Hasil pencarian

makna al-kazib menurut al-quran (studi tafsir tematik)

<p> tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan beberapa makna al-kazib yg terdapat dalam al-quran</p>

menjadi juri hafiz di smp islam raudhatul jannah payakumbuh

<p> memberikan penilaian hafalan siswa smp islam raudhatul jannah</p>

Bimbingan Tahfiz Al-Quran Juz 30

<p> Dosen Pembimbing mahasiswa dalam kegiatan program setoran ayat (Tahfiz Al-Quran) Juz 30</p>

Penceramah Ramadhan

<p> Memotifasi jamaah untuk senang membaca al-quran dan menyemarakkan masjid.</p>

mengajar di MDTA AL-FALAH Jambu Air Bukittinggi

<p> mengajarkan baca alquran di&nbsp;&nbsp;MDTA AL-FALAH Jambu Air Bukittinggi</p>

Menjadi narasumber dalam seminar Ilmiah Prodi IAT STAIN Madina Sumatera Utara dengan judul "Moderasi Beragama dalam perspektif Al-Quran"

Moderasi beragama adalah moderatnya pemahaman dan amalan beribadah dalam beragama, seimbang tidak ekstrem dan berlebih-lebihan. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui apakah Al-Quran dan Hadis sebagai kitab suci umat Islam mempunyai akar dan berpotensi besar mengajak umatnya untuk melakukan kekerasan dan teror terutama terhadap umat beragama lain. Dalam penelitiannya ini, penulis menggunakan metode tafsir maudhu’i yaitu mengangkat satu topik kemudian memilih beberapa ayat dan Hadis yang berkenaan dengan moderasi beragama kemudian menghubungkan dengan konteks-konteks yang terkait dengan masalah yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Quran dan Hadis tidak mengajak umat Islam untuk melakukan kekerasan, ekstrem dan berlebih-lebihan dalam beragama. Al-Quran dan Hadis menawarkan bahwa memahami dan mengamalkan agama harus melalui jalur keseimbangan dan berada di jalan tengah sehingga agama terkesan ramah, lembut dan kasih sayang. Bahkan keseimbangan merupakan suatu keniscayaan termasuk pada hukum alam sebagai harmoninya kehidupan. Jika tidak demikian dunia ini akan hancur dan binasa.

Bimbingan Tahfiz Al Qur'an

<p style="margin-left:43.55pt;"> Berdasarkan pendahuluan tersebut, maka tujuan program tahfiz ini adalah untuk mewujudkan dan efektifitas pelaksanaan program Tahfizh Al-Quran di FEBI UIN Bukittinggi.</p> <p> &nbsp;</p>

Menulis buku referensi dengan judul "Al-Quran ramah Anak"

<p> <img alt="" height="300px" src="https://e-campus.iainbukittinggi.ac.id/h/ecampus/oC8xEDIN3ZrV1PMqJ26nku8MSDvTZOwA.jpeg" /></p>

Penerapan Metode KIBAR Berbasis Project dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di TPQ Al-Ittihad Balingka Agam

Skripsi oleh Nadia Asriva Ramadhani NIM. 2121078 dengan judul “PENERAPAN METODE KIBAR BERBASIS PROJECT DALAM PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QURAN DI TPQ AL-ITTIHAD BALINGKA AGAM” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026 M Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya inovasi metode dalam pembelajaran Al-Quran untuk meningkatkan kemampuan santri dalam membaca dan menulis Al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Metode KIBAR (Kreatif, Inovatif, Brilian, Aktif, Religius), yang dipadukan dengan pendekatan Project Based Learning (PJBL) pada santri kelas 1 dan 2 TPQ Al-Ittihad Balingka, Agam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif Deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi non partisipasif, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun informan dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di kelas 1 dan 2, kepala atau pengelola TPQ serta santri kelas 1 dan 2 TPQ Al-Ittihad Balingka, Agam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode KIBAR berbasis project di TPQ Al-Ittihad Balingka, Agam, dilakukan dengan melalui tiga tahapan yaitu: (1) Perencanaan, yakni persiapan buku KIBAR dan bahan ajar lainnya serta penentuan project yaitu perencanaan pembuatan project, (2) Pelaksanaan, pada tahap ini santri tidak hanya belajar teori huruf hijaiyah, tetapi langsung mempraktikkannya melalui pembuatan karya berupa media papan hijaiyah dari bahan sederhana, (3) Evaluasi, tahap ini dilakukan secara berkelanjutan terhadap proses dan hasil proyek santri kelas 1 dan 2 TPQ Al-Ittihad. Penerapan ini terbukti mampu meningkatkan keaktifan santri, mempermudah pemahaman kaidah bacaan dan mempermudah kemampuan menulis huruf hijaiyah dengan benar. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan keberagaman kemampuan santri kelas 1 dan 2 TPQ Al-Itihad Balingka, Agam.

Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadist di MTs Tanjuang Barulak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadith di MTs Tanjung Barulak. Pendekatan kontekstual adalah metode pembelajaran yang menekankan pada konteks kehidupan sehari-hari siswa untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional. Penelitian ini menyarankan bahwa pendekatan kontekstual dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadith.

Ayat-ayat Nida dalam Al-Qur’an

Pengaruh Kegiatan Tahfiz Al-Quran terhadap Karakter Religius Anak Usia 8 sampai 12 Tahun di MDTA di Nagari Sungai Pua

Abdul Aziizirrahman / 2119255 / 2025. “Pengaruh Kegiatan Tahfiz Al-Quran terhadap Karakter Religius Anak Usia 8 sampai 12 Tahun di MDTA di Nagari Sungai Pua.” Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjeh M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurang optimalnya karakter religius anak dalam kegiatan pembelajaran Al-Quran di MDTA di Nagari Sungai Pua. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya keterlibatan anak dalam kegiatan tahfiz Al-Quran secara rutin dan sistematis. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: apakah terdapat pengaruh kegiatan tahfiz Al-Quran terhadap karakter religius anak usia 8 sampai 12 tahun di MDTA di Nagari Sungai Pua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kegiatan tahfiz Al-Quran terhadap karakter religius anak usia 8 sampai 12 tahun. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara kegiatan tahfiz Al-Quran terhadap karakter religius anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 8 sampai 12 tahun yang belajar di MDTA di Nagari Sungai Pua, sebanyak 65 orang yang sekaligus dijadikan sebagai sampel (sampel jenuh). Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, analisis deskriptif, korelasi Pearson, dan uji regresi linier sederhana. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig.) α yaitu 0,000 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kegiatan tahfiz Al-Quran terhadap karakter religius anak. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa kegiatan tahfiz Al-Quran memberikan kontribusi sebesar 44,7% terhadap karakter religius anak, dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

IMPLEMENTASI KULTUR PESANTREN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SANTRI DI PESANTREN DAARU TAHFIZ AMPEK ANGKEK KABUPATEN AGAM

ABSTRAK Asy’ari, Irfan, 2025. Implementasi Kultur Pesantren Dalam Membentuk Karakter Santri Di Pesantren Daaru Tahfiz Ampek Angkek Kabupaten Agam. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Pesantren memiliki peran strategis dalam membentuk karakter santri yang tidak hanya religius, tetapi juga berakhlak mulia. Kultur pesantren yang khas mencerminkan pola hidup berbasis nilai-nilai Islam melalui kebiasaan ibadah, kedisiplinan, tanggung jawab, serta pembentukan kebersamaan antaranggota pesantren. Pondok Pesantren Daaru Tahfiz Ampek Angkek Kabupaten Agam merupakan salah satu pesantren yang mengedepankan nilai-nilai tersebut dalam proses pendidikan santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kultur pesantren di Daaru Tahfiz dan bagaimana implementasinya dalam membentuk karakter santri yang sesuai dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap aktivitas santri, wawancara mendalam dengan pengasuh dan santri, serta dokumentasi terkait kegiatan di pesantren. Teknik analisis data melibatkan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kultur pesantren di Daaru Tahfiz berperan signifikan dalam membentuk karakter santri melalui berbagai kegiatan berbasis nilai-nilai Islam seperti tahfiz, tahsin, sholat malam, berdzikir, dan muhadhoroh. Program tahsin berperan dalam membentuk kemampuan baca Al-Qur'an yang baik dan benar, disertai pembiasaan disiplin dalam mematuhi jadwal pembelajaran. Kegiatan tahfiz tidak hanya meningkatkan hafalan Al-Qur'an, tetapi juga membentuk karakter santri yang tekun dan bertanggung jawab. Kegiatan muhadhoroh melatih keberanian berbicara dan meningkatkan rasa percaya diri santri. Debat keilmuan mendorong kemampuan berpikir kritis, argumentasi yang santun, dan kebersamaan dalam diskusi. Sementara itu, storytelling membantu santri mengasah kreativitas dan komunikasi efektif. Implementasi kultur pesantren ini diperkuat dengan lingkungan yang kondusif dan peran pengasuh, meskipun terdapat beberapa kendala seperti kejenuhan santri, keterbatasan tenaga pendidik, dan perbedaan latar belakang budaya.

Pengaruh Kemampuan Membaca dan Menghafal Al-Quran terhadap Minat dan Hasil Belajar PAI Siswa di Gugus 1 SDN Se-Kecamatan IV Koto Kabupaten Agam

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan ditemukannya beberapa siswa yang lancar dan bahkan memiliki hafalan Al-Quran namun minat dan hasil belajar PAI nya kurang baik. Sedangkan disisi lain, ditemukan siswa yang kurang mampu dan biasa saja dalam membaca dan menghafal Al-Quran namun memiliki minat dan hasil belajar PAI yang baik. Sehingga dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan membaca Al-Quran siswa, kemampuan menghafal Al-Quran siswa, minat belajar PAI siswa, hasil belajar PAI siswa, besaran pengaruh kemampuan membaca Al-Quran terhadap minat belajar PAI siswa, besaran pengaruh kemampuan membaca Al-Quran terhadap hasil belajar PAI siswa, besaran pengaruh kemampuan menghafal Al-Quran terhadap minat belajar PAI siswa, besaran pengaruh kemampuan menghafal Al-Quran terhadap hasil belajar PAI siswa, besaran pengaruh kemampuan membaca dan menghafal Al-Quran secara bersama-sama terhadap minat belajar PAI siswa dan besaran pengaruh kemampuan membaca dan menghafal Al-Quran secara bersama-sama terhadap hasil belajar PAI siswa di Gugus 1 SDN Se-kecamatan IV Koto Kabupaten Agam Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV-VI di Gugus 1 SDN Se-Kecamatan IV Koto Kabupaten Agam yang berjumlah 277 siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling dengan artian semua populasi dijadikan sampel dalam penelitian ini. Data dikumpulkan menggunakan tes, angket dan dokumentasi dan di analisis dengan uji regresi linear sederhana dan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian ini yaitu kemampuan membaca Al-Quran siswa di berada pada kategori sedang dengan persentase 66%. Kemampuan menghafal Al-Quran siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 73%. Minat belajar PAI siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 66% Hasil belajar PAI siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 68%. Kemampuan membaca Al-Quran siswa mempengaruhi minat belajar PAI siswa sebesar 7,5% Kemampuan membaca Al-Quran siswa mempengaruhi hasil belajar PAI siswa sebesar 2% Kemampuan menghafal Al-Quran siswa mempengaruhi minat belajar PAI siswa sebesar 5,4% Kemampuan menghafal Al-Quran siswa mempengaruhi hasil belajar PAI siswa sebesar 2% Kemampuan membaca dan menghafal Al-Quran siswa secara bersama-sama mempengaruhi minat belajar PAI siswa sebesar 7,7% Kemampuan membaca dan menghafal Al-Quran siswa secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar PAI siswa sebesar 2,3%

PENGARUH KEBIASAAN MEMBACA AL-QURAN TERHADAP PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 1 PANTI

Muharvika Aprillia/2119248/2025: Pengaruh Kebiasaan Membaca Al-Quran Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Panti Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalah yang ditemukan di kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Pada saat proses pembelajaran pendidikan agama islam, peneliti melihat banyak dari siswa yang ketika ditanya terkait materi khususnya pada elemen Al-Quran Hadist kurang memahami materi yang diajarkan. Hal ini sejalan dengan yang disampaikan oleh guru mata pelajaran pendidikan agama islam. Untuk mengatasi hal tersebut tujuan dari diadakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada terdapat Pengaruh Kebiasaan Membaca Al- Quran Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Panti. Dalam penelitian ini jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu penelitian korelasional. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket kebiasaan membaca Al- Quran dan tes pemahaman siswa dengan sampel kelas E3 dan E5 sebanyak 55 siswa. Lalu dilakukan uji normalitas dan koefisien korelasi serta uji keeratan hubungan dalam hipotesis. Hasil analilisis dengan menggunakan uji normalitas menunjukkan data kelas E3 memiliki nilai sig 0,81 > 0,05 dan kelas E5 memiliki nilai sig 0,108 > 0,05. Untuk uji hipotesis dilakukan koefisien korelasi sehingga terdapat hasil nilai taraf siginifikansi sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05 dan nilai koefisien berada pada interval koefisien 0,80-1,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang siginifikan antara kebiasaan membaca Al-Quran dengan pemahaman siswa. Kata Kunci: Kebiasaan Membaca Al-Quran, Pemahaman Siswa

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASROOM TERHADAP HASIL BELAJAR Al-QURAN HADIST PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsS TI KOTO TUO KUMPULAN PASAMAN

Robi Afri Muhamat,2024. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Clasroom terhadap Hasil Belajar al-Quran Hadist Peserta Didik Kelas VIII MTsS TI Koto Tuo Kumpulan Pasaman. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Al-Quran Hadist bagi peserta didik kelas VIII MTsS TI Koto Tuo Kumpulan Pasaman. Fenomena yang terjadi di lapangan menunjukkan bahwa metode pembelajaran konvensional kurang optimal dalam mendukung pemahaman siswa terhadap materi ini. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar Al-Quran Hadist. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen berupa model Flipped Classroom. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah dua kelas, dan sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Kelas eksperimen berjumlah 28 siswa dan kelas kontrol berjumlah 27 siswa Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan dengan uji statistik untuk mengetahui tingkat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Flipped Classroom memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar Al-Qur'an Hadits pada siswa kelas VIII di MTsS TI Koto Tuo Kumpulan Pasaman. Rata-rata nilai siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model ini lebih tinggi, yaitu 87,14, dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dengan rata-rata 68,51. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa nilai Pvalue sebesar 0,00259 lebih kecil dari α = 0,05, sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima, yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran ini terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, memotivasi keterlibatan mereka dalam pembelajaran, serta memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan metode konvensional.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN SISWA DI MTsN 2 AGAM

Penelitian ini dilatabelakangi dengan rendahnya kemampuan membaca Al-Quran siswa di MTsN 2 Agam, hal tersebut dibuktikan dengan ditemukan siswa yang kurang lancar dalam membaca Al-Quran secara baik dan benar pada siswa kelas VII di MTsN 2 Agam. Kemudian ditemukan juga siswa yang terbata-bata dalam membaca Al-Quran. Disisi lain ada yang dalam membaca lancar seperti membaca buku, tapi panjang pendek nya tidak sesuai tajwid. Kemudian juga masih ada siswa yang kurang fasih dan tartil dalam membaca Al-Qur’an. Padahal kemampuan membaca Al-Quran merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan agama Islam, terutama bagi siswa di madrasah. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas VII di MTsN 2 Agam. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII. Data dikumpulkan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VII di MTsN 2 Agam disebabkan karena dua faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal penyebab rendahnya kemampuan siswa untuk belajar yaitu dipengaruhi oleh tingkat intelegensi siswa yang berbeda, terganggunya alat indra pengucapan dan penglihatan siswa, minat siswa yang masig kurang. Sedangkan dari faktor eksternalnya yaitu karena fasilitas sekolah yang kurang seperti Al-Qur’an, kemudian metode guru mengajar yang kurang bervariasi pembelajaran sehingga siswa mengalami jenuh, mudah bosan dan sering ngantuk. Perhatian dari guru juga kurang, masih banyak siswa yang kurang percaya diri akibat di cemooh oleh teman pada saat tampil. Didikan dari orangtua serta dukungan kepada siswa untuk terus belajar. Dari penelitian ini penulis masih menemukan adanya orangtua yang tidak memperhatikan bacaan AlQur’an anak di rumah.

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ALQURAN HADITS SISWA LULUSAN MTS DAN SMP DI MADRASAH ALIYAH PONDOK PESANTREN DARUSSALAM SUMANI KABUPATEN SOLOK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya ketimpangan dalam hasil belajar Al-Quran Hadits antara siswa lulusan MTs dan SMP. Siswa lulusan MTs umumnya mendapatkan pendidikan agama yang lebih intensif dibandingkan dengan lulusan SMP, sehingga diasumsikan akan memiliki hasil belajar yang lebih baik. Namun, data awal menunjukkan bahwa nilai hasil belajar tidak selalu sesuai dengan asumsi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbandingkan hasil belajar mata pelajaran Al-Quran Hadits antara siswa Madrasah Aliyah (MA) lulusan Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Pondok Pesantren Darussalam Sumani. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis data statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA Pondok Pesantren Darussalam Sumani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar Al-Quran Hadits antara siswa lulusan MTs dan SMP. Dengan perolehan nilai sig. ( 2 - tailed ) yaitu 0,010 dengan alpha penelitian 5% yaitu 0,05. artinya nilai sig lebih kecil dari nilai alpha yaitu 0,010 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Siswa lulusan MTs cenderung memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa lulusan SMP, meskipun terdapat beberapa siswa lulusan SMP yang menunjukkan hasil belajar yang memuaskan. Faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan hasil belajar ini antara lain latar belakang pendidikan agama sebelumnya, faktor internal, dan faktor eksternal. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengelola pendidikan di pondok pesantren dalam merancang program pembelajaran yang lebih efektif dan adaptif terhadap kebutuhan siswa dengan latar belakang pendidikan yang berbeda.

Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Labirin untuk Penguatan Hafalan Al-Quran Siswa di TPQ H. Rasyid Subarang Balingka

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat siswa dalam menghafal Al-Quran yang disebabkan karena kurangnya inovasi guru dalam menggunakan media pada proses pembelajaran. Siswa cenderung hanya duduk dan mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru, sehingga siswa merasa malas, tidak bersemangat, dan lupa dalam mengingat hafalan Al-Qurannya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan penggunaan media pembelajaran labirin untuk penguatan hafalan Al-Quran siswa di TPQ H. Rasyid Subarang Balingka. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode Pre Eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (independence variable) efektifitas media pembelajaran labirin dan variabel terikat (dependent variable) penguatan hafalan Al-Quran siswa. Jumlah populasi dalam penelitian ini ada 92 siswa dan sampel dalam penelitian ini 17 siswa dengan teknik pengumpulan sampel purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah. Pertama, penguatan hafalan Al-Quran siswa di TPQ H. Rasyid Subarang Balingka sebelum menggunakan media pembelajaran labirin memperoleh nilai rata-rata 38,24. Kedua, penguatan hafalan Al-Quran siswa di TPQ H. Rasyid Subarang Balingka setelah menggunakan media pembelajaran labirin memperoleh nilai rata-rata 70,59. Ketiga, terdapat keefektifan yang signifikan penggunaan media pembelajaran labirin untuk penguatan hafalan Al-Quran siswa di TPQ H. Rasyid Subarang Balingka, hal tersebut diperkuat dengan perolehan hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 0,05 didapatkan Sig 0,05 (0,000 0,05 untuk hasil data tes penguatan hafalan Al-Quran siswa) dengan nilai thitung > ttabel (11,112 > 2,119). Dapat disimpulkan terdapat keefektifan penggunaan media pembelajaran labirin untuk penguatan hafalan Al-Quran siswa di TPQ H. Rasyid Subarang Balingka.

Penerapan Metode Teileren Terhadap pembelajaran Al-Qur'an Hadis Di Kelas XI MAN 2 AGAM

Skripsi ini berjudul “PENERAPAN TEILEREN METHOD TERHADAP PEMBELAJARAN AL-QURAN HADIS DI KELAS XI MAN 2 AGAM Oleh Dina Aulia Nim. 2119222. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech Djamil Djambek, Bukittinggi 2023. Peneliti melakukan penelitian di Madrasah Aliyah Negeri 2 Agam yang di latar belakangi oleh pelaksanaan Teileren Method (metodebagian) yang belum sesuai atau optimal yang dilaksanakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan unyuk mendeskripsikan penerapan Teileren Method (metode bagian) Terhadap Pembelajaran Al-Quran Hadis di Kelas XI MAN 2 AGAM dan untuk mengetahui apa saja kelebihan dan kekurangan Teileren Method (metode bagian) pada Pembelajaran Al-Quran Hadis di Kelas XI MAN 2 AGAM. Permasalahan tersebut diteliti dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena peristiwa, aktifitas sosial, sikap, kepercayaan, pemikiran orang secara individual maupun kelompok dengan jenis penelitian studi kasus (case studies). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru Al-Quran Hadis dan peserta didik kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Agam. Untuk menganalisis data peneliti mengelompokkan berdasarkan permasalahan yang ada. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang penulis lakukan menunjukkan hasil bahwa: penerapan Teileren Method (metode bagian) dalam pembelajaran Al-Quran Hadist di kelas XI belum sepenuhnya memuaskan dan memiliki kekurangan-kekurangan. Ada empat langkah-langkah Teileren Method (metode bagian) dalam pembelajaran Al-Quran Hadist di kelas XI yaitu: persiapan dan preview, analisis, melatih langkah-langkah dan menggabungkan yang mana belum sepenuhnya atau belum optimal yang dilakukan oleh guru dan peserta didik. Adapun kelebihan metode teileran dalam pembelajara Al-Quran Hadist sendiri yaitu memudahkan siswa dalam menghafal materi yang panjang serta dalam menghafal pun tidak memakan waktu lama. Kekurangan dan kendala metode teileran sendiri yaitu memakan waktu, dan kewalahan ketika materi sudah digabungkan