ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara kondisi ideal dan realitas sikap optimisme siswa di MA.STI Pasir Ampek Angkek, yang terindikasi melalui rasa takut akan kegagalan, mudah mengeluh, dan cepat menyerah. Fenomena rendahnya optimisme ini diduga terkait erat dengan rendahnya kepercayaan diri dan relasi orang tua-anak yang kurang harmonis dalam lingkungan keluarga. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menguji besar pengaruh kepercayaan diri dan lingkungan keluarga khususnya pada relasi orang tua-anak terhadap optimisme siswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Data dikumpulkan melalui angket dari 116 siswa sebagai sampel yang dipilih dengan teknik proportional stratified random sampling. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana, regresi linear berganda dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh signifikan secara parsial terhadap optimisme siswa sebesar 8,2%, dan lingkungan keluarga pada relasi orang tua-anak juga berpengaruh signifikan terhadap optimisme sebesar 7,3%. Secara bersama-sama, kepercayaan diri dan lingkungan keluarga pada relasi orang tua-anak berpengaruh signifikan terhadap optimisme sebesar 12,6%, dengan sisa 87,4% dipengaruhi faktor lain. Kesimpulannya, kepercayaan diri dan lingkungan keluarga pada relasi orang tua-anak terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap optimisme siswa. Dengan demikian, penguatan kedua faktor tersebut penting untuk meningkatkan optimisme belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini beranjak dari adanya fenomena siswa yang menunjukkan indikasi kurang percaya diri
yaitu siswa terlihat menggunakan masker di kelas karena merasa kurang puas dengan wajahnya dan
takut akan diejek temannya, serta ada siswa yang takut berinteraksi dengan teman karena ada
penyakit bawaan sehingga takut akan dibuli. Untuk menghentikan pemikiran negatif yang membuat
siswa kurang percaya diri dilaksanakan konseling individu menggunakan teknik thought stopping,
dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh konseling individu menggunakan teknik thought
stopping terhadap kepercayaan diri siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-
eksperimen one group pre-test post-test. Populasi yang diteliti berjumlah 58 siswa dari kelas IX 3
dan IX 4 di SMP Negeri 2 Bukittinggi. Teknik pengambilan sampel yang dipakai adalah purposive
sampling yaitu sampel diambil berdasarkan kriteria tertentu. Sampel yang diambil dalam penelitian
sebanyak 6 orang. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon rank test. Berdasarkan hasil dari
penelitian yang telah dilaksanakan, diperolah hasil rata-rata pre-test sebesar 131 dan rata-rata post-
test sebesar 163 yang menunjukkan adanya perbedaan antara pre-test dan post-test. Analisis uji
wilcoxon signed rank test menunjukkan nilai 0,028 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan ha
diterima dan ho ditolak. Sehingga terdapat perbedaan antara hasil pre-test dan post-test yang
menunjukkan adanya pengaruh konseling individu menggunakan teknik thought stopping terhadap
kepercayaan diri siswa di SMP Negeri 2 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Ayu Putri Pratama, NIM: 2618.097 dengan judul penelitian “Pengaruh Kecemasan Terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studi Akhir di UIN Bukittinggi”. Program Studi Bimbinngan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Negeri Islam (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi, Tahun 2025. Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan peneliti saat melihat banyaknya mahasiswa yang tidak percaya diri mampu menyelesaikan studi akhirnya sehhingga merasakan cemas serta tidak percaya diri bertanyya kepada orang lain dan rasa malas dalam menyelesaikan studi akhirya, yang seharusnya studi akhir dijalankan dengan penuh semangat akan kelulusan yang sudah diperjuangkan selama masa perkuliahan Hal ini bisa disebabkan karena ada rasa cemas akan ejekan dadri orang lain, tidak percaya diri menyelesaikannya tepat waktu seperrti teman-teman yang lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kecemasan terhadap kepercayaan diri mahasiswa dalam menyelesaikan studi akhir di UIN Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuanititatif korelasional. Adapun populasi dari penelitian ini 49 orang mahasiswa di UIN Bukittinggi. Dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total sampling. Dalam penelitian ini akan digunakan dua instrument yaitu instrument kecemasan dan instrument kepercayaan diri. Teknik pengolahan data mencari mean, range, % skor dan standar deviation, sedangkan uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji linearitas, sedangkan untuk pengujian hipotesis mencari Product Moment yang mensyaratkan hipotesis diterima apabila r_hitung lebih besar dari r_tabel. Hasil penelitian diperoleh, besar Pengaruh kecemasan terhadap kepercayaan diri dalam menyelesaikan studi akhir di UIN Bukittinggi dilhat dari D= r2 × 100%= (0,325)2 × 100%, maka diperoleh sebesar 10,57%. Jadi dapat disimpulkan bahwa besar pengaruh kecemasan kepercayaan diri mahasiswa dalam menyelesaikan studi akhir di UIN Bukittinggi yaitu sebesar 10,57%, dengan derajat hubungan rendah. Dengan melihat angka ini dapat disimpulkan bahwa besar kecemasan terhadap kepercayaan diri mahasiswa dalam meyelesaikan studi akhir di UIN Bukittinggi sebesar 10.57% selebihnya dari faktor lainnya. Kata kunci: kecemasan, kepercayaan diri, studi akhir
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini disusun oleh Vidinda Olivia, NIM. 2121097, Program Studi S1 Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi dengan judul “Pengaruh Penerapan Active Learning Tipe Rotating Roles Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA N 1 Kecamatan Payakumbuh.“ Kepercayaan diri merupakan hal dasar yang sangat penting untuk dikuasai siswa. Kepercayaan diri yang tinggi akan mempermudah siswa dalam melakukan interaksi, serta mampu mengemukakan pendapat tanpa ada keraguan dan mampu bertindak, serta berfikir positif dalam pengambilan keputusan. Minimnya kepercayaan diri merupakan fenomena yang meluas dikalangan siswa terutama di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Hasil observasi awal menunjukan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa bisa dikatakan tergolong rendah, hal ini dibuktikan dengan gugupnya para siswa di SMA N 1 Kecamatan Payakumbuh ketika melakukan presentasi di depan kelas dan selalu mengelak ketika ditunjuk untuk menjawab pertayaan-pertanyaan dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Active Learning tipe Rotating Roles terhadap kepercayaan diri siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA N 1 Kecamatan Payakumbuh. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pre-experimental berupa one group pretest-posttest design. Data dikumpulkan melalui angket kepercayaan diri yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Active Learning tipe Rotating Roles kepada 31 siswa kelas XI F.4. Hasil penelitian menujukan bawah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran rotating roles terhadap kepercayaan diri siswa kelas XI F4 SMA N 1 Kecamatan Payakumbuh. Hal tersebut diperkuat dengan perolehan hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 didapatkan hasil Sig 0,05 (0,000 0,05 untuk data angket diisi oleh peserta didik) dengan nilai thitung > ttabel (5,505 > 2,042). Dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model rotating roles terhadap kepercayaan peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI F4 di SMA N 1 Kecamatan Payakumbuh.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yulia Saputri 2621075, Pengaruh Konsep Diri dan Harga Diri Terhadap Kepercayaan Diri Siswa di SMP Negeri 1 Malalak, Skripsi, Sarjana Bimbingan dan Konseling Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2025.
Salah satu yang mempengaruhi kepercayaan diri seseorang adalah konsep diri dan harga diri. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui seberapa besar pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa (2) mengetahui seberapa besar pengaruh harga diri terhadap kepercayaan diri siswa (3) mengetahui seberapa besar pengaruh konsep diri dan harga diri secara bersama terhadap kepercayaan diri siswa.
Penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 1 Malalak yang sedang menjalani proses pembelajaran berjumlah 72 siswa. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini mengunakan teknik Total Sampling, ini berarti seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala pengukuran konsep diri, harga diri dan kepercayaan diri yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis penelitian yaitu analisis linear sederhana dan analisis linear berganda.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan dari variabel konsep diri (X_1) terhadap kepercayaan diri (Y) dengan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,005, dan berkontribusi sebesar 35,8%. (2) Terdapat pengaruh Positif harga diri (X_2) terhadap kepercayaan diri (Y) dengan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,005, dab berkontribusi sebesar 60,9%. (3) Terdapat pengaruh positif antara variabel konsep diri (X_1) dan harga diri (X_1) secara bersama terhadap kepercayaan diri siswa total kontribusi sebesar 61,0% dan 39% sisanya dipengaruhi oleh variabel lainya.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh toxic relationship terhadap kepercayaan diri siswa di MTsN 2 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada korelasi kuat antara toxic relationship dan kepercayaan diri siswa, dengan nilai koefisien determinasi sebesar 45,9%. Temuan ini menunjukkan bahwa toxic relationship yang positif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa, sementara hubungan negatif dapat menyebabkan masalah sosial dan ketidakamanan pribadi. Penelitian ini menekankan pentingnya dukungan dari guru dan konselor sekolah dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam bersosialisasi, agar mereka dapat membangun hubungan yang lebih baik dan lebih percaya satu sama lain. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bermanfaat untuk penelitian selanjutnya dalam bidang psikologi dan pengembangan perilaku siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Pengaruh Konsep Diri dan Hubungan Teman Sebaya terhadap Kepercayaan Diri Siswa di Pondok Pesantren Darussalam Pinagar” yang disusun oleh Fitri Aswanto dengan NIM 2620004 Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.. Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena yang terjadi di lapangan yaitu rendahnya kepercayaan diri beberapa siswa yang tampak dari sikap mereka yang sulit mengemukakan pendapat saat diminta guru atau ragu-ragu untuk berbicara di depan kelas. Keadaan ini semakin terlihat ketika siswa ditunjuk untuk tampil dalam kegiatan seperti apel pagi, namun memilih tetap di barisan karena merasa tidak percaya diri. Selain itu, konsep diri yang kurang positif turut memengaruhi, misalnya ketika siswa merasa tidak puas dengan penampilan fisiknya, sering membandingkan diri dengan teman sekelas yang lebih cantik, tinggi, atau putih, serta terus-menerus meminta pendapat orang lain mengenai penampilannya. Hubungan teman sebaya juga menjadi faktor penting, di mana beberapa siswa merasa sulit untuk beradaptasi dan takut ditertawakan oleh teman-temannya saat mengungkapkan pendapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh konsep diri dan hubungan teman sebaya terhadap kepercayaan diri siswa di Pondok Pesantren Darussalam Pinagar, sehingga dapat memberikan gambaran lebih jelas mengenai faktor-faktor yang berperan dalam membentuk percayaan diri siswa di Pondok Pesantren Darussalam Pinagar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif . Populasi dari penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV dan V di Pondok Pesantrern Darussalam Pinagar yang berjumlah 142 orang siswa. Adapun pengambilan sampelnya dengan menggunakan teknik stratified random sampling sebanyak 105 orang. Instrument penelitian berupa angket konsep diri, hubungan teman sebaya dan kepercayaan diri yang telah memenuhi syarat setelah dilakukannya uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linear berganda Hasil penelitian mengungkapkan bahwa : (1) konsep diri memiliki kontribusi sebesar 22,4% terhadap variabel kepercayaan diri dan 78% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel konsep diri. (2) hubungan teman sebaya memiliki kontribusi sebesar 43,3% terhadap variabel kepercayaan diri dan 57% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel hubungan teman sebaya. (3) Terdapat pengaruh yang cukup signifikan antara konsep diri dan hubungan teman sebaya terhadap kepercayaan diri dengan kontribusi sebesar 45,1%. Hal ini dapat dilihat dari analisis koefisien determinasi, R square sebesar 0,451 atau 45,1% yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh cukup kuat antara variabel konsep diri dan hubungan teman sebaya terhadap variabel kepercayaan diri sebesar 45,1% dan sisanya 55% dipengaruhi oleh variabel lain
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Konsep Diri dan Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMPN 3 Pasaman” yang disusun oleh Sri Wahyuni. 2620125. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek (UIN) Bukittinggi, 2024. Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya fenomena yang terjadi pada siswa kelas VIII dan IX di SMPN 3 Pasaman. Terdapat beberapa siswa yang memiliki prestasi belajar rendah dikarenakan terindikasi memiliki konsep diri yang belum optimal serta terindikasi memiliki kepercayaan diri yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui seberapa besar pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar (2) seberapa besar pengaruh kepercayaan diri terhadap prestasi belajar (3) seberapa besar pengaruh konsep diri dan kepercayaan diri secara berasama-sama terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 164 Siswa. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik stratified random sampling yang artinya pengambilan sampel acak berjenjang agar dalam pengambilan sampel perkelas merata sesuai dengan jumlah siswa perkelasnya. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 116 sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuesioner konsep diri dan kepercayaan diri yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis data yang dilakukan untuk uji hipotesis penelitian yaitu regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari konsep diri (X1) terhadap prestasi belajar (Y) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 27,8%. (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel kepercayan diri (X2) terhadap prestasi belajar (Y) dengan nilai signifikansi 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 23,6%. (3) terdapat pengaruh yang signifikan dari konsep diri (X1) dan kepercayaan diri (X2) secara bersama-sama terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 37,4%. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi konselor untuk dapat mengembangkan pendekatan atau model-model bimbingan dan konseling yang berkaitan dengan konsep diri, kepercayaan diri dan prestasi belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini disusun oleh Sakinah Nim 2120171 dengan Judul Skripsi “Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Al-Falah Padang” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh penemuan beberapa permasalahan saat peneliti meakukan observasi di MA Al-Falah Padang khususnya kelas X dalam pembelajaran Akidah Akhlak, dimana dalam proses pembelajaran, masih banyaknya siswa yang kurang percaya diri dan memilih diam, malu-malu, minder dan takut salah dalam mengeluarkan pendapat, tampil didepan kelas atau menanggapi penjelasan guru didepan kelas. Oleh karena itu sekiranya penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian Reward terhadap kepercayaan diri sisiwa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Al-Falah Padang. Penulisan ini menggunakan pendekatan expost facto (Kuantitatif Kausal Komparatif). Pengumpulan data dalam penulisan ini diperoleh melalui penyebaran angket atau kuisioner. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji linear, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis. Hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian ini diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0.943, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara pemberian Reward dengan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MA Al-Falah Padang tahun ajaran 2023/2024. Dari hasil penelitian menunjukkan hasil uji hipotesis regresi linear sederhana yang telah dilakukan pada kelas X, ditemukan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian Reward terhadap kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Al-Falah Padang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
*ABSTRAK* Skripsi disusun oleh Sri Nadia Wati, Nim 2620013, Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dengan judul “Upaya Pengasuh membangun Komunikasi dan Kepercayaan Diri Anak di Panti Asuhan Rao” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena bahwa di Panti Asuhan Rao masih adanya anak yang belum mampu untuk berkomunikasi dengan baik seperti lebih suka menutup diri dari pada berinteraksi dengan orang lain, dan masih adanya anak yang tidak percaya diri seperti malu untuk tampil di depan umum, tidak percaya akan kemampuan yang dimiliki, dan yang lain sebagainya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat, mengamati, membuat laporan mengenai bagaimana upaya pengasuh dalam membangun komunikasi dan kepercayaan diri anak di Panti Asuhan Rao. Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan kejadian yang terjadi di lapangan seperti menggambarkan, menuturkan, menafsirkan suatu fenomena yang berkembang pada masa sekarang. Sedangkan intrumen penelitian yang dipakai dalam mengumpulkan data pada penelitian ini adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti akan mengolah data dengan analisis data deskriptif analitik maksudnya data yang diperoleh tidak ditungkan dalam bentuk angka statistik melainkan tetap dalam bentuk kualitatif. Dalam pengolahan kualitatif ini, peneliti menggunakan proses berfikir induktif, artinya bahwa pengolahan data bertitik tolak dari data yang dikumpulkan melalui observasi dan wawancara kemudian diambil kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa upaya yang dilakukan pengasuh dalam membangun komunikasi anak yaitu berusaha sebaik mungkin menyampaikan pesan kepada anak, mencari situasi atau keadaan yang tepat untuk berkomunikasi serta memberikan feedback kepada anak disat berkomunikasi. Pengasuh juga sudah mulai membangun kepercayaan diri anak mulai dari anak masuk ke panti asuhan yaitunya dengan mendekatkan diri terlebih dahulu, memberikan keyakinan kepada anak atas kemampuan yang dimilikinya dengan cara memberikan anak reward atas pencapaian yang dimiliki anak, mengajarkan anak untuk dapat optimis, objektif dalam memberikan pemahaman kepada anak dalam menghadapi sesuatu, serta bertanggung jawab atas kepercayaan yang diberikan oleh orang lain. karna kepercayaan diri merupakan faktor penentu kesuksesan dalam kehidupan seseorang. Kata Kuci: Upaya Pengasuh, Membangun Komunikasi, Membangun Kepercayaan Diri.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aulia Muharani (2620035): “Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Keterampilan Komunikasi Antar Pribadi Siswa Kelas VII MTsN 8 Agam”. Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VII MTsN 8 Agam yaitu terindikasi sebagaian peserta didik sulit dalam berinteraksi secara terbuka, kurang dalam sikap positif seperti kurang menghargai pendapat orang lain, kurangnya rasa empati peserta didik terhadap lingkungan, dan terindikasi sebagian peserta didik tidak yakin dengan kemampuan dirinya dan mudah putus asa ketika memiliki masalah. Rumusan masalah penelitian ini adalah hubungan kepercayaan diri dengan komunikasi antar pribadi siswa dan besar hubungan kepercayaan diri dengan keterampilan komunikasi antar pribadi siswa kelas VII MTsN 8 Agam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan besar hubungan kepercayaan diri dengan keterampilan komunikasi antar pribadi siswa kelas VII MTsN 8 Agam. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional, dimana penelitian korelasi bertujuan untuk menentukan apakah ada hubungan dan besar hubungan antar dua variabel atau lebih. Lokasi penelitian yaitu di MTsN 8 Agam, dengan jumlah populasi sebanyak 119 siswa, teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu proportional random sampling, dan jumlah sampel penelitian ditentukan menggunakan rumus isac dan michael dengan jumlah sampel sebanyak 89 siswa. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner /angket yang di validasi oleh tiga validator kemudian diperbaiki sesuai saran-saran validator. Data kuesioner/angket yang telah diisi oleh peserta didik selanjutnya diolah dan dilakukan pengujian. Pengujian data penelitian menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linieritas, dan uji korelasi pearson product moment. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh hasil r hitung 0,735 > r tabel 0,208. Artinya terdapat terdapat korelasi hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan keterampilan komunikasi antar pribadi siswa kelas VII MTsN 8 Agam. Interpretasi korelasi dapat disimpulkan bahwa 0,735 terletak (0,60 – 0,799) yaitu antara variabel kepercayaan diri (X) dan variabel komunikasi antar pribadi (Y) terdapat korelasi yang artinya berkorelasi tinggi/kuat. Berdasarkan hasil penelitian maka, disimpulkan semakin baik (positif) kepercayaan diri siswa maka semakin tinggi keterampilan komunikasi antar pribadi siswa, begitu juga sebaliknya semakin buruk (negatif) kepercayaan diri siswa maka semakin rendah keterampilan komunikasi antar pribadi siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Teknik Biblioterapi Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Di SMP Negeri 6 Bukittinggi” yang disusun oleh Novia Anggelica Pane NIM 2619084, Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Adapun yang melatarbelakangi penulis tertarik untuk membuat skripsi ini adalah masih adanya ditemukan siswa yang bermasalah dengan kemampuan kepercayaan diri. Seperti masih ada siswa ketika diberikan kesempatan untuk bercerita siswa banyak diam, masih ada siswa yang tidak berani dalam mengungkapkan pendapat, masih ada siswa yang ketika tampil keringat dingin, masih ada siswa yang malu-malu dalam berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik biblioterapi terhadap kepercayaan diri siswa di SMP Negeri 6 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan menggunakan model One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII. Sampel penelitian ini berjumlah 8 orang yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling yang artinya teknik penentuan sampel dengan menggunakan pertimbangan tertentu. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala penyusunan kepercayaan diri siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh kepercayaan diri siswa sebelum diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik biblioterapi berada pada kategori sedang dengan meannya 124.88. dan adanya pengaruh sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik biblioterapi berada pada kategori tinggi dengan skor meningkat dengan meannya 140.851. Pernyataan ini didukung dengan hasil asymp sig (2-tailed) diperoleh nilai sebesar 0.008 yang berarti lebih kecil dari nilai α 0.05. Maka dapat dikatakan Ha diterima dan Ho ditolak artinya konseling kelompok dengan teknik biblioterapi berpengaruh untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMP Negeri 6 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Riza Asnita, 2619062, Pengaruh Kepercayaan Diri dan Dukungan Sosial Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMAN 1 Padang Gelugur, Skripsi, Sarjana Bimbingan dan Konseling Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2024. Salah satu yang mempengaruhi motivasi belajar bagi siswa adalah kepercayaan diri dan dukungan sosial orangtua. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi seperti: siswa memiliki dukungan sosial keluarga yang rendah, siswa memiliki kepercayaan diri yang rendah, siswa kurang memiliki motivasi untuk belajar, siswa juga jika memiliki masalah dirumah itu akan menganggu proses belajarnya, dan siswa kurang memiliki kepercayaan diri diakibatkan faktor lingkungan sekolah yaitu dari teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan dukungan sosial orangtua terhadap motivasi belajar siswa di SMAN 1 Padang Gelugur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI di SMAN 1 Padang Gelugur yang sedang menjalani proses pembelajaran sejumlah 120 siswa. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional Random Sampling dan diperoleh jumlah sampel sebanyak 92 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala pengukuran yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis penelitian yaitu analisis regresi linear sederhana dan analisis linear berganda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikansi dari variabel kepercayaan diri (X1) terhadap motivasi belajar (Y) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05, terhadap pengaruh positif dan signifikansi dari variabel dukungan sosial orangtua (X2) terhadap motivasi belajar (Y) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05, terhadap pengaruh yang posotif antara variabel kepercayaan diri (X1) dan dukungan sosial orangtua (X2) secara bersama terhadap motivasi belajar siswa sevesar 76,9%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI SMP NEGERI 2 V KOTO KAMPUNG DALAM KABUPATEN PADANG PARIAMAN” yang di susun oleh Rina Wati Putri . 2620048. Program studi Bimbingan dan konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek (UIN) Bukittinggi, 2024. Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya fenomena yang terjadi pada siswa SMP Negeri 2 V Koto Kampung Dalam. Terdapat beberapa siswa bahwa kedaaan siswa dirinya seringkali merasa tidak percaya diri di kerenakan terindikasi sebagian siswa kurang dukungan keluarga serta terindikasi sebagian siswa yang kurang mendapat dorongan yang positif dari keluarga dan terindikasi sebagian siswa yang masih kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat di kelas. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan kelurga terhadap kepercayaan diri siswa di kelas VIII SMP Negeri 2 V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman. Penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 105 siswa. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini mengunakan teknik Propotional random sampling yaitu teknik yang mengambil sampel secara representative dan setiap subjek di tentukan secara seimbang dengan banyaknya subjek dari setiap strata. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 84 sampel dengan pembagian strata berdasarkan jumlah populasi 105 siswa. Dimana sampel untuk kelas VIII.1 sebanyak 28 siswa , untuk kelas VIII.2 sebanyak 28 siswa dan untuk kelas VIII3 sebanyak 28 orang siswa. Instrument yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner dukungan keluarga dan kepercayaan diri yang di kembangkan oleh peneliti. Analisis data yang di lakukan untuk uji hipotesis penelitian yaitu regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan keluarga dan kepercayaan diri siswa dengan nilai signifikansi 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 23,8%. Artinya menunjukan bahwa setiap peningkatan variabel dukungan keluarga terhadap kepercayaan diri. Di harapakan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi konselor untuk dapat mengembangkan pendekatan atau model- model bimbingan dan konseling yang berkaitan dengan dukungan keluarga terhadap kepercayaan diri.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Judul Skripsi “Pengaruh keharmonisan Keluarga terhadap Kepercayaan Diri Siswa di SMP Swasta Banuhampu” Skripsi ini disusun oleh Putri Budiman NIM 2617.037 Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh fenomena dari hasil pengamatan ditemukan bahwa di sekolah SMP Swasta Banuhampu terdapat beberapa siswa yang kurang aktif saat proses belajar mengajar berlangsung, seperti enggan untuk bertanya jika terdapat kesulitan dalam pemahaman materi, tidak berani untuk mencoba menjawab pertanyaan dari guru. Sedangkan dalam pergaulan di lingkungan sekolah siswa dengan rasa percaya diri yang rendah lebih cenderung atau terlihat lebih suka menyendiri dari pada berbaur dengan teman-temannya yang lain, menunjukkan sikap pemalu atau minder saat berbicara dengan siswa yang lainnya di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keharmonisan Keluarga terhadap Kepercayaan Diri Siswa di SMP Swasta Banuhampu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif Korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang siswa terdiri dari kelas VII, VIII dan seluruhnya menjadi sampel. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan angket/kuisioner. Uji analisis prasyarat berupa uji normalitas, dan uji linieritas. Kemudian analisis data akhir penulis gunakan adalah analisis regresi linier sederhana, uji koefisien korelasi, dan Uji Determinasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa Keharmonisan Keluarga berpengaruh terhadap Kepercayaan Diri Siswa di SMP Swasta Banuhampu. Berdasarkan nilai t-hitung 3,931 > nilai t-tabel sebesar 1,67155. Sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak. Pengaruh antara antara Keharmonisan Keluarga dengan Kepercayaan Diri Siswa di SMP Swasta Banuhampu. Besar pengaruh antara Keharmonisan Keluarga terhadap Kepercayaan Diri Siswa di SMP Swasta Banuhampu sebesar 0.210 atau 21,0%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Zulna Jaziila Nim 2618059 dengan judul “ Pengaruh Kekerasan Orang Tua Terhadap Kepercayaan Diri Anak Di Desa Bateh Tangah Nagari Ampek Koto Palembayan Kec. Palembayan”. Program Studi Bimbingan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukitinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan terkait dengan kekerasan orang tua yang menyebabkan kepercayaan diri anak menjadi terganggu. Anak menjadi tertinggal dibandingkan dengan temannya, anak merasa tertekan oleh orang tuanya dan terkadang anak sulit membedakan antara perilaku yang baik dan yang salah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kekerasan Orang Tua Terhadap Kepercayaan Diri Anak Di Desa Bateh Tangah Nagari Ampek Koto Palembayan Kec. Palembayan. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kuantitatif yang bersifat korelasi yaitu untuk melihat pengaruh terhadap sesuatu hal, melihat adakah pengaruh X terhadap Y yang mana hasil dari penelitian ini berupa angka-angka, jumlah, tingkatan serta dianalisis menggunakan statistik. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 80 orang terdiri dari 45 orang perempuan dan 35 orang laki-laki. Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 orang anak-anak usia 7-12 tahun dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket, serta angket yang digunakan telah dilakukan validasi terlebih dahulu yang kemudian diolah dengan menggunakan uji regresi linear sederhana non parametrik dengan menggunakan SPSS versi 22. Angka konstan dari Unstandardized Coefficients dalam penelitian ini sebesar 90.080. Ini memiliki arti bahwa jika tidak ada kekerasan orang tua (X) maka nilai konsisten kepercayaan diri (Y) adalah sebesar 90.080. Angka koefesien regresi nilainya sebesar 7330 angka ini memiliki arti bahwa setiap penambahan 1% tingkat kekerasan orang tua (X) maka kepercayaan diri (Y) akan berkurang sebesar 7330, sehingga persamaan regresinya adalah Y`=90.080 - 7330 X.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
VIYOLA NOVITA SARI / 2418016 / 2024: "Kepercayaan Diri dan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa MTsN 7 Lima Puluh Kota". Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas IX MTsN 7 Lima Puluh Kota yaitu rendahnya kepercayaan diri dan kemampuan siswa dalam menyelesikan soal dari suatu bentuk pemahaman konsep matematika kedalam bentuk pemahaman konsep matematika lainnya. Mengatası hal itu maka peneliti mencoba meningkatkan kepercayaan diri dan pemahaman konsep matematika siswa untuk membantu dalam proses belajarnya. Salah satunya menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Bagaimana tingkat kepercayaaan diri siswa dalam proses belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siswa MTsN 7 Lima Puluh Kota tahun pelajaran 2023/2024 dan Apakah pemahaman konsep matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dari pembelajaran konvensional pada siswa MTsN 7 Lima Puluh Kota tahun pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan The Static Group Comparison Design. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTsN 7 Lima Puluh Kota sebanyak 3 kelas yang berjumlah 66 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, kelas eksperimen yaitu kelas IX3 dan kelas kontrol yaitu kelas IX.1. sampel diambil secara acak yang telah memenuhi syarat normal, homogen dan kesamaan rata-rata. Data kepercayaan diri yang dikumpulkan adalah hasil dari pengisian angket kepercayaan diri oleh responden sedangkan hasil pemahaman konsep siswa diperoleh dari soal tes pemahaman konsep matematika. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan tabulasi persentase rata-rata kepercayaan diri adalah 76,16% dengan kriteria baik. Hal ini menunjukkan bahwa kepercayan diri siswa baik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Sedangakan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > trabel yaitu 4,49 1,68, sehingga Ho ditolak dan H₁ diterima. Dari perhitungan SPSS diperoleh nilai sign 0,047 dan nilai a = 0,05 diperoleh 0,047 0,05 sehingga keputusannya Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dari pembelajaran konvensional pada siswa kelas IX MTsN 7 Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2023/2024.
ArticleOpen AccessPDF tersedia
2023•Artikel Penelitian dan Pengabdian
Kepercayaan diri merupakan atribut yang sangat berharga pada diri seseorang dalam kehidupan bermasyarakat, tanpa adanya kepercayan, Namun pada dasarnya masih ada orang – orang yang memiliki kepercayaan diri yang rendah dapat dilihat dari fenomena yang ada pada siswa MAS Nurul Maulid yang masih memiliki kepercayaan diri yang rendah yang ditandai dengan masih gugup saat di depan teman- temannya serta masih ragu dalam menjawab pertanyaan dai teman- temannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimental Design yaitu tidak adanya kelompok pembanding dan randomisasi dengan model penelitian One Group Pre-test dan Post-test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA Sampel penelitian berjumlah 12 orang yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument dengan skala Likert mengenai kepercayaan diri. Skala kepercayaan diri diberikan untuk menetapkan kelompok eksperimen, kemudian sampel diberikan pretest sebelum diberikan perlakuan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh perlakuan yang diberikan terhadap variabel dependen (terikat). Pengolahan data dan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji hipotesis (uji wilcoxon). Hasil tes statistik diketahui bahwa asymp sig (2-tailed) diperoleh nilai sebesar 0,006 yang lebih kecil dari alpha 0,05. Maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya layanan konseling kelompok berpengaruh terhadap kepercayaan diri sisiwa dalam belajar di MAS Nurul Maulid Kabupaten Solok.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas IX SMPN 4 Sungai Limau. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, terlihat pembelajaran masih terpusat pada guru, hasil belajar matematika peserta didik masih banyak di bawah KKM dan rendahnya tingkat kepercayaan diri peserta didik pada saat proses belajar mengajar. Hal ini dilihat dari peserta didik kurang percaya diri dalam menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru karena takut salah dan ditertawakan teman-temannya dan peserta didik juga malu untuk mengutarakan pendapatnya saat di dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika dan kepercayaan diri siswa di kelas IX SMPN 4 Sungai Limau Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitin yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 4 Sungai Limau. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX.2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar matematika dan kepercayaan diri siswa diperoleh dari tes akhir dan angket kepercayaan diri. Berdasarkan analisis data angket kepercayaan diri siswa menggunakan ujitpada taraf nyata =0,05 diperoleh harga t_hitung> t_tabel yaitu 3,7661> 1,68 dan rata-rata hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray yaitu kelas eksperimen adalah 81,476 dan dengan model pembelajaran konvensional yaitu kelas kontrol adalah 62,476. Analisis tes akhir digunakan dengan menggunakan ujit pada taraf nyata =0,05 diperoleh harga t_hitung> t_tabel yaitu 4,221>1,68 dan dibandingkan dengan software SPSS dengan nilai signifikan > sehingga H_0di tolak dan H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika dan kepercayaan diri siswa di kelas IX SMPN 4 Sungai Limau Tahun Pelajaran 2023/2024”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Media Sosial Tiktok merupakan suatu media aplikasi yang di dalamnya dapat memberikan efek spesial yang unik dan menarik yang bisa di gunakan oleh para pengguna aplikasi ini dengan mudah untuk membuat video pendek yang keren dan bisa menarik perhatian banyak orang yang melihatnya. Sedangkan kepercayaan diri merupakan Kondisi mental atau psikologi diri seseorang yang memberi keyakinan kuat pada dirinya untuk berbuat atau melakukan sesuatu tindakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Asosiatif Korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bukittinggi dengan jumlah 99 orang siswa. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan Parametrik Populasi dengan metode total sampling dimana seluruh anggota populasi menjadi sampel.Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument dengan skala Likert mengenai media sosial Tiktok dan kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara media sosial tiktok dengan kepercayaan diri siswa kelas VIII Smp Negeri 2 Bukittinggi. Pengolahan data dan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan (SPSS) versi 26. Hasil tes menunjukkan bahwa angka indeks korelasi (rxy) 0,382 dan r hitung > dari pada rtabel yaitu .0,1975 ini terletak di antara 0,21-0,40 maka dapat diperoleh suatu interpretasi bahwa Media Sosial Tiktok memilIki korelasi yang “rendah” dengan kepercayaan diri siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bukittinggi. hal ini berarti menunjukkan bahwa adanya hubungan media sosial tiktok dengan kepercayaan diri siswa SMP Negeri 2 Bukittingi yang ditandai dengan Ho ditolak dan Ha diterima.
