2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK DESI MASWATI, “PENGEMBANGAN MODUL PROGRAM KEGIATAN KEPRAMUKAAN DALAM MEMBENTUK AKHLAK PENEGAK BANTARA MAN 1 BUKITTINGGI” Sesuai dengan hasil survey yang penulis lakukan, sebagai hasil penelitian pendahuluan yang telah penulis laksnakan di MAN 1 Bukittinggi, tentang pengembangan Program kegiatan kepramukaan yang dapat membantu membentuk akhlak penegak Bantara. Karena selama ini setiap program pramuka khususnya materi akhlak belum dikuasai oleh anggota pramuka. Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan yang penulis laksanakan di MAN 1 Bukittinggi, tentang penerapan pengembangan program kegiatan kepramukaan yang bertujuan untuk membentuk akhlak siswa, dalam hal ini menggunakan modul sebagai alat. Peneapan modul program pramuka di MAN 1 Bukittinggi yang bertujuan untuk membentuk akhlak anggota Pramuka itu sendiri. Pengembangan program kepramukaan ini diharapkan agar dapat efektif dan efeesien, Adapun bentuk dari penelitian dan pengembangan yang akan penulis laksanakan ini berupaya untuk merancang sebuah Modul yang isinya merupakan perpaduan antara penerapan nilai-nilai dhasa dharma Pramuka dengan program Pramuka. Modul ini dirancang dengan menggunakan model pengembangan Four-D yang disarankan oleh Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel, yang terdiriatas 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian ini telah melewati tes validasim,efektifitas dan uji praktisi. Dari hasil ketiga uji lapangan tersebut, modul dapat digunakan dilapangan dan sangat valid, efektif dan praktis digunakan di lapangan. Kata kunci : pengembangan modul kepramukaan dalam membentuk akhlak
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK ALI AKBAR, S.Pd.I NIM : 20115036, Judul tesis “MEKANISME PENGELOLAAN ZAKAT PRODUKTIF SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP NILAI-NILAI PENDIDIKAN AQIDAH, IBADAH, DAN AKHLAK MUSTAHIQ DI BAZNAS KABUPATEN TANAH DATAR”. Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah, zakat yang disalurkan ke masyarakat lebih didominasi oleh zakat konsumtif sedangkan tujuan zakat tidak sekedar menyantuni orang miskin secara konsumtif, tetapi mempunyai tujuan yang lebih permanen yaitu mengentaskan kemiskinan. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan menganalisa bagaimana mekanisme pengelolaan zakat produktif di BAZNAS Kabupaten Tanah Datar serta implikasinya terhadap nilai-nilai penididikan aqidah, ibadah dan akhlak mustahiq BAZNAS Kab. Tanah Datar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, Penelitian yang dilakukan ini adalah untuk mengungkapkan dan menguraikan mekanisme pengelolaan zakat produktif serta implikasinya terhadap nilai-nilai pendidikan aqidah, ibadah dan akhlak mustahiq di Baznas Kabupaten Tanah Datar”. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui wawancara dan dokumentasi. Data yang didapat dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif. Analisis data Miles dan Huberman terdiri dari: reduksi data, penyajian data dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian yang penulis lakukan di lapangan menunjukkan bahwa mekanisme pengelolaan zakat produktif di BAZNAS Kabupaten Tanah Datar dari tahun 2016-2018 belum sepenuhnya dalam bentuk pemberdayaan tetapi masih dalam bentuk santunan. Pendistribusian zakat produktif memberikan implikasi terhadap penanaman nilai-nilai pendidikan aqidah, ibadah dan akhlak terhadap mustahiq di Bazans Kab. Tanah Datar. Kata Kunci: Zakat Produktif, Nilai Pendidkan Aqidah, Ibadah, Akhlak
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Salmah. 201.15.059. “Pengaruh Metode Demonstrasi Dan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMP Negeri 4 Bukittinggi”. Tesis. Metode pembelajaran demonstrasi merupakan metode mengajar yang menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau untuk memperlihatkan bagaimana melakukan sesuatu kepada anak didik. Dalam mendemonstrasikan suatu materi pelajaran, seharusnya guru lebih dahulu mendemonstrasikannya, lalu murid ikut mempraktekkan sesuai dengan petunjuk. Penerapan metode demontrasi dapat ditunjang dengan media audio visual sehingga pembelajaran lebih efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, mana yang lebih baik antara siswa yang diberikan metode demontrasi dan media audio visual atau siswa yang diberikan metode konvensional pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 4 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar. Tes yang digunakan adalah tes praktik kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Data yang sudah terkumpul dianalisis berdasarkan langkah-langkah sebagai berikut. Pertama, melakukan penskoran terhadap lembar tes praktik kemampuan membaca Al-Qur’an siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 4 Bukittinggi. Kedua mengubah skor menjadi nilai. Ketiga, menentukan rata-rata hitung (M) dari masing-masing lembar tes. Keempat, melakukan uji persyaratan analisis. kelima, menguji hipotesis. Keenam, membahas hasil analisis dan menyimpulkan hasil pembahasan. Hasil penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan rata-rata nilai 79 lebih baik dari kelas kontrol dengan rata-rata nilai 76. Dengan nilai thitung (5,56) lebih besar dari nilai ttabel (1,67) pada derajat kebebasan n1+n2-2 (60) dan taraf signifikan 95%.
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis ini berjudul: Pembinaan Akhlak Siswa SMP Negeri 3 Bukittinggi Melalui Pendekatan Penyuluhan Sosioemosional, disusun oleh Zulkifli, NIM. 20115035 Program Studi Megister Pendidikan Agama Islam. Latar belakang dalam penelitian ini adalah berangkat dari sebuah Fenomena kemerosotan akhlak anak pada usia remaja seperti pelecehan seksual, berkelahi, sikap arogan, bertutur kata yang kotor, tidak menghargai orang lain, dan sebagainya apabila dibiarkan dan tidak diarahkan dengan tepat dapat meningkat menjadi tindak kejahatan dan hal ini terjadi pada SMP N 3 Bukittinggi. Oleh karena itu, sekolah mengupayakan pembinaan siswa tersebut melalui kegiatan-kegiatan keagamaan. Tujuan penelitian ini, adalah untuk mengetahui: 1. Perencanaan program pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 3 Bukittinggi, 2. Pelaksanaan program pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 3 Bukittinggi, 3. Evaluasi program pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 3 Bukittinggi, 4. Analisis internal program pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 3 Bukittinggi, 5.Analisis eksternal program pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 3 Bukittinggi. Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian field research, yaitu mengumpulkan data secara langsung dari lokasi penelitian. Sedangkan untuk menunjang keberhasilan suatu kasus adalah dengan menggunakan metode yang relevan, yang mana untuk pembahasan ini penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk penelitian yang paling dasar, ditujukan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena yang bersifat alamiah ataupun rekayasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Perencanaan Program Pembinaan Akhlak Siswa yang dilakukan yaitu melalui program pembinaan akhlak siswa yang bekerja sama dengan penyuluh Agama dengan melihat : 1. Latar Belakang dan Tujuan, 2. Perencanaan Program / Kegiatan. Pelaksanaan Program Pembinaan Akhlak Siswa dengan tahapan sebagai berikut: 1. Proses Pelaksanaan. 2. Metode yang Digunakan yang terdiri dari : a. Metode Ceramah. B. Metode Praktik Langsung. c. Metode Diskusi. d. Dengan Keteladanan. e. Dengan Penghargaan (Reward) dan Hukuman (Punnishment). 3. Materi Pembinaan dan Media. Evaluasi Program Pembinaan Akhlak Siswa melalui: Monitoring Evaluasi dan melihat Respon Siswa. Analisis Internal Program Pembinaan Akhlak Siswa Tersedianya tempat yang luas untuk menampung siswa, yaitu di Lapangan dan Mushalla yang letaknya berada tepat di depan SMP N 3 Bukittinggi. Tempat wudhu dan air yang disediakan mencukupi untuk siswa guru yang akan melaksanakan shalat.Tersedianya peralatan yang dapat dimanfaatkan untuk menggunakan media penyampaian, seperti infokus dan papan tulis. Analisis Eksternal Program Pembinaan Akhlak Siswa dengan adanya: 1.Akhlak Terhadap.2. Allah Akhlak Terhadap Diri Sendiri. 3. Akhlak Kepada Sesama Manusia.
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK DORIZAL (20115062), tesis ini berjudul: “Kontribusi Pembelajaran PAI Terhadap Akhlak dan Ibadah Tamatan SMA di Nagari Padang Laweh Kecamatan Sungai Pua Kabupaten Agam, Sumatera Barat”. Penelitian ini berawal dari masalah para remaja tamatan SMA di Kanagarian PadangLaweh belum mengamalkan akhlak dan ibadah yang baik yang mereka pelajari di sekolah. Peneltian ini bertujuan mengetahui seberapa besar kontribusi Pendidikan agama Islam terhadap akhlak remaja tamatan SMA, mengetahui seberapa besar kontribusi Pendidikan agama Islam terhadap ibadah remaja tamatan SMA dan mengetahui seberapa besar kontribusi Pendidikan agama Islam terhadap akhlak dan ibadah remaja tamatan SMA di kanagarian Padang Laweh Kecamatan Sungai Pua Kabupaten Agam Sumatera Barat secara bersama-sama. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional,penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Penelitian ini mengunakan sampel penelitian yang berjumlah 32 Remaja.Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket secara tertutup dengan skala Likert.Teknik analisis data meliputi; Uji instrument, uji validitas dan reliabilita. Dan Uji prasyarat penelitian, terdiri dari uji normalitas dan linearitas. Serta Ujihipotesis, menggunakan uji korelasi, uji reliabilitas, uji t, uji regresi dan uji determinasi. Berdasarakan hasil penelitian menuukan bahwa ;(1) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan antara pembelajaran PAI terhadap akhlak remaja.dengan analisis program Excel pada komputer diperoleh harga koefisien korelasi pembelajaran PAI r hitung sebesar 0,871 dan r tabel sebesar 0,349 artinya r hitung> r tabel dan hasil analisis diperoleh nilai koefisien korelasi r hitung sebesar 0,778 dan r tabel sebesar 0,349 artinya r hitung> r tabel yang berarti terdapat hubungan antara pembelajaran PAI terhadap akhlak remaja. (2)Terdapat sumbanganpositif dan signifikan pembelajaran PAI terhadappengamalan ibadah remaja. Melalui analisis regresi sederhana diperoleh harga koefisien r hitung sebesar 0,7185 dan r tabel sebesar 0,349 artinya r hitung > r tabel dengan taraf signifikan 5% sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PAI memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pengamalan ibadah remaja. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai koefisien korelasi ry hitung menunjukkan nilai positif sebesar 0,7244 dan ry tabel sebesar 0,349 artinya terdapat hubungan antara pembelajaran PAI terhadap pengamalan ibadah remaja. (3) Terdapat kontribusi yang signifikan antara pembelajaran PAI terhadap akhlak dan pengamalan ibadah remaja.. Melalui analisis regresi ganda diperoleh harga koefisien korelasi rx hitung menunjukkan nilai positif sebesar 0,7458 sementara rx tabel sebesar 0,349 artinya rx hitung > rx tabel yang artinya terdapat pengaruh pembelajaran PAI terhadap akhlak dan pengamalan ibadah remaja., sedangkan 25,8% dipengaruhi oleh factor lain, seperti factor keluarga, lingkungan, ekonomi, fasilitas, dan lain-lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Kata Kunci : Pembelajarn PAI, Akhlak dan Ibadah
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Desnawati, S.Pd.I E-Mail: desnawatispdi3@gmail.com HP: 085263445825 Desnawati. 2019. Pengaruh Minat Baca dan Kesiapan Belajar Terhadap Hasil Belajar Penidikan Agama Islam (PAI) Siswa SD N 04 Payakumbuh. Tesis. Jurusan Magister Pendidikan Agama Islam (PAI). Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan (FTIK). Institut Agama Islam Negri (IAIN) Bukittinggi. Pembimbing I: Dr. Wedra Aprison, M.Ag. Pembimbing II: Dr. Iswantir, M.Ag. Hasil dari belajar merupakan tujuan dari pendidikan. Pendidikan erat kaitannya dengan pembelajaran. Sedangkan pembelajaran erat kaitannya dengan kegiatan mencari informasi. Peserta didik memperoleh informasi antara lain melalui kegiatan membaca. Sehingga dapat dikatakan bahwa minat baca dan kesiapan belajar dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dalam menghasilkan hasil belajar yang memuaskan, terutama hasil belajar dalam bidang Pendidikan Agama Islam (PAI), membutuhkan beberapa faktor yang mendukung diantaranya minat baca dan kesiapan belajar siswa. Kenyataan dilapangan, berdasarkan pengamatan yang dilakukan pada siswa kelas IV, dan V SD N 04 Payakumbuh, siswa memiliki minat baca dan kesiapan belajar yang bervariatif, sehingga menghasilkan hasil belajar yang bervariatif pula. Alhamdulillah sebagian besar siswa memiliki hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) yang bagus, namun ternyata masih ada sebagian siswa yang memiliki minat baca dan kesiapan belajar yang sedang bahkan tergolong rendah. Dari permasalahan tersebut, maka peneliti ingin meneliti apakah terdapat pengaruh antara minat baca dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas IV dan V SD N 04 Payakumbuh. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh antara minat baca dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas IV dan V SD 04 Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian dengan analisis regresi, yaitu salah satu analisis yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara satu variabel atau beberapa variabel terhadap variabel lainnya. Dalam hal ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif, yaitu untuk membuktikan teori atau konsep tetang pengaruh minat baca dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas IV, dan V, dengan menguji hipotesis menggunakan metode pengujian statistik. Adapun yang menjadi objek penelitian ini adalah siswa kelas IV, dan V, SD N 04 Payakumbuh. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, maka peneliti memperoleh hasil antara lain: Pada aspek minat baca, dilihat besaran rxy diperoleh yaitu 0,6358 berdasarkan pedoman diatas, maka rxy terletak antara 0,40 – 0,70 ini berarti bahwa korelasi antara variabel X ( Minat Baca) mempunyai korelasi yang sedang/ cukup terhadap variabel Y (Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI)) siswa kelas IV dan V SD N 04 Payakumbuh. Pada aspek kesiapan belajar, dilihat besaran rxy diperoleh yaitu 0,341 berdasarkan pedoman diatas, maka rxy terletak antara 0,20 – 0,40 ini berarti bahwa korelasi antara variabel X2 ( Kesiapan Belajar ) mempunyai korelasi yang rendah terhadap variabel Y (Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI)) siswa kelas IV dan V SD N 04 Payakumbuh. Serta pada aspek minat baca dan kesiapan belajar diperoleh rxy = 0,00535, jika diperhatikan maka indeks korelasi yang diperoleh tidak bertanda negatif karena berada pada besar product moment: 0,00- 0,20, ini berarti korelasi antara variabel X1 (Minat Baca) dan X2 ( Kesiapan Belajar) terhadap variabel Y (Hasil Belajar) terdapat korelasi positif akan tetapi sangat lemah atau rendah, sehingga korelasi itu dianggap tidak ada (diabaikan).
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis atas nama Azimatul Husna. NIM.201.15.052, dengan judul Pengaruh Implementasi Kurikulum PAI 2013 dan Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Akhlak Siswa MAN di Kota Payakumbuh Penelitian ini dilatarbelakangi siswa di Madrasah yang telah mengimplementasikan kurikulum PAI 2013 dan memiliki guru yang berkompetensi, namun masih banyak bermasalah dalam akhlaknya, hal ini dibuktikan data yang diperoleh dari guru BK MAN di Kota Payakumbuh adanya peningkatan kasus yang terkait dengan masalah akhlak sebesar 35% dari tahun pelajaran 2017-2018 sampai tahun pelajaran 2018-2019. Hal ini disebabkan implementasi kurikulum PAI 2013 sebagian masih belum sesuai dengan prinsip dasar implementasi kurikulum 2013, selain itu masih ada sebagian guru yang mengajar sebatas transfer knowledge. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh Implementasi Kurikulum PAI 2013 terhadap akhlak siswa MAN di Kota Payakumbuh, 2) Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Akhlak Siswa MAN di Kota Payakumbuh, dan 3) Pengaruh Implementasi Kurikulum PAI 2013 dan Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Akhlak Siswa MAN di Kota Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MAN 1 Payakumbuh, MAN 2 Kota Payakumbuh, dan MAN 3 Kota Payakumbuh berjumlah 1787 orang siswa dengan jumlah sampel 72 orang siswa yang dipilih dengan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket. Data analisis menggunakan teknik analisis regresi sederhana dan teknik regresi berganda. Hasil penelitian yang penulis peroleh adalah 1) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara implementasi kurikulum PAI 2013 terhadap akhlak siswa karena T hitung sebesar 2,212 pada taraf signifikansi 0. Pada t tabel diperoleh nilai sebesar 7.295, jadi t hitung t tabel, maka Ha ditolak, artinya regresi tidak signifikan.2) Tidak terdapat penagruh yang signifikan antara kompetensi Kepribadian guru PAI terhadap akhlak siswa karena T hitung sebesar -1,982 pada taraf signifikan 0. Pada t tabel diperoleh nilai sebesar 7.295, jadi t hitung t tabel, maka Ha ditolak, artinya regresi tidak signifikan. 3) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara implementasi kurikulum PAI 2013 dan kompetensi kepribadian guru PAI terhadadap akhlak siswa karena hasil analisisnya nilai F hitung 1,169 F tabel 1,997. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Implementasi Kurikulum PAI 2013 dan Kompetensi Kepribadian Guru PAI tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap Akhlak Siswa MAN di Kota Payakumbuh. Kata Kunci: Implementasi Kurikulum, Kompetensi Kepribadian Guru, Akhlak
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK SYAFRIZAL, NIM. 20115021, 2019, PENGARUH PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DAN MANAJERIAL TERHADAP PROFESIONAL GURU PAI MADRASAH KABUPATEN AGAM Latar belakang dalam penelitian ini adalah berangkat dari sebuah fenomena yang terjadi dilingkungan Madrasah kabupaten Agam , bahwa ketika akan dilakukan supervisi oleh pengawas terhadap guru maupun kepala madrasah, dalam 2 (dua) semester atau 1 (satu) tahun pelajaran tidak terlaksana sesuai yang diharapkan. Dikarenakan sangat terbatasnya tenaga pengawas madrasah yang hanya 3 (tiga) orang dengan kwota madrasah yang perlu diawasi berjumlah 100 (seratus) unit. Dan hal inilah yang terjadi di Madrasah yang ada di Kabupaten Agam. Tujuan penelitian ini, adalah untuk menganalisis: 1). Kontribusi Supervisi Akademik terhadap Profesional guru PAI Madrasah Kabupaten Agam. 2). Kontribusi Supervisi Manajerial terhadap Profesional Guru PAI Madrasah Kabupaten Agam. 3). Kontribusi Supervisi Akademik dan Manajerial terhadap Profesional Guru PAI Madrasah Kabupaten Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dan Ex post facto dikarenakan ingin mengetahui apakah terdapat hubungan antara Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial terhadap Profesional guru PAI Madrasah Kabupaten Agam. Penelitian ini dilakukan pada guru Madrasah Kabupaten Agam sebanyak 462 orang. Teknik proporsional random sampling, yaitu cara pengambilan sampel dari anggota populasi dengan menggunakan cara acak tanpa memperhatikan strata dalam populasi tersebut dengan sampel sebanyak 69 orang guru. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Metode analisis yang digunakan adalah analisis korelasi sederhana, analisis korelasi berganda, analisis regresi berganda. Untuk uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Supervisi Akademik berpengaruh signifikan terhadap Profesional Guru PAI 65%. 2) Supervisi Manajerial berpengaruh signifikan terhadap Profesional Guru PAI 121%. 3). Supervisi akademik dan Manajerial secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Profesionalitas guru PAI , sebab Fhitung lebih besar dariF table (7,388 > 3,101) dengan sighitung lebih kecil dari sigtabel (0,000 0,05 ) Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan Profesional Guru PAI Madrasah Kabupaten Agam diharapkan Peran Pengawas dan kepala sekolah mampu bekerjasama dengan baik meningkatkan pembinaan dan evaluasi untuk bisa mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kata Kunci : Supervisi Akademik, Supervisi Manajerial, dan Profesional Guru. PAI Madrasah
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Title: Contribution of Cognitive Moral Development and Learning Activities to the Learning Outcomes of PAI Students of Class V Sariak Elementary School 2017/2018 Academic Year. Author: Mimi Agusni NIM: 20115026 This study aims to determine whether there is an influence of Cognitive Moral Development Approach and Learning Activities on PAI Learning Outcomes of fifth grade students in Sariak Laweh Public Elementary School 2017/2018 Academic Year. To find out whether there is an influence of learning activities on PAI learning outcomes of fifth grade students in Sariak Laweh Public Elementary School 2017/2018 Academic Year. To find out whether or not there is a joint influence between the contribution of moral cognitive development and learning activities to PAI learning outcomes of fifth grade students in Sariak Laweh Public Elementary School 2017/2018 Academic Year. This research is quantitative research. The population chosen was all students in grade 5 SD Sariak Laweh, namely class V as many as 100 students. To get the data needed for this study the author uses a direct questionnaire, meaning that the list of references must be answered by the students themselves. Data obtained is processed by Product Moment Correlation analysis, Single Regression and Multiple Regression. From the results of calculations that have been done obtained the value of rx1y = 0.233 means that indicates that H1 is accepted and H0 is rejected. Then also obtained the value of t = 2,372. This price is consulted with α = 5% obtained by the value of t table = 2,000, thus t> t table. This means that the cognitive moral development approach influences the learning outcomes of PAI so that H0 is rejected or H1 is accepted. Then the value of rx2y = 0.172 means that H1 is accepted and H0 is rejected. Then also obtained the value of t = 1.728. This price is consulted with α = 5% obtained by the value of t table = 2,000, thus t> t table. This means learning activities affect the learning outcomes of PAI so that H0 is rejected or H1 is accepted. Then the value of ryx1x2 = 188,571 is obtained which means that H1 is accepted and H0 is rejected. Then the significance test was carried out with the F test obtained Fcount = 79.21% .. This price was consulted with α = 5% with the numerator 2 and the denominator 97, obtained by the value Ftable = 3.19, thus Fcount> Ftable means the approach cognitive moral development and learning activities affect the learning outcomes of PAI so that H0 is rejected or H1 is accepted.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis ini atas nama MUHAMMAD KHAIRUL MIFTAH NIM. 2011.5028, dengan judul “MANAJEMEN PEMBELAJARAN FIQIH DI PESANTREN ASHHABUL YAMIN KENAGARIAN LASI KECAMATAN CANDUANG”. Studi pendidikan agama islam Pascasarjana IAIN Bukittnggi taun 2018. Pemilihan judul ini dilatar belakangi oleh fenomena yang ada yaitu Pondok Pesantren Ashhabul Yamin salah satu pondok pesantren yang unggul dalam penguasaan kitab kuning (pelajaran pondok) di kabupaten Agam, ini terbukti dari prestasi yang diperoleh siswa, banyak siswa pondok Pesantren Ashhabul Yamin yang mendapatkan juara 1 dan mendapat jura umum untuk kabupaten agam dalam kegiatan masbaqah qiraati kutub (MQK), siswa pondok pesantren ashhabul yamin mendapat juara 1 dalam kegiatan perlombaan yang diadakan oleh DPD PKS sumatera barat tahun 2018. Keberhasilan tersebut tentu tidak terlepas dari menajemen pembelajaran yang dilakukan. Siswa pondok pesantren Ashhabul Yamin mampu mengusaai ilmu fiqih yang bersumber dari kitab Fathul Qarib, Ianathutthalibin dan Mahalli. Berdasarkan fenomena di atas maka rumusan masalahnya adalah bagaimana manajemen pembelajaran fiqih di Pesantren Ashhabul Yamin. Penelitian ini merupakan field research (penelitian lapangan) dengan metode deskriptif kualitatif yang menggambarkan fenomena yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dan wawancara. Sumber data dan informan penelitian adalah guru mata pelajaran fiqih kelas X, XI dan XII dan siswa kelas X, XI dan XII. Data yang ditemukan kemudian dianalisis secara berurutan dan instruksionis yang terdiri dari pengumpulan data sekaligus reduksi data, menyajikan data (display data) dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian yang penulis temukan tentang manajemen pembelajaran fiqih adalah sebagai beikut: 1) Perencanaan pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII belum ada dibuat secara tertulis, guru hanya melakukan perencanaan berdasarkan berdasarkan istruksi yang dberikan sekolah untuk meguasai meteri pelajaran dengan mentelaah materi pembelajaran dengan kitab yang telah ditentukan. 2) Pengorganisasian (organizing) pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII, Pengelompokan mata pelajaran Fiqih dari segi proses pembelajaran dikelompokkan menjadi 4 kelompok yaitu 1. Membaca matan ( memberi harkat kitab yang tidak berbaris), 2. Mengikrab( mejelaskan bacaan sesuai dengan kaidah nahwu dan saraf) 3. Menterjemahakan 4. Mensyarahkan ( menelaskan maksuda dari bacaan). 3) Pergerakan/ pelaksanaan (actuating) pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII. Pelaksanaan pembelajaran fiqih dimulai dari kegiantan pembuka, kegiatan inti dan kegiatan penutup. 4) Pengawasan pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII dilakukan melaui evaluasi sumatif dengan nilai harian, tugas dan mid semester dan evaluasi formatif dengan uian semester. Penilaian siswa Berdasarkan 3 hal yaitu 1. Sikap, 2. Kerajinan 3. Kemampuan. Majemen pembelajaran pondok fiqih kelas X, XI dan XII di Pondok pesantern ashhabul yamin hanya memiliki sedikit kekurang dari segi perencanaan belum terstruktur dengan baik. Key Word: Manajemen Pembelajaran,Fqih
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK ILYAS.2018. “Model Pengembangan Kompetensi Profesional Guru”. Tesis. Pascasarjana Program Studi PAI Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinngi. Berdasarkan wawancara dengan beberapa orang guru, ternyata mereka masih mengalami hambatan untuk selalu menerapkan kompetensi professional. Oleh karena sebab itu, masalah yang di teliti dalam penelitian ini adalah bagaimana model pengembangan kompetensi profesional guru yang valid, praktis dan efektif, sehingga dapat membantu guru sebagai pegangan dan pedoman di Pondok Pesantren Darul Makmur Sungai Cubadak Kecamatan Baso Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah pengembangan penelitian dengan menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) yang mengacu pada model pengembangan 4-D (empat model). Model ini terdiri dari 4 tahap, yaitu (1) defenisi (2) desain (3) pengembangan (develop) (4) penyebaran. Dalam penelitian ini, desain pengembangan kompetensi professional guru (modul) divalidasi oleh ahli. Setelah proses validasi di ujikan, hasil pengujian kemudian di analisis dan dievaluasi untuk melihat keampuhan produk. Analisis praktis dilakukan dengan kuesioner kepada guru-guru. Untuk melihat keefektifan modul, dilakukan percobaan sederhana. Proses pengumpulan data menggunakan pendekatan kualitatif, dan data yang terkumpul dianalisis secara mixed methods. Setelah melakukan penelitian, hasil pengembangan model kompetensi professional guru dalam bentuk modul. Materi dalam bentuk ini berada dalam sangat valid nilainya 87,6%. Sehingga modul sudah bisa diuji setelah sedikit revisi. Kepraktisan modul masuk dalam kategori sangat praktis nilai 87,5% dan sudah di kategorikan praktis. Dengan demikian, kompetensi profesional guru yang telah dikembangkan sudah valid, praktis dan efektif untuk dijadikan sarana pendukung bagi guru.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Azwarman, NIM.20115031. Strategi kepala sekolah dan guru dalam pembinaan akhlak siswa di MTsN 1 Bukittinggi, Tesis. Strategi kepala sekolah dan guru merupakan salah satu usaha untuk melakukan pembinaan pada akhlak siswa, Judul penelitian adalah Strategi kepala sekolah dan guru dalam pembinaan akhlak siswa di MTsN 1 Bukittinggi . Tujuan penelitian untuk mengetahui strategi kepala sekolah dan guru dalam pembinaan akhlak siswa di MTsN 1 Bukittinggi. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, . Hasil penelitian menunjukkan : 1) Bentuk – bentuk pembinaan akhlak siswa di MTsN 1 Bukittinggi ,adalah a) pembinaan akhlak melaui sholat berjamaah , b) pembinaan akhlak melalui kegiatan Tahfiz. c) pembinan akhlak melalui sholat dhuha, d) 3S senyum, Sapa dan Salam e) Pingerprint . f) Polmad , g) forum annisak dan Arrijal h) LDK Latihan Dasar Kepemimpinan 2) Strategi kepala sekolah dalam dalam pembinaan akhlak siswa, a). Membuat kebijakan Pembiasaan Sholat Berjamaah, Pembiasaan keteladanan Senyum, Sapa dan Salam (3S), Pembinaan akhlak melalui POLMAD, Forum Annisa’ , Forum Arrijal ,Workshop, Pelatihan Kepemimpinan Dasar Siswa b). Meberikan peluang kepada Wakil wakil untuk berinofasi dalam membuat kegiatan- kegiatan yang sifatnya pembinaan kepada siswa..c) Kepala sekolah menjalin kerja sama dengan pihak pihak lain untuk membentuk dan membina akhlak siswa , seperti bekerja sama dengan tim satpol PP kota bukittinggi, tim kesehatan kota bukittinggi. d). Mengeluarkan peraturan tata tertib madrasah yang dijalankan bukan hanya oleh siswa akan tetapi oleh seluruh komponen madrasah..e).Memberikan reward dan punisman terhadap siswa yang berprestasi dan punisman bagi siswa yang tidak mampu menjalankan tata tertib sekolah 3) Strategi guru dalam pembinaan akhlak siswa di MTsN 1 Bukittinggi a) Keteladanan guru dalam berakhlak, b) Memberikan anjuran yang baik, memberikan latihan terhadap siswa untuk berakhlak dan membiasakan akhlak yang baik , c) Memberikan motivasi dalam bentuk kompetensi yang positif antar kelas oleh wali kelas.Melalukan pembiasaan di dalam kelas dan luar kelas.Mendukung visi dan misi sekolah. Pembinaan secara tidak langsung meliputi larangan , pengawasan,dan hukuman. 4) Hambatan yang dihadapi kepala sekolah dan guru dalam pembinaan akhlak siswa adalah: a) Banyaknya jumlah siswa di MTsN b) Dukungan orang tua yang belum maksimal terhadap pembinaan akhlak siswa. c) fasilitas sekolah yang belum memadai, d) rendahnya partisipasi warga lingkungan sekolah. Kata kunci : Strategi ,Kepala Sekolah . Guru pembinaan akhlak.
2018 · Book · Koleksi Perpustakaan
Buku Kepewaraan di Perguruan Tinggi ini diharapkan memenuhi kebutuhan yang menarik dan penuh tantangan itu. Tiap perguruan tinggi diharapkan dapat menghasilkan pewara bertalenta baru untuk mendapatkan kesempatan terbaik berkarya di bidang kepewaraan. Buku ini berisi paparan tentang bagaimana cara mencapai dan melaksanakan pengembangan kepewaraan untuk membangun citra universitas. Pokok-pokok kepewaraan, jenis dan mata acara, faktor kebahasaan dan nonkebahasaan pewara, ketentuan pokok kepewaraan, terampil menjadi pewara, dan keanekaragaman contoh naskah mata acara di perguruan tinggi menjadi pengisi buku ini. Untuk benar-benar memberikan citra bagi universitas dan untuk mencapai kepewaraan yang baik, pewara harus bekerja pada level tertinggi dalam suatu penyelenggaraan acara yang menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari keprotokolan.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis atas nama Febrika Susanti NIM 201.15.055 dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Strip Strory Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Dalam Mata Pelajaran Al-Quran Hadits di Ponpes MTs S Daarul Muwahhidiin Panyalaian Kabupaten Tanah Datar Tahun Ajaran 2017/2018. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya Motivasi dan hasil belajar siswa di Ponpes MTs S Daarul Muwahhidiin , secara Persentase dari keseluruhan Siswa kelas VIII lebih dari 43,86 % siswa hasil belajar al-Quran Hadits belum tuntas. Oleh karena itu perlunya suatu media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Maka dalam penelitian ini penulis menggunakan media Strip Story sebagai variabel kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan : (1) Penggunaan Strip Story dalam pembelajaran berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (2) Pengguanan Strip Story dalam pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa (3) Pengguanan Strip Story dalam pembelajaran berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Experimental Research menggunakan rancangan non equivalent control group design dengan disain penelitian Faktorial Design 2x2. Populasi Penelitian ini adalah Siswa Kelas VIII di Ponpes MTs S Daarul Muwahhidiin Panyalaiaan Kabupaten Tanah Datar sebanyak 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas eksperiment dimana pembelajaran menggunakan Strip Story dan kelas kontrol tanpa menggunakan Strip Story. Sampel penelitian adalah kelas VIII I sebagai kelas eksperiment dan kelas VIII II sebagai kelas kontrol dengan memakai teknik Stratified Sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan tes hasil belajar, dianalisis dengan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan menggunakan Uji T. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Hasil belajar siswa dengan menggunakan media Strip Story lebih tinggi dari hasil belajar siswa dengan media audio. (2) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi tinggi dengan media Strip Story lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki motivasi tinggi dengan media audio.(3) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi rendah dengan media Strip Story lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki motivasi rendah dengan media audio (4)Tidak terdapat interaksi antara media Strip Story dan motivasi terhadap hasil belajar. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran dengan menggunakan Strip Story pada mata pelajara al-Quran Hadits memberikan hasil positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran tampa Strip Story.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis atas nama Ibnul Khairi NIM 201.15.057 dengan judul “Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP N 1 Ulakan Tapakis Kabupaten Padang Pariaman. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa di SMPN 1 Ulakan Tapakis, secara Persentase dari keseluruhan Siswa kelas VIII lebih dari 50 % siswa hasil belajar PAI belum tuntas. Oleh karena itu perlunya suatu startegi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Maka dalam penelitian ini penulis menggunakan Reward dan Punishment sebagai variabel kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan : (1) Pengguanan Reward dan Punishment dalam pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa (2) Pengguanan Reward dalam pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa (3) Pengguanan Punishment dalam pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Experimental Research menggunakan rancangan non equivalent control group design. Populasi Penelitian ini adalah Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Ulakan Tapakis Kabupaten Padang Pariaman sebanyak 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas eksperiment dimana pembelajaran menggunakan Reward dan Punishment dan kelas kontrol tampa menggunakan Reward dan Punishment. Sampel penelitian adalah kelas VIII 1 sebagai kelas eksperiment dan kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol. Pemeilihan sampel dilakuakn dengan teknik Stratified Sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar lalu dianalisis dengan uji Normalitas, Homogenitas dan menggunakan Uji T. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Hasil belajar kelompok siswa dengan menggunakan reward dan Punishment lebih tinggi dari hasil belajar siswa tanpa menggunakan reward dan punishment dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Ulakan Tapakis.(2) Hasil belajar kelompok siswa memiliki hasil belajar yang tinggi dengan menggunakan reward dan Punishment lebih tinggi dari hasil belajar siswa tanpa menggunakan reward dan punishment dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Ulakan Tapakis.(3) Hasil belajar kelompok siswa memiliki hasil belajar yang rendah dengan menggunakan reward dan Punishment lebih tinggi dari hasil belajar siswa tanpa menggunakan reward dan punishment dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Ulakan Tapakis. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran dengan menggunakan Reward dan Punishment pada mata pelajara Pendidikan Agama Islam memberikan hasil positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran tampa Reward dan Punishment .
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Masdadi, NIM. 20115030. Tesis:” Kompetensi Sosial dan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhamamadiyah Padang Panajang”. Pendidikan Agama Islam Pasca Sarjana IAIN Bukit Tinggi. Maksud dari judul tesis ini adalah bagaimana kompetensi sosial dan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Padang Panjang. Masalah pokok dalam tesis ini adalah dengan latar belakang Pendidikan guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah yang bukan seluruhnya tamatan S I Pendidikan Agama Islam, tetapi secara umum mereka bisa bersosialisasi dengan baik kepada siswa, kepada kepala sekolah, kepada sesama guru, kepada lingkungan sekolah dan sekitarnya. Begitu juga mereka mampu melaksanakan, merencanaan, melaksanaan, dan mengevaluasi dengan baik. Adapun batasan masalah dari tesis ini adalah bagaimana kompetensi sosial dan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Padang Panjang. Metodologi penelitian dalam tesis ini adalah deskriptif kualitatif dengan corak penelitian lapangan (field reseach) lokasi penelitian ini di SMA muhammadiyah Padangpanjang. Teknik pengumpulan data dalam tesis ini antara lain, wawancara observasi dan studi dokumentasi. Teknik analisis data adalah reduksi dan kategorisasi serta teknik pengujian keabsahan data dengan triangulasi. Adapun hasil penelitian ini mengungkapkan Kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Padang Panjang sangat baik. Hal ini tergambar dari baiknya hubungan siswa dengan guru Pendidikan Agama Islam tersebut. Informasi yang didapatkan dari siswa menjelaskan bahwa guru-guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah adalah guru bisa menjalin komunikasi baik dengan siswa dan siapapun, menjadi tempat bertanya dan curhat bagi siswa, dan mencarikan donatur bagi siswa yang tidak mampu. Begitu juga dengan kepala sekolah, para guru, dan terhadap warga di lingkungan SMA Muhammadiyah, ditemukan ada komunikasi yang baik dan keakraban. Bahkan dipandang pengurus Muhammadiyah Padang Panjang guru Pendidikan Agama Islam di lingkungan Muhammadiyah merupakan agen dakwah yang paling berpengaruh kepada masyarakat. Sedangkan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Padang Panjang masih perlu pembinaan dan peningkatan, karena dilihat dari segi lulusan, dari empat orang guru Pendidikan Agama Islam tersebut hanya 1 orang yang merupakan tamatan S1 Pendidikan Agama Islam, sementara tiga orang guru tersebut 2 orang alumni S1 Dakwah dan satu orang alumni S1 pendidkan Bahasa Arab. Hal ini sangat berpengaruh kepada perencanaan pembelajaran penulis temukan ada beberapa orang guru yang belum bisa merencanakan pembelajaran sesuai dengan aturan yang ada, kemampuan pengelolaan pembelajaran dengan baik, melaksanakan pembelajaran dan melaksanakan evaluasi sesuai dengan standar evaluasi Pendidikan yang benar.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK ALFI SYAHRIN (20115023), tesis ini berjudul: “Kontribusi Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MTsN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2017-2018”. Penelitian ini berawal dari masalah yang ditemukan di lapangan, yakni rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI yang disebabkan oleh beberapa faktor. Ketika melakukan observasi terlihat banyak siswa kurang dalam hal kesiapan belajar dan motivasi belajar. Maka dari permasalahan tersebut peneliti tertarik melakukan sebuah penelitian dan melihat seberapa besar sumbangan kesiapan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran SKI. Pentingnya penelitian ini dilakukan bertujuan untuk: (1) Mengetahui seberapa besar kontribusi kesiapan belajar terhadap hasil belajar kelas VIII pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Bukittinggi TP. 2017-2018, (2) Mengetahui seberapa besar kontribusi motivasi belajar terhadap hasil belajar kelas VIII pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Bukittinggi TP. 2017-2018, (3) Mengetahui seberapa besar kontribusi kesiapan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kelas VIII pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Bukittinggi TP. 2017-2018 secara bersama-sama. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan desain korelasional, penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Lokasi penelitian pada MTsN 2 Kota Bukittinggi, yang menjadi populasi seluruh kelas VIII tahun pelajaran 2017-2018 berjumlah 240 siswa, dan sampel penelitian berjumlah 72 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket secara tertutup dengan skala Likert. Teknik analisis data meliputi: (1) Uji instrument, uji validitas dan reliabilitas. (2) Uji prasyarat penelitian, terdiri dari uji normalitas dan linearitas. (3) Uji hipotesis, menggunakan uji korelasi, uji reliabilitas, uji t, uji regresi dan uji determinasi. Hasil penelitian: (1) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar terhadap hasil belajar SKI Kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi TP. 2017-2018. Dibuktikan dengan diperoleh harga koefisien korelasi hasil Kesiapan Belajar r hitung sebesar 0,871 dan r tabel sebesar 0,233 artinya r hitung > r tabel. Uji t hitung diperoleh hasil sebesar 14,837 lebih besar dari t tabel sebesar 2,65. (2) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar SKI Kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi TP. 2017-2018. Dibuktikan melalui analisis regresi sederhana diperoleh harga koefisien r hitung sebesar 0,7185 dan r tabel sebesar 0,233 artinya r hitung > r tabel dengan taraf signifikan 5%. (3) Terdapat kontribusi yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Bukittinggi TP. 2017-2018 secara bersama-sama. Dibuktikan melalui analisis regresi ganda diperoleh harga koefisien korelasi rx1x2 hitung sebesar 0,7458 sementara rx1x2 tabel sebesar 0,233 artinya rx1x2 hitung > rx1x2 tabel. Nilai tx1x2 hitung sebesar 9,368 lebih besar dari t tabel sebesar 2,58, dan nilai Determinasi R sebesar 0,742 (74,2%) artinya 74,2% hasil belajar SKI dipengaruhi oleh faktor kesiapan belajar dan motivasi belajar, sedangkan 25,8% dipengaruhi oleh faktor lain, seperti faktor keluarga, lingkungan, ekonomi, fasilitas, dan lain-lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya kegiatan menghafal Al-Qur’an sebagai bentuk penjagaan keaslian Al-Qur’an dan mempersiapkan generasi penerus yang hafal Al-Qur’an yang menekankan terbentuknya pribadi muslim yang beraqidah salimah, beribadah sholihah dan berakhlakul karimah. Oleh karena itu, perlu adanya pengelolaan program tahfizh yang baik dan sitematis, agar tujuan program tersebut dapat tercapai secara efektif dan efisien. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana manajemen program Tahfizh Al-Qur’an di SMAN 1 Sumatera Barat dan apakah faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program Tahfidz Al-Qur’an. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan memperoleh gambaran serta mendeskripsikan tentang manajemen program Tahfidz Al-Qur’an, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam program Tahfidz Al-Qur’an di SMAN 1 Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan tempat penelitian di SMAN 1 Sumatera Barat. Pelaksanaan penelitian selama 3 bulan, dimulai bulan November tahun 2017 sampai bulan Januari tahun 2018. Subjek dan Informan penelitian adalah Kepala Sekolah, koordinator tahfidz, Guru Tahfidz, siswa siswi kelas X sampai dengan kelas XII. Metode pengumpulan data mengunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu mengolah data dan melaporkan apa yang telah diperoleh selama penelitian berlangsung serta memberikan interprestasi terhadap data kedalam suatu kebutuhan yang utuh dengan mempergunakan kata-kata sehingga dapat mengunakan objek penelitian pada saat penelitian dilakukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya kepala sekolah dan guru dalam manajemen proses kegiatan program Tahfizh Al-Quran di SMAN 1 Sumatera Barat mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengontrolan sampai evaluasi sudah berjalan dengan baik. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan program Tahfidz Al-Qur’an dapat dikelompokkan menjadi dua bagian, yaitu Faktor pendukung dan faktor penghambat.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Tanya Jawab dan Aktivitas belajar terhadap Hasil Belajar PAI Siswa SD N di Gugus III Kec. Palupuh”, ditulis oleh Rahmi Wahyuni / 201.15.063. Penelitian ini dilatar belakangi oleh Rendahnya Aktivitas belajar peserta didik terlihat saat proses pembelajaran, hanya (30%) atau 75 dari seluruh peserta didik (250 orang) yang beraktivitas aktif, hal ini terlihat dari kurangnya peserta didik mengajukan pertanyaan, Sehingga menyebabkan peserta didik cepat bosan dan mencari kegiatan lain. Rendahnya minat peserta didik dalam proses pembelajaran belajar PAI terlihat peserta didik kurang aktif, ditunjukan oleh sedikitnya peserta didik yang memberikan pendapat ketika diminta untuk mengemukakan pendapat oleh pendidik. Hal ini berdampak kepada nilai evaluasi siswa yang kurang memuaskan. Hipotesis utama dalam penelitan ini adalah Terdapat Pengaruh penggunaan metode tanya-jawab terhadap hasil belajar PAI siswa SDN di gugus III kecamatan Palupuh, Terdapat Pengaruh penggunaan aktivitas belajar terhadap hasil belajar PAI siswa SDN di gugus III kecamatan Palupuh dan Terdapat Pengaruh penggunaan metode tanya-jawab dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar PAI siswa SDN di gugus III kecamatan Palupuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian tergolong penelitian korelasional, karena berusaha mencari hubungan antara variabel penelitian antara metode Tanya jawab dan Aktivitas Belajar dengan hasil belajar PAI Siswa SDN di gugus III Kecamatan Palupuh. Data penelitian diperoleh dari pernyataan angket dan tes akhir belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas atas/kelas tinggi ( IV,V,VI ) SDN di gugus III Kec. Palupuh sebanyak 250 siswa. Dari 250 populasi diambil sebesar mengambil 5% untuk tingkat kesalahan dari populasi yaitu sebanyak 146 orang siswa yang akan dijadikan sebagai responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling dari masing- masing sekolah yang dipilih. Untuk pengujian hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji linearitas dan uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Dari hasil analisis Pada hasil penelitian yang telah penulis lakukan untuk melihat Ada tidaknya pengaruh metode tanya-jawab terhadap hasil belajar PAI dari Uji Variabel X1 dan Y didapat hasil Sig. 0.688. Jika dibandingkan dengan α = 0.05, dapat disimpulkan bahwa nilai Sig > α, Artinya antara Variabel X1 dan Y terdapat hubungan yang homogen. Ada tidaknya hubungan aktivitas belajar terhadap hasil belajar PAI dari table Anova output dari Uji Variabel X2 dan Y didapat hasil Sig. 0.714. Jika dibandingkan dengan α = 0.05, dapat disimpulkan bahwan nilai Sig > α, Artinya antara Variabel X2 dan Y terdapat hubungan yang homogen. Ada tidaknya hubungan metode tanya-jawab dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar PAI Dari table output dapat diketahui nilai Fhitung sebesar 3,380 Menentukan Ftable dapat dilihat pada table statistic pada signifikansi 0,05 dengan jumlah df 1 (jumlah variabel – 1) =2 dan df 2 (n-k-1) atau 30-2-1 = 27. Hasil yang diperoleh untuk Ftable adalah = 3,350 Jadi dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab dan aktivitas belajar berpengaruh terhadap Hasil Belajar PAI Siswa SDN di gugus III Kec. Palupuh.
2018 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis ini ditulis oleh SOMAD ABDUL ARIF NIM : 20115029. Judul Tesis : “Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi”. Program PASCASARJANA Prodi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi. Latar belakang penelitian ini adalah pertumbuhan lembaga pendidikan Islam, terkhusus Sekolah Dasar Islam Terpadu semakin hari semakin mengembirakan, namun di sisi lain masih banyak menyisakan permasalahan. Berbagai permasalahan yang terjadi di lembaga-lembaga pendidikan baik itu lembaga pendidikan Islam atau umum mengidentifikasikan kepada kemerosotan moral. Salah satu sekolah Islam Terpadu di Kota Bukittinggi yang telah merencanakan bahkan melaksanakan pendidikan karakter adalah SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi. Salah satu mata pelajaran yang di dalamnya dimasukan karakter adalah pelajaran tahfidz Al Qur’an. Sekolah ini telah memberikan salah satu bentuk dan pola pendidikan karakter dalam pembelajaran tahfidz Al Qur’an yang memasukan 5 karakter yaitu: Religius, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, dan sabar dalam pembelajaranya. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana pendidikan karakter dalam pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk : mengetahui langkah-langkah perencanaan pendidikan karakter di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi, mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi, dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan Pendekatan deskriptif. Sumber data yang diperoleh melalui data Primer (Guru Tahfiz Al-Qur’an) dan Sekunder (Kepala Sekolah, dan Waka Kurikulum) sedangkan tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan, ditemukan : a. langkah-langkah perencanaan pendidikan karakter di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi adalah : 1) Sosialisasi kurikulum oleh pusat kurikulum dan satuan sosialisasi disatuan pendidikan, 2) Penyusunan kurikulum pendidikan karakter, nilai pendidikan karakter dituangkan dalam struktur, muatan kurikulum, dan perangkat pembelajaran. b. Pelaksanaan pendidikan karakter di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi, yaitu melalui 1) Pengintegrasian melalui mata pelajaran, dengan memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter pada perangkat pembelajaran yaitu silabus dan RPP, 2) pengintegrasian mata pelajaran muatan lokal, (tahfiz Al-Qur’an), dan 3) Pembiasaan (pengembangan diri). c. Faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter di SDIT Syahiral ‘Ilmi Kota Bukittinggi. Adapun faktor pendukungnya adalah bakat, motivasi, kecerdasan, tersedianya guru qira’ah, pengaturan waktu, dan faktor lingkungan. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang minat, kurang motivasi, kesehatan yang terganggu, instruktur yang kurang disenangi siswa, dan padatnya materi yang dipelajari siswa.
