Abstrak
ABSTRAK Tesis ini atas nama MUHAMMAD KHAIRUL MIFTAH NIM. 2011.5028, dengan judul “MANAJEMEN PEMBELAJARAN FIQIH DI PESANTREN ASHHABUL YAMIN KENAGARIAN LASI KECAMATAN CANDUANG”. Studi pendidikan agama islam Pascasarjana IAIN Bukittnggi taun 2018. Pemilihan judul ini dilatar belakangi oleh fenomena yang ada yaitu Pondok Pesantren Ashhabul Yamin salah satu pondok pesantren yang unggul dalam penguasaan kitab kuning (pelajaran pondok) di kabupaten Agam, ini terbukti dari prestasi yang diperoleh siswa, banyak siswa pondok Pesantren Ashhabul Yamin yang mendapatkan juara 1 dan mendapat jura umum untuk kabupaten agam dalam kegiatan masbaqah qiraati kutub (MQK), siswa pondok pesantren ashhabul yamin mendapat juara 1 dalam kegiatan perlombaan yang diadakan oleh DPD PKS sumatera barat tahun 2018. Keberhasilan tersebut tentu tidak terlepas dari menajemen pembelajaran yang dilakukan. Siswa pondok pesantren Ashhabul Yamin mampu mengusaai ilmu fiqih yang bersumber dari kitab Fathul Qarib, Ianathutthalibin dan Mahalli. Berdasarkan fenomena di atas maka rumusan masalahnya adalah bagaimana manajemen pembelajaran fiqih di Pesantren Ashhabul Yamin. Penelitian ini merupakan field research (penelitian lapangan) dengan metode deskriptif kualitatif yang menggambarkan fenomena yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dan wawancara. Sumber data dan informan penelitian adalah guru mata pelajaran fiqih kelas X, XI dan XII dan siswa kelas X, XI dan XII. Data yang ditemukan kemudian dianalisis secara berurutan dan instruksionis yang terdiri dari pengumpulan data sekaligus reduksi data, menyajikan data (display data) dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian yang penulis temukan tentang manajemen pembelajaran fiqih adalah sebagai beikut: 1) Perencanaan pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII belum ada dibuat secara tertulis, guru hanya melakukan perencanaan berdasarkan berdasarkan istruksi yang dberikan sekolah untuk meguasai meteri pelajaran dengan mentelaah materi pembelajaran dengan kitab yang telah ditentukan. 2) Pengorganisasian (organizing) pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII, Pengelompokan mata pelajaran Fiqih dari segi proses pembelajaran dikelompokkan menjadi 4 kelompok yaitu 1. Membaca matan ( memberi harkat kitab yang tidak berbaris), 2. Mengikrab( mejelaskan bacaan sesuai dengan kaidah nahwu dan saraf) 3. Menterjemahakan 4. Mensyarahkan ( menelaskan maksuda dari bacaan). 3) Pergerakan/ pelaksanaan (actuating) pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII. Pelaksanaan pembelajaran fiqih dimulai dari kegiantan pembuka, kegiatan inti dan kegiatan penutup. 4) Pengawasan pembelajaran Fiqih kelas X, XI dan XII dilakukan melaui evaluasi sumatif dengan nilai harian, tugas dan mid semester dan evaluasi formatif dengan uian semester. Penilaian siswa Berdasarkan 3 hal yaitu 1. Sikap, 2. Kerajinan 3. Kemampuan. Majemen pembelajaran pondok fiqih kelas X, XI dan XII di Pondok pesantern ashhabul yamin hanya memiliki sedikit kekurang dari segi perencanaan belum terstruktur dengan baik. Key Word: Manajemen Pembelajaran,Fqih