saja yang divisualisasikan dalam serial animasi Omar dan Hana, 2) Bagaimana bentuk nilai-nilai Al-Qur'an yang tervisualisasikan pada serial animasi tersebut, dan 3) Apa korelasi antara visualisasi nilai yang tedapat pada serial animasi Omar dan Hana terhadap beberapa kitab tafsir. Untuk mengidentifikasi permasalahan ini, penelitian ini menerapkan metode kualitatif yang bersifat deskriptif serta analisis isi, dengan pendekatan netnografi yang memanfaatkan jejak digital dari unggahan di media online. Adapun Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan teknik dokumenter. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa pada empat episode yang teramati telah dianalisa terdapat nilai-nilai Al-Qur’an yang tersampaikan pada alur cerita melalui karakter tokoh di dalamnya diantaranya kesabaran, berprasangka baik, penyayang, dan suka menolong. Bentuk visualisasi nilai-nilai karakter Al-Qur’an pada serial animasi Omar dan Hana dapat dilihat dari isi percakapan serta latar tempat dalam alur cerita tersebut. Visualisasi nilai-nilai Al-Qur’an yang terdapat pada episode Sabar ya Papa, Husnuzon, Korban Terbaik, Mudahnya Berzakat memiliki keselarasan terhadap beberapa kitab tafsir diantaranya kitab al-Munir karya Wahbah az-Zuhaili dan kitab tafsir al-Azhar karya Abdul Malik Karim Amrullah.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Optimalisasi penggunaan media audio visual dalam pembelajaran ibadah shalat fardhu pada peserta didik SMPN 3 Harau. Penggunaan media audio visual dinilai dapat meningkatkan pemahaman peserta didik secara kognitif, afektif, dan psikomotor, terutama dalam mempraktikkan gerakan shalat fardhu. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual mampu meningkatkan minat dan perhatian peserta didik terhadap materi pembelajaran. Media ini juga membantu menyampaikan informasi secara lebih jelas dan terstruktur, sehingga peserta didik dapat memahami gerakan shalat secara lebih mendalam. Selain itu, peserta didik lebih aktif selama proses pembelajaran dan menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti kegiatan yang menggunakan media audio visual. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa media audio visual efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi ibadah shalat fardhu. Penelitian ini merekomendasikan agar media audio visual digunakan secara lebih luas dan konsisten dalam pembelajaran untuk mendukung pencapaian hasil belajar yang optimal serta meningkatkan interaksi antara guru dan peserta didik.
Skripsi ini disusun oleh ZULAHMAD HOLIP. NIM 2520092 dengan judul: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI POWER DIRECTOR KELAS VI PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SD N 20 LIMO BALAI. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalalı seperti dalam proses pembelajaran di di sd n 20 limo balai dominan menggunakan buku cetak dalam pembelajaran, belum adanya media pembelajaran berbasis audio visual yang berisi materi pelajaran IPA. Sebagai upaya untuk memaksimalkan media dalam proses pembelajaran tersebut peneliti merancang suatu media pembelajaran IPA Berbasis audio visual menggunakan Power Director. Metode penelitian yang dipakai adalah R&D (Research and Development), merupakan suatu metode penelitian yang berguna untuk menghasilkan suatu produk. Model pengembangan media pada penelitian ini yaitu model ADDIE yang terdiri dari 5 fase yaitu fase Analysis (analisa), fase Design (desain), fase Development (pengembangan), fase Implementation (implementasi) serta fase Evaluation (evaluasi), yang di mana pada setiap fase pengembangan terdapat perbedaan di setiap fasenya. dengan menggunakan perangkat computer untuk melakukan sebuah perancangan, pengujian dan pengoptimalan produk yang dihasilkan. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran IPA yang dirancang menggunakan Power Director. Pada media pembelajaran yang dihasilkan dilakukan uji validitas prosuk, uji praktikalitas produk dan uji efektivitas produk dengan menggunakan angket. Hasil pengujian validitas media dinyatakan valid dengan nilai 0,56. Hasil pengujian praktikalitas dinyatakan produk sangat praktis dengan nilai 0.87. Hasil pengujian efektifitas yang dilakukan oleh 10 orang siswa dinyatakan efektif dengan nilai 0,77.
Asanul Rafi, M. 2024. Skripsi. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajara PAI di SDN 05 Mungka. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai spiritual siswa. Kurikulum PAI bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan yang kuat, meningkatkan pemahaman terhadap ajaran Islam, dan membentuk akhlak mulia. Namun, efektivitas proses pembelajaran PAI tidak hanya ditentukan oleh metode pengajaran yang digunakan, tetapi juga oleh media yang mendukung penyampaian materi secara lebih menarik dan memotivasi. Salah satu media yang potensial adalah media audio visual, yang dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mendalam. Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran dapat meningkatkan perhatian, minat, dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAI di SDN 05 Mungka. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain Intact-Group Comparison. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa pengajaran menggunakan media audio visual, sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan khusus dan tetap menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes angket minat belajar yang telah divalidasi dan diuji coba sebelumnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis statistik uji-t, yang menghasilkan nilai P-value sebesar 0,002 dengan α 0,05. Karena P-value lebih kecil dari α, maka H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media audio visual terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Penggunaan media audio visual terbukti efektif dalam menarik perhatian siswa, meningkatkan motivasi belajar, dan memfasilitasi pemahaman materi secara lebih mendalam.
Skripsi ini berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN APLIKASI KINEMASTER PADA POKOK BAHASAN IBADAH HAJI DAN UMRAH KELAS IX DI SMP NEGERI 5 BUKITTINGGI” yang disusun oleh NORA dengan NIM 2120095 pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang penulis temukan di SMP Negeri 5 Bukittinggi, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX dimana dalam pembelajaran, pendidik masih minim dalam memanfaatkan media pembelajaran, media pembelajaran yang dipakai masih memakai media powerpoint dan metode ceramah, sehingga dalam proses pembelajaran siswa merasa bosan, jenuh dan tidak bersemangat dalam belajar. Untuk menarik minat peserta didik maka guru harus lebih kreatif dalam memanfaatkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual menggunakan aplikasi kinemaster pada pokok bahasan ibadah haji dan umrah yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini yaitu penelitian pengembangan yang mempunyai 4 tahapan, yaitu: Tahap Pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), serta tahap penyebaran (disseminate). Instrumen penelitian ini menggunakan uji produk yaitu: uji validitas produk, uji praktikalitas dan uji efektifitas produk. Hasil penelitian ini adalah Media pembelajaran audio visual menggunakan aplikasi kinemaster mendapat nilai validasi intrumen 0,87 validasi akhir media 0,84, Nilai Praktikalitas akhir dari dua orang guru Pendidikan Agama Islam 95%, kemudian nilai praktikalitas akhir dari peserta didik 86% dan nilai efektifitas akhir dengan nilai rata-rata 0,74 dari 22 peserta didik dapat disimpulkan bahwa Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan Aplikasi Kinemaster Pada Pokok Bahasan Ibadah Haji dan Umrah Kelas IX di SMP Negeri 5 Bukittinggi sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif digunakan.
Skripsi ini berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pokok Bahasan Shalat dan Zikir Kelas VII di SMP Negeri 5 Bukittinggi” yang disusun oleh Rizka Hariyanti Harzelli dengan Nim 2120121 pada program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah, dilihat dari segi teoritis media pembelajaran audio visual menggunakan aplikasi canva ini perlu dikembangkan, karena dilihat dari pengembangan media audio visual menggunakan aplikasi canva pada materi shalat dan zikir yang telah dikembangkan orang masih adanya sisi kelemahan. Sedangkan yang penulis temukan di SMP Negeri 5 Bukittinggi media pembelajaran yang digunakan guru khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam masih memakai power point saja. Dengan menayangkan power point, jika materi pembelajaran membutuhkan video, guru hanya mengambil video dari youtube. Namun untuk menarik minat peserta didik, maka guru harus bisa lebih kreatif dalam menampilkan presentasi materi secara menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual menggunakan aplikasi canva pada pokok bahasan shalat dan zikir yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini yaitu penelitian pengembangan (R&D) yang mempunyai 4 tahapan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara, kuesioner (angket), tes dan lembar validasi. Pada teknik analisis data ada 3 tahapan yaitu uji validitas produk, uji praktikalitas produk dan uji efektifitas produk. Uji validitas produk divalidasi oleh dosen ahli. Pada tahap praktikalitas produk diujicobakan kepada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 5 Bukittinggi. Pada tahap efektifitas dilakukan dengan memberikan tes kepada peserta didik dalam bentuk soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran audio visual menggunakan aplikasi canva berupa produk video pembelajaran, yang mendapat nilai validasi akhir 0,85 kategori valid, nilai praktikalitas oleh guru diperoleh nilai 97 kategori sangat praktis, nilai praktikalitas oleh peserta didik diperoleh nilai 82 kategori sangat praktis, dan nilai efektifitas diperoleh nilai 0,80 kategori sangat efektif. Dapat disimpulkan bahwa Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pokok Bahasan Shalat dan Zikir Kelas VII di SMP Negeri 5 Bukittinggi sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif.
Skripsi ini berjudul Pengelolaan Gaya Belajar Siswa Di Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeru 1 Bukittinggi, ditulis oleh Putri Imamah Nurkhalis Ritonga 2120096 jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2024. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara ilmiah proses gaya belajar yang dilakukan oleh siswa dalam merespons setiap materi pembelajaran yang diberikan oleh guru di SMP Negeri 1 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penggunaan metode deskriptif kualitatif adalah agar peneliti dapat mendeskripsikan bagaimana gaya belajar yang diimplementasikan oleh siswa terutama kelas VIII F SMP Negeri 1 Bukittinggi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data adalah siswa kelas VIII F SMP 1 Bukittinggi sebagai informan kunci. Sebagai informan pendukung adalah guru PAI kelas VIII F SMP 1 Bukittinggi. Teknik keabsahan data dilakukan dengan menggunakan pengujian credibility yakni triangulasi sumber, teknik, waktu. Kemudian dengan pengujian transferability, dan yang terakhir pengujian dependability. Teknik analisis data yang digunakan dengan metode Miles dan Huberman yakni reduksi data, penyajian data, verifikasi. Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini adalah peserta didik yang menjadi objek pendidikan seharusnya dapat mengikuti pembelajaran dengan baik serta kondusif. Namun dalam hal ini yang terjadi adalah siswa tidak dapat menciptakan kegiatan belajar mengajar yang kondusif karena masih terdapat permasalahan dalam implementasi gaya belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih kurang tertarik dengan beberapa gaya belajar yang digunakan oleh pendidik. Pada gaya belajar visual sebagian besar siswa tidak tertarik karena merasa bosan jika hanya melihat tulisan di papan tulis atau dalam menggunakan powerpoint (ppt). Pada gaya belajar auditori sebagian besar siswa merasa tertarik terlebih suasana kelas tidak terlalu kaku, yaitu salah satunya adanya komunikasi antara guru dan siswa yang tidak terlalu monoton. Suasana kelas yang santai dan rileks dapat membuat siswa lebih mudah mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pada gaya belajar kinestetik seluruh siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga seluruh siswa tampak bersemangat.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh Media pembelajaran berbasis teknologi perlu diterapkan di dalam pembelajaran guna mengikuti perkembangan zaman, sehingga di zaman teknologi ini guru juga perlu mengikuti perkembangan zaman seiring dengan perkembangannya zaman, agar guru tidak gagap dalam teknologi salah satunya di SMAN 1 Sarolangun Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Media PPT dan Audio Visual di SMAN 1 Sarolangun Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kompratif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMAN 1 Sarolangun dengan jumlah sampel 62 orang siswa yang menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan tes hasil belajar dan dianalisis dengan uji prasyarat dan uji hipotesis berupa uji t dengan bantuan sistem SPSS. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara Hasil Belajar PAI siswa Menggunakan Media PPT dan Audio Visual kelas XI IPS di SMA N 1 Sarolangun Jambi. Dengan dibuktikan dari hasil pengujian uji t dapat dilihat pada kolom Lower dan Upper masing masing bernilai negatif yaitu lower -20,918 dan Uper -15,885 sedangkan sig(2-tailed) bernilai 0,042 0,05.
