ResearchOpen AccessPDF tersedia
2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p style="margin-left:21.3pt;">
Tujuan penelitian berdasarkan rumusan masalah adalah: melakukan evaluasi program penerapan proses pembelajaran <em>station rotation model </em>pada Prodi PTIK IAIN Bukittinggi di masa new normal dengan metode CIPP untuk membantu memberikan rekomendasi apakah program ini dilanjutkan, di hentikan, di revisi atau disebarluaskan.</p>
<p>
</p>
ResearchOpen AccessPDF tersedia
2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p style="margin-left:21.3pt;">
Melakukan evaluasi program penerapan proses pembelajaran model <em>hybrid </em>pada Prodi PTIK IAIN Bukittinggi di masa new normal dengan metode CIPP untuk membantu memberikan rekomendasi apakah program ini dilanjutkan, di hentikan, di revisi atau disebarluaskan.</p>
<p>
</p>
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nurul Hidayah Sipayung, NIM : 2522133 dengan judul skrispi : Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran Informatika Kelas VIII Di SMPN 6 Kotanopan. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas VIII di SMPN Kotanopan, sesuai dengan fenomena dilapangan bahwasanya proses pembelajaran yang masih konvensional menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa di mana banyak yang belum mencapai KKM. Selain itu, keterbatasan pemanfaatan sarana teknologi informasi interaktif juga membuat pembelajaran kurang variatif. Sehingga dengan adanya model pembelajaran ini dapat meningkatkan keaktifan, kemandirian, serta hasil belajar siswa jadi lebih baik, efektif, dan efisien. Peneliti menggunakan metode kuantitatif eksperimen semu (Quasi-Experiment). Menggunakan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Uji prasyarat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan uji homogenitas (Levene). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Blended Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika. Hasil analisis data akhir (posttest) menunjukkan data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (Independent Samples T-Test) memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,009 yang mana lebih kecil dari taraf 0,05 (0,009 0,05), serta nilai t sebesar 2,707 dikategorikan lebih besar dari t sebesar 2,006. Maka dari hasil tersebut, penerapan model pembelajaran Blended Learning berbantuan Google Classroom pada kelas eksperimen (VIII A) terbukti memberikan pengaruh yang signifikan dibandingkan kelas kontrol (VIII D) dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini atas nama FITRI RAMADANI, NIM. 2421049 yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 6 Bukittinggi Tahun Ajaran 2025/2026”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian siswa dalam pembelajaran, yang berdampak pada hasil belajar matematika belum mencapai KKTP. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemandirian sekaligus hasil belajar. Model blended learning dipilih karena memadukan pembelajaran tatap muka dan berbasis teknologi, sehingga mendorong siswa belajar lebih mandiri, fleksibel, dan bertanggung jawab.Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMPN 6 Bukittinggi. Pengambilan sampel dilakukan secara acak setelah data memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Sampel penelitian terdiri atas satu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran blended learning dan satu kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket kemandirian belajar dan tes hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan rata-rata kedua kelas. Berdasarkan hasil analisis data kemandirian dan hasil belajar matematika siswa pada taraf dengan menggunakan uji-t kemandirian belajar diperoleh yaitu 10,23 > 1,67. Serta menggunakan software minitab di peroleh nilai P value = 0,000 , sehingga ditolak. Sedangkan untuk hasil belajar diperoleh yaitu 4,31 > 1,999. Serta menggunakan software minitab di peroleh nilai P value = 0,000 , sehingga ditolak dan diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran blended learning terhadap kemandirian dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 6 Bukittinggi.Kata kunci : Pengaruh, model pembelajaran blended learning, Kemandirian belajar, Hasil belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Judul skripsi “Pengaruh Penggunaan Modul Ajar Berbasis Blended Learning Terhadap Penguasaan Materi Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika di MAN 3 Agam” disusun oleh Linda Lestari NIM. 2520117, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan guru di MAN 3 Agam yang belum memanfaatkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran serta penggunaan modul ajar yang masih kurang, padahal mata pelajaran informatika menuntut pemahaman konsep dan keterampilan yang didukung oleh metode pembelajaran interaktif dan terstruktur, akibatnya penguasaan materi pada siswa belum optimal serta siswa kurang terlibat dalam pembelajaran secara mandiri dan sumber belajar tambahan di luar buku pembelajaranpun terbatas, sehingga siswa tidak memiliki kesempatan untuk belajar secara fleksibel dan efektif. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul ajar berbasis blended learning terhadap penguasaan materi siswa. Jenis penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan metode penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan modul ajar berbasis blended learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes pilihan ganda untuk mengukur penguasaan materi siswa setelah pembelajaran. Sampel penelitiannya yaitu kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dengan banyaknya siswa yaitu sebanyak 25 siswa dan X.4 sebagai kelas kontrol dengan banyaknya siswa yaitu sebanyak 28 siswa. Pengambilan sampel penelitian ini dilakukan secara acak dengan menggunakan model simpel random sampling. Uji analisis prasyaratnya berupa uji normalitas dan homogenitas Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest untuk kelas kontrol dan eksperimen terdistribusi normal dan homogen, sedangkan untuk hasil akhir yang menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikan dari hasil posttest ini yaitu sebesar 0,031 yang artinya nilai ini 0,05 yang berarti H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul ajar berbasis blended leearning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan materi pada mata pelajaran informatika di MAN 3 Agam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This research aimed to investigate the role of teacher as facilitators in blended learning in the seventh grade of SMP N 1 Solok. Blended learning has emerged as a powerful approach to enhance student engagement and improve learning outcomes; it integrates both face-to-face and online classes. However, in its implementation, the teacher is the main concern as her responsible for integrating learning in both settings. The purpose of the research was to examine whether the teacher played as involved facilitators, silent facilitators, or a combination of both roles in blended learning. This research employed a qualitative descriptive approach, involving observations and interviews with the teacher. The informant was Mrs. Yuli Maria S.Pd, the seventh grade English teacher in SMP N 1 Solok. The instruments used included structured observation sheets and semi-structured interview guides. The data collection techniques encompassed classroom observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which involved data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that in face-to-face classes, the teacher plays her role as involved facilitator by actively guided and interacted with students. While in online classes, the teacher plays her role as silent facilitator by provided materials and guidance with less direct interaction. It was concluded that the teacher collaborates her roles in blended learning by using a collaborative group work model to ensure continuity between face-to-face and online classes.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ulfa Oktarina, NIM. 2120224, Judul Skripsi: “Analisis Penerapan Model Blended Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA N 2 IV KOTO Kabupaten Agam”. Skripsi jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kegururan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh analisis penerapan model blended learning dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam kurang berjalan maksimal karena waktu yang terbatas, selain itu kendala yang dialami seperti handphone yang sering mati dan juga banyak siswa yang berbeda-beda dan tentunya dalam pelajaran PAI untuk penanam nilai-nilai agama itu sulit dilihat dan dikontrol karena keterbatasan komunikasi, guru tidak bisa langsung menegur, atau menasehati siswa ketika berbuat salah. Hal ini dapat membuat peserta didik pasif dan kurang perhatian untuk belajar. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan (field resesrch) yang teknik pengumpulan datanya berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian teknik keabsahan data berupa keikutsertaan peneliti dan triangulasi, teknik analisa data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun iforman dalam penelitian ini wakil kepala sekolah dan guru PAI SMA N 2 IV KOTO Kabupaten Agam. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis penerapan model blended learning dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran PAI yaitu mengetahui pelaksanaannya, strategi pelaksanaan, dan juga tantangan yang dihadapi. Selain itu juga terdapat faktor pendukung dan faktor pennghambat dalam penerapan model blended learning dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran PAI. Adapun faktor pendukungnya antara lain kemudahan teknologi, sumber belajar yang luas, kompetensi guru, dukungan dari lingkungan sekitar, sedangkan faktor penghambatnya antara lain jaringan sinyal yang kurang stabil, motivasi belajar yang rendah, fasilitas belajar yang terbatas.
ArticleOpen AccessPDF tersedia
2023•Artikel Penelitian dan Pengabdian
The purpose of this article is to explain in simple terms the concept of independent learning offered by the Minister of Education, Culture, Research and Technology and Higher Education (Menristekdikti) and its implementation in Islamic educational institutions. Free Learning Education is a response to the needs of the education system in the Industrial Revolution 4.0 era. In the era of the Industrial Revolution 4.0, the main need to be achieved in the education system or more specifically in learning methods, namely students or students, is mastery of new literacy. The new literacy is First, data literacy. Second, technological literacy. Finally, human literacy. In addition, the Free Learning Education system also prioritizes character education. This article uses library research. With data sources from journals, research reports, scientific magazines, newspapers, relevant books, results of seminars, unpublished scientific articles, sources, bibliographical letters, and so on. So in this study, learning methods in the era of the Industrial Revolution 4.0 can determine the success of learning because one of the characteristics of the concept of education 4.0 is the position of students as educational subjects (student centered), integration of material and teaching and learning processes (PBM) with the demands of modern knowledge, society and the world of work. And the methods used vary, but in the independent education system learning the Blended Learning method is ideal as a learning method
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kompetensi paedagogik merupakan kemampuan guru dalam mengelola proses interaksi belajar mengajar dengan siswa. Salah satu dari kompetensi paedagogik tersebut adalah kompetensi keprofesionalan yang merupakan keterampilan terkait dengan hal-hal teknis. Diantara indikator kompetensi ini adalah mampu mengembangkan materi pelajaran dengan kreatif dan mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam proses pembelajaran. Oleh sebab guru hendaklah dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dengan memanfaatkan media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan variatif sebagai sumber belajar sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara optimal. Media pembelajaran dapat dikembangkan dalam bentuk modul, karena modul memungkinkan siswa belajar mandiri. Agar modul dapat diminati siswa, sebaiknya dirancang dalam bentuk elektronik atau yang lebih dikenal dengan e modul yang dikemas secara interaktif dengan menyematkan gambar, animasi, audio, maupun video serta dapat diakses melalui android, laptop maupun PC. E-modul dianggap sumber belajar yang cukup ideal sekarang ini dalam rangka mendukung pembelajaran mandiri yang mengkombinasi pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran jarak jauh melalui pemanfaatan teknologi. Melalui penelitian ingin diketahui bagaimana pengembangan modul cetak menjadi e-modul dengan model pengembangan 4D, dengan tahapannya yaitu : define, design, develop dan disseminate. Hasil penelitian pengembangan e-modul ini berdasarkan analisis data kelayakan e-modul menurut ahli materi mencapai nilai rata-rata sebesar 97,5. Berdasarkan penilaian ahli media kelayakan e-modul mencapai nilai rata-rata 96. Hal ini dapat diartikan bahwa e-modul PAI interaktif dalam kategori “sangat valid”. Pada uji coba pengembangan diperoleh nilai rata-rata skor total sebesar 4.08 dari nilai skor maksimal 5.00. Hal ini dapat diartikan bahwa e-modul PAI interaktif kategori “Sangat Praktis” untuk digunakan. Dari analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul PAI interaktif efektif untuk digunakan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran blended learning di SMA Negeri 1 Bukittinggi. Kata Kunci : E-modul, interaktif, blended learning
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul Kepuasan Belajar Remaja dengan Metode Blended Learning Selama Masa Pandemi di Kelurahan Pasar Pandan Air Mati Kota Solok, di tulis oleh Octarosa Mutia Deza Nim: 2615.201 Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena hasil observasi penulis remaja kurang puas dengan sistem pembelajaran daring karena remaja tersebut merasa tidak efektifitasnya belajar daring di rumah dengan tidak bertatap muka dengan guru jadi remaja tidak puas dengan hasil yang di dapatkan seperti kurangnya ilmu pengetahuan, kurangnya interaksi remaja dengan teman-teman sebayanya, serta rendahnya nilai yang didapat. Selama proses pembelajaran remaja hanya diberi catatan dan tugas yang harus dikumpulkan pada waktu yang telah ditentukan sehingga remaja hanya berpatokan kepada google, tidak adanya sumber belajar sepeti buku. Hal ini akan berdampak terhadap hasil dan prestasi belajar remaja kedepannya. Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar tingkat Kepuasan Belajar Remaja dengan Metode Blended Learning Selama Masa Pandemi di Kelurahan Pasar Pandan Air Mati Kota Solok Metode penelitian digunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah remaja di kelurahan pasar pandan air mati kotak solok yang berjumlah 30 orang remaja. Jumlah sampel penelitian 30 orang remaja yang diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likert dengan 36 item pernyataan serta dengan teknik analisis data menggunakan Statistic Product and Service Solution (SPSS) versi 16. Hasil uji statistik yang telah dilakukan dengan menggunakan SPSS 16 yaitu dapat di ketahui bahwa skor keseluruhan adalah 3615, nilai rata-rata keseluruhan adalah 3.38, dengan presentase 67.57% ,standar deviasi 0.02, range 1, nilai minimal 2, dan nilai maximal 5. Sehingga untuk melihat kriteria tingkat kepuasaan berdasarkan presentase dengan rentang antara 61%-80%. Maka dapat dikatakan bahwa tingkat kepuasan belajar remaja dengan metode blended learning selama masa pandemi di Kelurahan Pasar Pandan Air Mati Kota Solok adalah berada pada kategori Tinggi,
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Sykriatul Khaira. 2314.124. “Students’ Achievement in Learning English by Using Blended Learning at the Tenth Grade of MTI Pasia in Academic Year 2019/2020”. A Thesis of English Department, Faculty of Teacher Training and Education, IAIN Bukittinggi. This under graduated thesis aims to find out the level of Students' Achievement in Learning English by Using Blended Learning at the Tenth Grade of MTI Pasia in Academic Year 2019/2020. It has been done at Tenth Grade of MTI Pasia because most some students may lack confidence with their ability; therefore, they could not achieve their task maximally. Some students feel shy to ask or comment to the teacher about the lesson or their difficulties. Most of the students often do not use the internet for academic purposes. Some of the students have not good network access online learning; the students cannot go to a place that good networks access because of the covid-19 pandemic. The students’ score were varied; only 50% of the students passed KKM This research used descriptive quantitative research. The population of this research was at tenth Grade of MTI Paisa consisted of two classes. The sample was XA and XB. To determine the sample, the researcher used a total sampling technique. The data was got through the questionnaire the supported by students’ English achievement score. The result of this research showed that the students fill in questionnaire based on their experience in learning English by using Blended Learning. The data showed that means percentage of questionnaire was 67% in the range of 58% - 71% or was in a good category. Then, it was supported by mean of students’ English achievement score was 71.40 in the range of 58% - 71% or was in a good category. So, it can be concluded that students’ Achievement in Learning English by Using Blended Learning at the Tenth Grade of MTI Pasia in Academic Year 2019/2020 was level good category.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Ari Saputra Ramadhani, 2316.070. Students’ Perception and lecturers’ Perception of Using Blended Learning on English Study Program at IAIN Bukittinggi Academic Year 2019/2020. A Thesis, English Education Department, State Islamic Institute of Bukittinggi, 2020. This research was done to discover students’ perception and lecturers’ perception of using blended learning (face to face learning and online learning) on English Study Program. It has been done on English Education Departments students and English lecturer at IAIN Bukittinggi because all of the students followed the teaching and learning process by using blended learning. The problems are some students felt bored when studied through online learning, had problems with a lot of online subjects, and had limited time to study. This research was a survey research. The data were collected by using questionnaire. The population of this research was second, fourth, and sixth semester of English Education Department students and English lecturers. The researcher used random sampling technique to determine the sample. The sample was 96 students and 7 lecturers in academic year 2019/2020. To analyze the data, the researcher calculated the percentage of each statement given by the students and lecturers, found out the mean of each sub variable and made conclusion with level rating quality. The result of the research: first students’ perception and lecturers’ perception on material of blended learning was 27,60% and 35,70%. Second students’ perception and lecturers’ perception on content creation of blended learning was 30,48% and 64,28%. Third students’ perception and lecturers perception on communication of blended learning was 31,25% and 42,86%. Fourth students’ perception and lecturers’ perception on assessment of blended learning was 29,95% and 40,00%. Fifth students’ perception and lecturers’ perception on administration of blended learning was 32,03% and 42,85%. The total of mean percentage of students’ perception was 30,26% with good rating quality, and the total of mean percentage of lecturers’ perception was 45,14% with very good rating quality. It can be concluded that the total mean percentage of students’ perception and the lecturers’ perception was 37,7% with good rating quality.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK DESI RATNASARI / 2415.007: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TILATANG KAMANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi peneliti pada tanggal 20, 21, dan 22 agustus 2019. Sebanyak 83% siswa kelas VII tidak mencapai KKM pada ulangan harian 1. Dalam proses pembelajaran cenderung masih terpusat pada guru, sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran matematika, guru belum dapat menggunakan sumber belajar yang bervariasi, serta kurangnya minat dan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Blended Learning pada pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tilatang Kamang tahun pelajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh signifikan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tilatang Kamang. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tilatang Kamang tahun pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar diperoleh dari hasil tes belajar matematika siswa. Hasil penelitian diperoleh thitung = 1,70 dan ttabel = 1,67, serta dengan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0.048 yang artinya P-value α dengan α = 0.05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan tolak H0 dan terima H1. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tilatang Kamang tahun pelajaran 2019/2020.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Fadhilah Nur Fajri. 2314.105. The Effect of Blended Learning Strategy towards Students’ Writing Skill on Descriptive Text at the Tenth Grade of SMKN 2 Bukittinggi. Academic year 2019/2020. A Thesis, IAIN Bukittinggi This research aims to find the problem of students who have difficulty in writing because they are unable to develop the ideas and make writing more sustainable. The research was carried out in SMKN 2 Bukittinggi and the researcher used Blended Learning Strategy on students' ability in writing Descriptive Text because most of the students SMKN 2 Bukittinggi still has difficulty in writing. This research is an experimental research. The population of this study was the tenth grade students at SMKN 2 BUKITTINGGI. For class X Pemasaran 1, they were treated as an experimental class taught by used Blended Learning Strategy. While class X Pemasaran 2 is treated as a control class that is taught used techniques commonly used by teachers. Researchers used purposive sampling techniques to determine the sample of this study. The researchers used a normality test used the Lillifors test and used a homogeneity∝ test used the F-test to analyze the data. Whereas to test the hypothesis, the researcher used the z-test and consulted the results with a table of degrees and (α ) = 0.05 for the hypothesis From the result and the calculation of the pre-test and post-test scores of the experimental class, it was found that the z-obtained/Zo (6,97) was higher than the z-table (1.997) with the degree of freedom (df) = 36+36-2 = 70 and level of significance (α= 0.05/2= 0.025. So that, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there was significant effect of Blended Learning Strategy on students’ writing skill. Then, the calculation of post-test both classes: experimental and control classes was obtained the z-obtained (9,02) which was higher than the t-table (1.997) with the degree of freedom (df) = 36+36-2 = 70 and level of significance (α= 0.05/2= 0.025). So that, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there is significant difference between used blended learning strategy and used conventional one. Then, the z-obtained in post-test both classes was obtained z-obtained (9,02) which was higher than z-table (1.997) with degree of freedom (df) = 36+36-2 = 70 and level of significance (α) 0.05. So that, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that the students who are taught by used blended learning strategy is better than the students who are taught by used conventional technique. So, it can be concluded that the entire hypothesis is accepted. It is proved that used dialogue journal on students’ writing skill can help the students in their writing skill.
