Abstrak
Skripsi ini atas nama FITRI RAMADANI, NIM. 2421049 yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 6 Bukittinggi Tahun Ajaran 2025/2026”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian siswa dalam pembelajaran, yang berdampak pada hasil belajar matematika belum mencapai KKTP. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemandirian sekaligus hasil belajar. Model blended learning dipilih karena memadukan pembelajaran tatap muka dan berbasis teknologi, sehingga mendorong siswa belajar lebih mandiri, fleksibel, dan bertanggung jawab.Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMPN 6 Bukittinggi. Pengambilan sampel dilakukan secara acak setelah data memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Sampel penelitian terdiri atas satu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran blended learning dan satu kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket kemandirian belajar dan tes hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan rata-rata kedua kelas. Berdasarkan hasil analisis data kemandirian dan hasil belajar matematika siswa pada taraf dengan menggunakan uji-t kemandirian belajar diperoleh yaitu 10,23 > 1,67. Serta menggunakan software minitab di peroleh nilai P value = 0,000 , sehingga ditolak. Sedangkan untuk hasil belajar diperoleh yaitu 4,31 > 1,999. Serta menggunakan software minitab di peroleh nilai P value = 0,000 , sehingga ditolak dan diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran blended learning terhadap kemandirian dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 6 Bukittinggi.Kata kunci : Pengaruh, model pembelajaran blended learning, Kemandirian belajar, Hasil belajar