ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini disusun oleh Septi Putri Yani, Nim 2122507 dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IX SMP Negeri 1 Bukittinggi” Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 1447 H/2026 M. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas IX di SMP Negeri 1 Bukittinggi, yang terlihat dari kurangnya keterlibatan aktif siswa ketika pembelajaran berlangsung secara satu arah. Kondisi ini diperkuat oleh hasil observasi dan wawancara dengan guru serta siswa, yang menunjukkan bahwa siswa lebih antusias ketika diberikan kesempatan berdiskusi dan belajar dengan cara yang lebih variatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan Kahoot terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas IX di SMP Negeri 1 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa kelas IX G, ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data motivasi belajar dikumpulkan menggunakan angket 25 butir pernyataan berskala Likert 4 poin, dianalisis melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample T-Test. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. pretest 0,322 dan posttest 0,535). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 50,50 pada pretest (kategori rendah) menjadi 83,96 pada posttest (kategori tinggi), dengan selisih rata-rata 33,46. Uji Paired Sample T-Test memperoleh nilai t hitung 19,368 pada df 27, dengan signifikansi 0,000 ( 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan Kahoot terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas IX di SMP Negeri 1 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Enjelita, 2322071. “Using Two Stay Two Stray (TSTS) Technique in Teaching Narrative Text to Improve Students' Reading Comprehension at the Ninth Grade of SMP Negeri 7 Bukittinggi” a thesis. English Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. This research aimed to improve students' reading comprehension of narrative texts through the implementation of the Two Stay Two Stray (TSTS) technique at the ninth grade of SMP Negeri 7 Bukittinggi. The study was motivated by students' low reading comprehension achievement, particularly in identifying the main idea, specific information, vocabulary in context, references, and inferences. In addition, students showed limited participation during the learning process, and the teaching strategy used in the classroom was still predominantly teacher-centered. This research employed Classroom Action Research (CAR) based on the model proposed by Kemmis and McTaggart, consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The research was conducted in two cycles involving 30 students of Class IX.3 at SMP Negeri 7 Bukittinggi. The data were collected through reading comprehension tests, classroom observation, field notes, and documentation. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative analysis. The findings revealed that the implementation of the Two Stay Two Stray (TSTS) technique successfully improved the students' reading comprehension. The students' mean score increased from 52.73 in the preliminary study with 13% learning mastery to 65.50 in the pre-test with 37% learning mastery. It further increased to 75.00 in Cycle I with 57% learning mastery and reached 83.50 in Cycle II with 100% learning mastery. Furthermore, the implementation of the TSTS technique enhanced students' participation, cooperation, classroom interaction, and engagement throughout the teaching and learning process. Therefore, it can be concluded that the Two Stay Two Stray (TSTS) technique effectively improved the reading comprehension of the ninth-grade students of SMP Negeri 7 Bukittinggi in learning narrative texts.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini atas nama Laila Fitri NIM 2420043 yang berjudul “Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) di Kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang Tahun Pelajaran 2024/2025”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang bahwa kurangnya keaktifan siswa di dalam kelas dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan yaitu siswa tidak begitu terlibat aktif dalam pembelajaran dan mengalami kesulitan saat mengerjakan soal, siswa jarang bertanya kepada guru, dalam proses pembelajaran guru jarang mengadakan diskusi, dan hasil belajar matematika siswa masih rendah. Rendahnya hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari hasil Penilaian Tengah Semester (PTS) bahwa terdapat 64,25% siswa dengan nilai dibawah KKTP. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana keaktifan belajar siswa menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) di kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang Tahun Pelajaran 2024/2025 dan apakah hasil belajar matematika siswa belajar siswa melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan siswa menggunnakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan hasil belajar matematika siswa belajar siswa melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang. Pengambilan sampel ditentukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XIF3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XIF2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan siswa dan tes hasil belajar matematika berupa tes essay. Teknik analisis data yang digunakan pada lembar observasi adalah deskriptif kuantitatif. Teknik analisis data hasil belajar matematika diolah menggunakan uji-𝑡. Berdasarkan analisis data keaktifan belajar siswa diperoleh persentase 61,11%, tergolong kriteria aktif dan tes hasil belajar matematika dihitung dengan uji-t diperoleh t_hitung=4,0946 dan t_tabel=1,667 karena t_hitung>t_tabel, artinya tolak H_0 dan H_1diterima. Sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh P_value=0,000, pada taraf nyata α=0,05 yang berarti P_value0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang Tahun Pelajaran 2024/2025.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang dari penelitian ini didasari oleh kondisi di SMK Negeri 1 Ampek Angkek pada siswa kelas X yaitu kekurangan dalam penggunaan model dan metode pembelajaran PAI yang dilakukan pendidik masih kurang bervariasi. Selama ini proses pembelajaran dalam mata Pelajaran PAI cenderung pasif dan membosankan sehingga kurangnya perhatian dan partisipasi siswa dalam pembelajaran PAI. Para siswa lebih cenderung mengobrol dengan temannya. Pendidik lebih sering terjebak dengan metode konvesional yaitu berpusat pada guru yang mengandalkan metode ceramah sehingga menyebabkan peserta didik merasa bosan dan bahkan kurang memperhatikan pembelajaran dengan baik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dan hasil belajar siswa sangat rendah dalam mata Pelajaran PAI. Sehingga dengan demikian penelitian ini akan menerapkan model pembelajaran Cooperative Group Investigation (GI) dan Two Stay Two Stray (TSTS) dan membandingkan hasil belajar PAI siswa dengan menggunakan kedua model tersebut. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri 1 Ampek Angkek yang berjumlah 295 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas Busana 1 dengn 20 siswa dan Busana 1 dengan 20 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes dan dianalisis dengan uji prasyarat dan uji independent sample t test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa terdapat perbandingan hasil belajar PAI siswa antara menggunakan model GI dan TSTS yang dibuktikan dengan hasil uji independent sample t test yaitu nilai sig 0.001 0.05 dan nilai t hitung > t tabel, yaitu 3.568 > 2.023.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas IX SMPN 4 Sungai Limau. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, terlihat pembelajaran masih terpusat pada guru, hasil belajar matematika peserta didik masih banyak di bawah KKM dan rendahnya tingkat kepercayaan diri peserta didik pada saat proses belajar mengajar. Hal ini dilihat dari peserta didik kurang percaya diri dalam menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru karena takut salah dan ditertawakan teman-temannya dan peserta didik juga malu untuk mengutarakan pendapatnya saat di dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika dan kepercayaan diri siswa di kelas IX SMPN 4 Sungai Limau Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitin yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 4 Sungai Limau. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX.2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar matematika dan kepercayaan diri siswa diperoleh dari tes akhir dan angket kepercayaan diri. Berdasarkan analisis data angket kepercayaan diri siswa menggunakan ujitpada taraf nyata =0,05 diperoleh harga t_hitung> t_tabel yaitu 3,7661> 1,68 dan rata-rata hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray yaitu kelas eksperimen adalah 81,476 dan dengan model pembelajaran konvensional yaitu kelas kontrol adalah 62,476. Analisis tes akhir digunakan dengan menggunakan ujit pada taraf nyata =0,05 diperoleh harga t_hitung> t_tabel yaitu 4,221>1,68 dan dibandingkan dengan software SPSS dengan nilai signifikan > sehingga H_0di tolak dan H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika dan kepercayaan diri siswa di kelas IX SMPN 4 Sungai Limau Tahun Pelajaran 2023/2024”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
هذه الرسالة أعدتها تيارا رحماداني برقم التسجيل : 2219016. قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والعلوم التعليمية بجامعة الشيخ جميل جمبيك الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي بالموضوع : تطبيق نموذج التعليم التعاوني بطريقة Two Stay Two Stray في ترقية فهم المفردات العربية لدى طلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 6 آغام. وجدت الباحثة المشكلات في الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 6 آغام. لم تستخدم المعلمة طريقة Two Stay Two Stray وانخفاض نتائج تعلم الطلاب وقدرتهم للمفردات العربية. أما أهداف البحث يعنى لمعرفة فعالة ومهمة تطبيق طريقة Two Stay Two Stray في ترقية فهم المفردات العربية ونتائج تعلم اللغة العربية. هذا البحث هو البحث التجريبي يعني شبه التجريبي (Quasi Eksperimental Desain) بالنوع تصميم (Nonequivalent Control Group Desain). كان مجتمع البحث جميع الطلاب في الفصل السابع عددهم 255 طالبًا وعينته هي 62 طالبًا. أما أدوات البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والاختبار والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام القاعدة المتوسطة وقيمة ارتباط المتغير وأيضا بمساعدة IBM SPSS Statistic V. 26 for Windows. أما نتائج البحث هي: (1) توجد فعالة طريقة Two Stay Two Stray في ترقية فهم المفردات العربية لدى طلاب الفصل السابع للفصل التجريبي، كان متوسطة درجة الاختبار القبلي 83،76 والبعدي 68،89. (2) توجد مهمة طريقة Two Stay Two Stray لنتائج تعلم الطلاب في التعليم اللغة العربية. كان زاد متوسطة في الفصل التجريبي هو % 61،20.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MEGA YULIASARI, NIM 2515.092 dengan skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bimbingan TIK di SMP Negeri 1 Padang Panjang”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Intitut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2019 . Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang dilakukan guru kurang sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan siswa. Saat proses pembelajaran berlangsung di kelas terlihat siswa kurang berpartisipasi dalam belajar karena siswa hanya menerima dan bersifat pasif. Hanya beberapa siswa yang terlihat memperhatikan penjelasan dan menanggapi pertanyaan dari guru, sedangkan sebagian siswa lain kurang antusias, kurang perhatian dan minat dalam mengikuti jalannya pembelajaran. Maka, salah satu upaya yang dapat dilakukan guru agar siswa mampu berpartisipasi dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray. Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dapat membuat siswa lebih termotivasi dan bersemangat sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran koorperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bimbingan TIK. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Padang Panjang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yang jenisnya Quasy Eksperiment dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Padang Panjang. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, merupakan teknik pengambilan sampel yang dilakukan secara acak (random) tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi.Maka dapat ditentukan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar Bimbingan TIK siswa diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data hasil penelitian diketahui bahwa pertama, tes akhir hasil belajar Bimbingan TIK dihitung dengan menggunakan uji-t dengan hasil 〖 t〗_hitung>t_((0,95 ; 47))(6,366 > 2,021 yang artinya H0 ditolak pada taraf α = 0,05, serta menggunakan software minitab diperoleh Pvalue = 0,029 yang artinya Pvalue α dengan α = 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H0 dan terima H1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, “hasil belajar Bimbingan TIK siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Ernawati/2414.028/2019: “Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray SMP N 2 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2018/2019.”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, yaitu kurangnya keinginan siswa untuk belajar matematika, pembelajaran masih terpusat pada guru, rendahnya kemandirian siswa dalam belajar matematika, dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana kemandirian belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada siswa kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang, serta apakah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2018/2019?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa selama mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray, serta untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2018/2019. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2018/2019”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu Group Comparison Randomized Kontrol Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan keasamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Data penelitian kemandirian belajar matematika siswa diperoleh dari angket kemandirian dan hasil belajar siswa diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data angket kemandirian belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan persentase 74,6% tergolong pada kriteria baik. Analisis data hasil tes akhir dihitung dengan menggunakan uji-t, setelah dianalisis diperoleh t_hitung = 1,77 dan t_tabel = 1,67. Karena t_hitung > t_tabel berarti H_0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan Sofware Minitab diperoleh P-value = 0,042 yang artinya P-value α dengan α=0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H_0 dan terima H_1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP N 2 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2018/2019”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Yoris Ariska/2413.092/2018: Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Dengan Tipe Think Pair Share Pada Kelas X TBSM SMK N 1 Baso Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang pasif dalam pembelajaran matematika, kurangnya ketertarikan siswa pada mata pelajaran matematika, proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru, dan sebagian besar nilai hasil belajar siswa masih rendah yaitu berada dibawah KKM 75 dalam hal ini dilihat dari nilai Mid semester I matematika tahun pelajaran 2017/2018 di kelas X TBSM SMK N 1 Baso. Salah satu upaya yang dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model yang bisa mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan tipe Think Pair Share pada mata pelajaran matematikasiswa di kelas X TBSM SMK N 1 Baso tahun pelajaran 017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan tipe Think Pair Share di kelas X TBSM SMK N 1 Baso tahun pelajaran 2017/2018. Hipotesis penelitian ini adalah ”hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbeda dengan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Posttest Only Compariason Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TBSM SMK N 1 Baso tahun pelajaran 2017/ 2018. Pengambilan sampel dilakukan setelah populasi berdistribusi normal, homogen serta memiliki kesamaan rata-rata sehingga pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X TBSM 1 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas X TBSM 2 sebagai kelas eksperimen 2. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan analisis data hasil tes akhir hasil belajar matematika siswa dihitung dengan menggunakan uji-t. Dengan hasilthitung=1,74 dan ttabel = 1,67. Karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan Software Minitab diperoleh Pvalue = 0,044 yang artinya Pvalue α dengan α = 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga didapat bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray berbeda dengan hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada mata pelajaran matematika di kelas X TBSM 1 dan 2 SMK N 1 Baso tahun pelajaran 2017/2018. Perbedaan dari kedua model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan tipe Think Pair Share terlihat pada hasil belajar siswa, yang mana smodel pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray lebih tinggi dari pada tipe Think Pair Share.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Ririn Arisa, 2413023, “Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Cooperative Learning Menggunakan Metode Two Stay Two Stray (TS-TS) di Kelas VIII MTsN 8 Agam Tahun Pelajaran 2017/2018 “, IAIN Bukittinggi, 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang terlihat pasif dan guru lebih mendominasi pembelajaran. Ketika diberi kesempatan untuk bertanya, hanya beberapa siswa yang berani bertanya. Saat mengerjakan latihan sebagian siswa tidak langsung mencari jawabannya sendiri. Siswa yang belum paham masih takut / malu bertanya pada guru serta jarang ditemukan siswa yang memberikan ide-ide pada proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar matematika siswa pada UTS I, banyak siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM ( ≥ 73). Untuk mengatasi masalah tersebut penulis melakukan penelitian dengan menerapkan model Cooperative Learning menggunakan metode Two Stay Two Stray. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran model Cooperative Learning menggunakan metode Two Stay Two Stray lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan metode ekspositori di kelas VIII MTsN 8 Agam Tahun Pelajaran 2017/2018. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning dengan metode Two Stay Two Stray lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan metode ekspositori di kelas VIII MTsN 8 Agam Tahun Pelajaran 2017 / 2018 ” Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 8 Agam Tahun Pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa. Adapun rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen adalah 74,15 sedangkan pada kelas kontrol adalah 62,46. Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata α = 0.05, diperoleh nilai thitung > ttabel, yaitu 2,0458 > 1,6735 ; sedangkan dengan Software Minitab diperoleh P-value = 0.024, dengan α = 0.05, maka P-value α. Karena thitung > ttabel dan P-value α , maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran model Cooperative Learning menggunakan metode Two Stay Two Stray lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan metode ekspositori di kelas VIII MTsN 8 Agam Tahun Pelajaran 2017 / 2018 ”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ASRI HIDAYAD, NIM 2513.074 dengan skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK di Kelas VIII SMPN 2 Padanng Panjang, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Intitut Agama Islam Negeri (IAIN) tahun 2017. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi siswa kelas VIII SMPN 2 Padang Panjang. Hal ini terlihat dari nilai ulangan MID semester siswa masih ada yang di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Diantara penyebabnya adalah metode yang digunakan oleh guru masih berupa metode ceramah. Dimana guru menjadi satu – satunya sumber belajar dan siswa hanya mengikuti instruksi dari guru tersebut. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi siswa adalah dengan menggunakan Model Pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Sedangkan hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar TIK. siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian yang kuantitatif yang bersifat eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Padang Panjang tahun pelajaran 2017 / 2018 yang terdiri dari 6 lokal dan diambil 2 lokal dengan menggunakan teknik Random Sampling untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 25 siswa dan VIII B sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 24 siswa Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 25 butir soal yang telah diuji cobakan. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari uji t dengan menggunakan data nilai akhir siswa. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil tes akhir siswa dengan menggunakan model pembelajaran koooperatif Two Stay Two Stray (80,32) lebih tinggi dari pada pembelajaran konvensional (55). Setelah dilakukan uji t pada taraf siginifikan 0,05, didapat thitung= 5,16 dan ttabel = 1,678 (thitung > ttabel) maka hipotesis diterima. Dari analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran menggunakan model pembelajaran koooperatif Two Stay Two Stray dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 2 Padang Panjang.
