Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
<p> <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:times new roman,times,serif;">This study was to determine the efficacy of employing visual media in teaching vocabulary mastery in the seventh grade at UPT SMPN 3 Lunang.</span></span></p>
Penelitian ini dilatarbelakangi karena penulis menemukan beberapa masalah di SMPN 2 Tilatang Kamang, terutama pada mata pelajaran PAI di kelas VIII. Dalam proses belajar guru sudah berusaha menerangkan materi pada peserta didik, dengan persiapan modul ajar, alat tulis. Hanya belum bisa memaksimalkan hasil belajar peserta didik dikarenakan kurangnya inovasi dalam model pembelajaran serta media yang digunakan kurang menarik, siswa kurang memperhatikan guru sehingga masih banyak siswa yang tidak aktif dalam pembelajaran dan merasa bosan. Guru mata pelajaran PAI disekolah tersebut belum menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Dan terdapat beberapa siswa yang memiliki nilai dibawah target yang telah ditentukan. Oleh karena iu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbantuan media visual terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang kelas VIII. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Quasi Experimental dengan desain bentuk The Static Group Comparison. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (Independent Variable) adalah model pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbatuan Media Visual dan variabel terikat (Dependent Variabel) adalah hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes soal pilihan ganda berupa Post Tes dan observasi terhadap guru. Jumlah populasi pada penelitian ini sebanyak 100 orang siswa dan jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 50 orang siswa dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling, dilakukan melalui uji homogenitas terhadap populasi, kemudian sampel dipilih secara acak dengan mencabut lot atau undian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah model Kooperatif Jigsaw berbantuan media visual memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil uji Independent Sampel T-tes, dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 dengan menggunakan dasar mengambil keputusan apabila sig 0,05, maka menunjukan perbedaan skor pemahaman siswa antara kelas eksperimen dengan menggunakan perlakuan khusus dan kelas kontrol tanpa adanya perlakuan. Hal ini menunjukkan Hipotesis alternatif(H1) yang diuji diterima dan Hipotesis nihil (HO) ditolak. Jadi, Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbantuan Media visual Terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang.
ABSTRACK NEWIN MARDIANTI : 2317012 , The Effectiveness of Using Visual Media in Teaching Vocabulary Mastery at Seventh Grade of UPT SMPN 3 Lunang. Thesis of English Education Department IAIN Bukittinggi, 2022/2023. The researcher conducted this research because the researcher found several problems in the process of learning English. Those problems were related through interviews with English teacher at UPT SMPN 3 Lunang. The first problem was lack of students interest in increasing English vocabulary. The second problem was when displaying visual media to the students, the teacher asked the students about the picture but, after the students were just silent. The third problem was low motivation of students towards increase mastery of English vocabulary. Vocabulary that has been learned was not repeated, it was that students forget the vocabulary. Even thought some of students have cellphone but they was not used for study. In fact, during the learning process the teacher had used visual media to help students mastery vocabulary. In this case, this research was going to find out “is using visual media effective toward vocabulary mastery in learning english at seventh grade of UPT SMPN 3 Lunang ?”. This research, the researcher used descriptive quantitative method. The population of this research were all seventh grade students of UPT SMPN 3 Lunang. Researcher used a saturated sample. To obtain data from the sample, the researcher used a test as the instrument. Then the data was used to analyze the effectiveness of the visual media toward vocabulary mastery. After calculating the data, it was found that the mean score of students’ vocabulary mastery was 75 and included level effective. So it can bee concluded that the used of visual media was effective toward students' vocabulary mastery at seventh grade of UPT SMPN 3 Lunang. Key words : Visual Media, Vocabulary Mastery. ABSTRAK NEWIN MARDIANTI : 2317012. Keefektifan Penggunaan Media Visual Terhadap Penguasaan Kosakata Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Tujuh UPT SMPN 3 Lunang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IAIN Bukittinggi, 2022/2023. Peneliti melakukan penelitian ini karena peneliti menemukan beberapa permasalahan dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Masalah tersebut terkait melalui wawancara dengan guru bahasa Inggris di UPT SMPN 3 Lunang. Masalah pertama adalah kurangnya minat siswa untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris. Masalah kedua adalah ketika guru menampilkan media visual kepada siswa, guru bertanya kepada siswa tentang gambar tersebut siswa hanya diam. Masalah ketiga adalah rendahnya motivasi siswa dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris. Kosakata yang sudah dipelajari tidak diulang kembali, hal itu membuat siswa lupa dengan kosakata tersebut, sebagian siswa memiliki handphone tetapi tidak dimanfaatkan untuk belajar. Pada kenyataannya, selama proses pembelajaran guru telah menggunakan media visual untuk membantu siswa dalam penguasaan kosakata,. dalam hal ini , penelitian ini akan mengetahui “apakah penggunaan media visual effective terhadap penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris dikelas tujuh di UPT SMPN 3 Lunang?”. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tujuh UPT SMPN 3 Lunang. Penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Untuk memperoleh data dari sample , peneliti menggunakan instrumen tes kosakata. Kemudian data tersebut digunakan untuk menganalisis keefektifan media visual terhadap penguasaan kosakata siswa. Setelah dilakukan perhitungan data, didapatkan bahwa rata – rata skor penguasaan kosakata siswa 75 dan termasuk pada level efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media visual efektif terhadap penguasaan kosakata siswa kelas tujuh di UPT SMPN 3 Lunang. Kata kunci : Media Visual, Kosakata
ABSTRAK SYINTIA JULIANTI (2413.153) : PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 47 PARIT PANJANG LUBUK BASUNG. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi pada SDN 47 Parit Panjang, dimana hasil belajar matematika siswa belum sepenuhnya mencapai kriteria ketuntasan maksimal (KKM), rendahnya hasil belajar matematika siswa, dan penggunaan media pembelajaran masih sedikit. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan media sederhana terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas IV SD N 47 Parit Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang sifgnifikan penggunaan media visual terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas IV SDN 47 Parit Panjang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Pengaruh yang sifgnifikan Penggunaan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SD Negeri 47 Parit Panjang”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dimana seluruh anggota populasi diambil sebagai sampel dalam penelitian. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN 47 Parit Panjang. Data hasil belajar diperoleh dari hasil pretest dan posstest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Dalam penelitian ini untuk pengujian data hasil belajar dilakukan uji normalitas dengan menggunakan uji Liliofors dan sebaran data berdistribusi normal. Selanjutnya diperoleh hasil rata-rata nilai pretest adalah 34,09, sedangkan rata-rata nilai posstest adalah 80,87.Hasil belajar matematika dianalisis menggunakan uji-t, dengan hasil thitung = 10,51 dan ttabel = 1,80, karena thitung > ttabel berarti tolak H0 dan terima H1 pada taraf nyata α = 0,05, jadi tolak H0 dan terima H1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media visual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 47 Parit Panjang.”
