ResearchOpen AccessPDF tersedia
2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian
The fraud offense is regulated by Article 378 of the Criminal Code and online fraud by Article 28(1) of Law No. 19 of 2016 amending Law No. 11 of 2008 on Information and Electronic Transactions. The Pariaman Resort Police jurisdiction also faces the problem of the large number of reports from the public who have become victims of online fraud, as the case is being processed by the Criminal Investigation Department (Satreskrim) of the Pariaman Police based on the police report number : LP/B/277/XI/2021/SPKT Referat I-Reskrim. Based on the above considerations, the following issues will be discussed: firstly, how is the process of investigating online fraud crimes at the Pariaman Resort Police Investigation and Criminal Unit (Satreskrim) of the Pariaman Resort Police, secondly, what obstacles do investigators encounter in the process of investigating online fraud crimes at the Pariaman Resort Police Criminal and Investigation Unit (Satreskrim) and third, efforts to overcome obstacles to the online fraud investigation process at the Pariaman Resort Police Investigation and Criminal Unit (Satreskrim).This research is descriptive in nature; H. Research detailing the legal process and conduct of criminal fraud investigations online in Pariaman Police Resort satre crime. The approach used in this study represents an empirical-legal approach. The data used are secondary data and primary data, the data collected are analyzed qualitatively and presented descriptively. Based on the research results and discussion, it can be concluded that, firstly, referring to the provisions of the Code of Criminal Procedure and the State Police Commissioner for conducting criminal investigations, the obstacles faced by police investigators are restrictions related to access to investigations, especially special equipment , thirdly, the efforts being made to deal with these obstacles Pariaman police educate the public about the dangers of cybercrime.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
## **ABSTRACT (English Version)** Mairida Safia, 2121231. *“The Effect of the Group Investigation Learning Model on Students’ Learning Activeness in Islamic Religious Education (PAI) at SMPN 1 Tilatang Kamang.”* Islamic Religious Education Study Program, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Based on observations conducted in Grade VII at SMPN 1 Tilatang Kamang, it was found that students’ learning activeness in Islamic Religious Education (PAI) was relatively low. In addition, the learning process was still teacher-centered, and students’ involvement and social interaction in group learning activities were limited. These conditions contributed to the low level of students’ activeness during classroom learning. This study aimed to determine the effect of the Group Investigation learning model on students’ learning activeness in Islamic Religious Education at SMPN 1 Tilatang Kamang. This research employed a pre-experimental method with a One Group Pretest-Posttest design. The population consisted of all Grade VII students of SMPN 1 Tilatang Kamang, while the sample was Class VII.1 selected through purposive sampling based on specific considerations. The research instrument was a questionnaire measuring students’ learning activeness, consisting of 25 valid and reliable statements. Data analysis was conducted through prerequisite tests (normality and homogeneity tests), followed by hypothesis testing using a t-test. The decision criteria were: if the significance value 0.05, H₁ is accepted and H₀ is rejected; if the significance value > 0.05, H₁ is rejected and H₀ is accepted. The analysis showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000. Since 0.000 0.05, it can be concluded that H₁ is accepted and H₀ is rejected. Therefore, there is a significant effect of the implementation of the Group Investigation learning model on students’ learning activeness. **Keywords:** Learning Model, Group Investigation, Learning Activeness --- ## **الملخص (النسخة العربية)** مايريدا سافيا، 2121231. "تأثير نموذج التعلم بالتحقيق الجماعي (Group Investigation) على نشاط تعلم الطلبة في مادة التربية الإسلامية (PAI) في SMPN 1 Tilatang Kamang". قسم تربية التعليم الديني الإسلامي، Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi، 2026. بناءً على نتائج الملاحظة في الصف السابع بمدرسة SMPN 1 Tilatang Kamang، تبين أن مستوى نشاط تعلم الطلبة في مادة التربية الإسلامية لا يزال منخفضًا. كما أن عملية التعليم ما زالت تتركز على المعلم (Teacher Centered)، مع ضعف مشاركة الطلبة وتفاعلهم الاجتماعي في أنشطة التعلم الجماعي، مما أدى إلى انخفاض نشاطهم أثناء عملية التعلم في الفصل. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير نموذج التعلم بالتحقيق الجماعي على نشاط تعلم الطلبة في مادة التربية الإسلامية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة بالاختبار القبلي والبعدي (One Group Pretest-Posttest). كان مجتمع الدراسة جميع طلبة الصف السابع، أما العينة فكانت طلبة الصف VII.1، وتم اختيارهم بطريقة العينة القصدية (Purposive Sampling) وفق اعتبارات معينة. تم استخدام استبانة لقياس نشاط تعلم الطلبة، وتكونت من 25 عبارة ثبتت صلاحيتها وثباتها. وتم تحليل البيانات من خلال اختبارات الشروط المسبقة (اختبار التوزيع الطبيعي واختبار التجانس)، ثم اختبار الفرضية باستخدام اختبار (t). وكانت معايير القرار: إذا كانت قيمة الدلالة 0.05 تُقبل الفرضية البديلة (H₁) وتُرفض الفرضية الصفرية (H₀)، وإذا كانت قيمة الدلالة > 0.05 تُرفض الفرضية البديلة وتُقبل الفرضية الصفرية. وأظهرت النتائج أن قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) بلغت 0.000، وبما أن 0.000 0.05، فإنه يُستنتج قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية، مما يدل على وجود تأثير لنموذج التعلم بالتحقيق الجماعي على نشاط تعلم الطلبة. **الكلمات المفتاحية:** نموذج التعلم، التحقيق الجماعي، نشاط التعلم
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Lara Santika (2419092): Motivasi Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Siswa Kelas XI di SMA N 1 Tanjung Mutiara Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar matemtika siswa, hal ini diduga oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan model yang digunakan belum bervariasi. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar matematika siswa sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dibandingkan dengan sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1 Tanjung Mutiara, pengambilan sampel yang digunakan adalah Random Sampling terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI F3 sebagai kelas sampel. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired sample t test. Berdasarkan uji analisis data menggunakan uji paired sampel t test diperoleh thitung = 6, 243 > t0,05:34 = 1,691 , maka nilai thitung > ttabel pada taraf nyata α = 0,05 dengan df = (n -1) = 34, yang berarti tolak H0 dan terima H1. Artinya “motivasi belajar matematika siswa sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation lebih baik daripada siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation”. Jadi dapat disimpulkan bahwa “terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar matematika siswa sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa kelas XI di SMA N 1 Tanjung Mutiara”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Intelligence goes beyond academic achievements; it involves solving real-life problems, generating new challenges, and providing valuable contributions within a cultural context. Every individual has unique potential, supported by their environment, which helps them navigate life’s challenges. Howard Gardner’s theory of multiple intelligences underscores that intelligence is diverse and includes abilities like creativity and problem-solving, illustrating that intelligence should be seen as multifaceted rather than narrowly defined. This study at Islamic State University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, found that varying English proficiency among students due to different educational backgrounds, creating knowledge gaps that affect academic performance and extend graduation times. This study aims to find out the dominant intelligence area, to find whether there are differences in intelligence in each semester, and what are the types of intelligence possessed by English language students’. This research design was quantitative and conducted at Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at Islamic State University of Sjech M. Djamil Djambek Buktinggi. The population in this study consisted of students of the English Education Department in the 2020-2023 academic year. This research used a questionnaire to obtain data on multiple intelligence areas. There were eight kinds of multiple intelligences on the questionnaire that consist of 80 items, and each of intelligence will consist of ten questions. The questionnaire is written in English because the respondents are from the English department, and it is expected that the students will understand and answer the questions. The questionnaire was created through a Google form, which participants answered in online.The results showed that the level of multiple intelligences of English Education Department students was in general condition, and the three most dominant intelligences were linguistic 36.66, physical/kinesthetic 34.84%, and naturalist 34.80%, and the lowest percentage of intelligence was musical intelligence 33.85%. From the explanation above shows that students who have high linguistic ability or other intelligence should have good English language skills among students'. This happens if English students have a good educational background, environment, or family background. This will not lead to the long graduation of English students, an average of 5 years and 9 months, mainly due to poor language skills that require repeating the course. So that's why this research was conducted to help English students discover their own intelligence.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang dari penelitian ini didasari oleh kondisi di SMK Negeri 1 Ampek Angkek pada siswa kelas X yaitu kekurangan dalam penggunaan model dan metode pembelajaran PAI yang dilakukan pendidik masih kurang bervariasi. Selama ini proses pembelajaran dalam mata Pelajaran PAI cenderung pasif dan membosankan sehingga kurangnya perhatian dan partisipasi siswa dalam pembelajaran PAI. Para siswa lebih cenderung mengobrol dengan temannya. Pendidik lebih sering terjebak dengan metode konvesional yaitu berpusat pada guru yang mengandalkan metode ceramah sehingga menyebabkan peserta didik merasa bosan dan bahkan kurang memperhatikan pembelajaran dengan baik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dan hasil belajar siswa sangat rendah dalam mata Pelajaran PAI. Sehingga dengan demikian penelitian ini akan menerapkan model pembelajaran Cooperative Group Investigation (GI) dan Two Stay Two Stray (TSTS) dan membandingkan hasil belajar PAI siswa dengan menggunakan kedua model tersebut. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek yang berjumlah 295 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas Busana 1 dengn 20 siswa dan Busana 1 dengan 20 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes dan dianalisis dengan uji prasyarat dan uji independent sample t test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa terdapat perbandingan hasil belajar PAI siswa antara menggunakan model GI dan TSTS yang dibuktikan dengan hasil uji independent sample t test yaitu nilai sig 0.001 0.05 dan nilai t hitung > t tabel, yaitu 3.568 > 2.023.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Nurhanifah, Nim 2520139, dengan judul “PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP N 1 SUNGAI TARAB” Skripsi, Program Sarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Eksplorasi ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh strategi pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Informatika di SMP N 1 Sungai Tarab. Dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, 54 siswa menjadi sampel, dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Menggunakan Group Design pretest-posttest control design, pendekatan penelitian ini adalah quasi eksperimen dan kuantitatif. Terdapat dua teori dalam pengujian ini, yaitu Hₐ (Hipotesis Alternatif): Ada pengaruh strategi pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Informatika di SMP N 1 Sungai Tarab dan H₀ (Hipotesis Nol): Tidak ada terdapat pengaruh Strategi pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Informatika di SMP N 1 Sungai Tarab. Hasil analisis data yang dilakukan dengan uji normalitas menunjukan bahwa data berdistribusi normal sedangkan analisis data dengan uji homogenitas menunjukkan data dari kedua kelas homogeny, namun pada Uji T menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Group Investigation (GI) tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Faktor-faktor seperti kurangnya ada kesesuaian antara strategi pembelajaran dengan kemampuan belajar siswa, kendala aset, kebutuhan dan gaya belajar siswa secara individual yang berbeda beda, dan sifat pelaksanaan mungkin mempengaruhi hasil-hasil ini. Kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan bahwa startegi pembelajaran Group Investigation (GI) tidak berpengaruh terhadap hasil belajar Informatika di SMP N 1 Sungai Tarab.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTs S Muhammadiyah Lawang Tigo Balai bahwa rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, hal ini dapat dilihat dari kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal yang berbeda dari contoh yang disajikan oleh guru. salah satu upaya untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mencoba menerapkan suatu model pembelajaran Group Investigation yang merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa secara maksimal dalam kegiatan pemeblajaran yang menekankan pada partisipasi dan aktifitas siswa untuk mencari informasi pelajaran yang akan dipelajari dan disertai dengan melakukan percobaan untuk menemukan suatu konsep. Adapun rumusan dari penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap pemahaman konsep matematika siswa dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe group Investigation terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Jenis Penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs S Muhammadiyah Lawang Tigo Balai. Pengambilan sampel ditentukan secara acak terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII2 kelas eksperimen dan siswa kelas VIII3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika berupa tes uraian. Teknik analisis data tes kemampuan pemahaman konsep diolah dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan Hasil analisis data tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dihitung dengan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 1,8288 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,68 karena 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 berarti 𝐻𝑂 ditolak, sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,037, 𝛼 = 0,05 dan P-value 𝛼. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap pemahaman konsep matematika siswa di kelas VIII MTs S Muhammadiyah Lawang Tigo Balai.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan di SMA Negeri 1 Rao Utara, terdapat permasalahan yang peneliti temukan yaitu rendahnya hasil belajar matematika peserta didik. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dengan pendekatan Saintifik dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Group Investigation dengan Pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Rao Utara?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Group Investigation dengan pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Rao Utara. Hipotesis dalam penelitian ini adalah ”Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Group InvestigationI dengan pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Rao Utara”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu the static group comparison design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Rao Utara. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian adalah teknik cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis hasil belajar dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil thitung = 4, 29 dan ttabel = 2,02. Karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,005. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Group Investigation dengan pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Rao Utara.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Adeko Saputra (2416059): “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMPN 2 Dua Koto Tahun Pelajaran 2021/2022”. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terdapat di kelas VII SMPN 2 Dua Koto yaitu kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation. Secara khusus hal itu akan bermakna ketika dalam proses pemecahan masalah. Rumusan Masalah penelitian ini adalah apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 2 Dua Koto Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dua Koto Tahun Pelajaran 2021/2022. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes kemampuan pemecahan masalah matematika berupa tes uraian. Dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dihitung dengan uji-t diperoleh 2,091 dan 1,68 karena > berarti ditolak dan diterima, sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh 0,042 yang artinya α dengan taraf nyata α = 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 2 Dua Koto Tahun Pelajaran 2021/2022.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RHADIATUR RAHMAH, NIM 2517.147 dengan skripsi yang berjudul “Efektivitas Metode Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Pariaman”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2017. Latar belakang penulis mengangkat judul ini karenakan proses belajar dan mengajar pada umumnya masih menggunkan cara konvensional. Hasil yang dicapai kurang maksimal dan keaktivan siswa kurang terlihat. Metode ini menimbulkan siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan saja. Maka, salah satu upaya yang dapat dilakukan guru agar siswa mampu berpartisipasi dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI). Model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat membantu siswa lebih termotivasi dan bersemangat sehingga hasil belajar siswa meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Informatika dan Komputer (TIK) yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik dari hasil belajar yang menggunakn metode pembelajaan konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 pariaman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif yang jenisnya eksperimen dengan rancangan penelitian Pre-Eksperimental dengan bentuk the one group pretest-posttest design.populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MIPA di SMA N 1 Pariaman. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling nonprobabilitas yaitu purposive sampling diamana kelas XII MIPA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA6 sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar TIK siswa diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data penelitian diketahui bahwa pertama, tes akhir hasil belajar TIK dihitung dengan menggunakan uji-t dengan hasil thitung > t(0,95;58) (2,57 > 1,671) yang artinya H0 ditolak pada taraf a=0,006 yang artinya Pvalue a dengan a=0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa, “hasil belajar TIK siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional”. Key word : Efektivitas, Model Pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI), Teknik Informatika dan Komputer, Hasil Belajar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Isma Yeni (2415.055): “Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2019/2020”. Program Studi Pendidikkan Matematika. FTIK. IAIN BKT. 2019. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2019/2020 berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu siswa masih kesulitan dalam mengkomunikasikan ide matematika secara jelas dan benar, salah satu penyebabnya yaitu kemampuan komunikasi matematis siswa kurang dikembangkan. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe GI lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah komunikasi matematis yang melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis siswa lebih baik dari pada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2019/2020”. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat tahun pelajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah populasi dari kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur, dikarenakan di SMPN 3 Sungai Aur hanya terdapat 2 kelas untuk kelas VIII, Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Data yang dikumpulkan berupa data nilai kemampuan komunikasi matematis Ulangan Harian I siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematika. Data yang terkumpul di analisis dengan uji t. Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata α = 0.05, diperoleh harga thitung> ttabel yaitu 2,459 > 1,67 dan dibandingkan dengan SPSS 16 dengan Uji-t yaitu 2,459 , dan α = 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI lebih baik dari pada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Aur Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2019/2020.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Syafrio Roni Wirdayat/2414.060/2019: “HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS VII SMP N 3 TIGO NAGARI TAHUN PELAJARAN 2018/2019” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari. Sebagian besar nilai hasil belajar siswa masih berada dibawah KKM yaitu 70 dalam hal ini dilihat dari nilai Ulangan Tengah Semester I tahun pelajaran 2018/2019 di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari. Salah satu upaya yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah Model Pembelajaran Group Investigation (GI). Rumusan masalah dalam penelitian ini Apakah hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari tahun pelajaran 2018/ 2019. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari tahun pelajaran 2018/ 2019. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari tahun pelajaran 2018/ 2019. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VII.B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII.C sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes uji coba. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji-t, dengan hasil t_hitung=2.91 dan ttabel = 1.67 karena thitung > ttabel berarti tolak H0 dan terima H1 pada taraf nyata α = 0.05, serta dengan menggunakan Minitab diperoleh Pvalue = 0.003, karena Pvalue α dengan α = 0.05, berarti tolak H0 dan terima H1. Dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran Konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari tahun pelajaran 2018/ 2019.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT LailaBarkah, 2314.006. The Effect of Using Group Investigation Method toward Students’ Speaking Skill at The Eighth Grade ofMTs.IttihadulMubalighin.A Thesis, State Islamic Institute ( IAIN) Bukittinggi, 2019. This research was done to discover the effect of using group investigation method toward students’ speaking skill. It has been done because there were some problems in MTs. Ittihadul Mubalighin about speaking. First, most of the students were less participated in the classroom. It could be seen from many of them did not give their ideas when speaking. Second, most of students had low motivation to speak. It was indicated by many of them were happier to make noise and played with their friend.Third, most of students less self confidence when speaking in the classroom. This research used using quasi-experimental research. The population of this research was the eighth grade students at MTs Ittihadul Mubalighin. The sample was VIII.1 was treated as experimental class and taught by using Group investigation method and VIII.2 was treated as control class and by using conventional method. To determine the sample, the researcher used purposive sampling technique. The data was got through pretest and posttest to experimental and control groups. To analyze the data, the researcher used the normality by using Liliefors and the homogeneity test by using F test, to test the Hypothesis, the researcher used t-test formula and consulted the result into t-table with level of significance α = 0,05. The findings of this research showed thatthree alternative hypothesis (Ha) were accepted. First, from the result and accounting the pre-test and post-test scores of the experiment class, it was found the t-obtained ( 6.251) was higher than the table (1.67 ) with degree of freedom 31+31-2 = 60. Second, the calculation of post-test both classes; they were proved by the t-obtained was (6.49) which was higher than the table t-table ( 2.00) with the degree of freedom 31+31-2 =60.Third, t-obtained of the post test of both classes was calculated with t-obtained (6.49) which was higher than t-table (1,67). It means that the students who taught by using Group investigation method better than conventional method in teaching speaking skill on descriptive text. So, using group investigation method in teaching speaking method can help the students in speaking skill. Keywords: Speaking Skill, Descriptive Text, Group Investigation.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigtion Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran KKPI di SMKN 1 Bonjol pasaman” disusun oleh Ahlun Nazri 2513.070. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah sebagian siswa kurang aktif dan sebagian siswa tidak paham dengan cara guru menerangkan,dan sarana prasarana yang kurang memadai sehingga disaat pembelajaran berlangsung mereka tidak memperhatikan guru dan sibuk dengan kegiatan lain yang dapat merusak suasana belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model Group Investigtion terhadap hasil belajar siswa jurusan ADP pada pembelajaran KKPI di SMK N 1 Bonjol. Tujuan penelitian dengan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion diharapkan akan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran KKPI. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar KKPI siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion lebih baik dari hasil belajar siswa yang tidak menggunakan pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigtion. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan menggunakan quasy eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI SMK N 1 Bonjol pasaman, dengan sampel penelitian adalah kelas XI ADP 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI ADP I sebagai kelas Kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar KKPI siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion dari pada hasil belajar KKPI siswa yang tidak menggunakan pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigtion. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion lebih tinggi yaitu 80,19 dari pada kelas yang tidak menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion yaitu 76,52 dan dari hasil uji-t diperoleh thitung= 2,24 >ttabel= 1,67. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dimana hasil belajar KKPI siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion lebih baik dari pada yang tidak menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigtion.
