ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kesulitan belajar matematika merupakan permasalahan yang banyak dialami siswa sekolah menengah atas dan sering dikaitkan dengan kecemasan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas XII MAN 3 Agam Plus Keterampilan ditinjau dari tingkat kecemasan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui angket kecemasan matematika, tes hasil belajar berbentuk uraian pada materi matematika keuangan, dan wawancara. Subjek penelitian dipilih secara purposive sebanyak empat siswa yang mewakili tingkat kecemasan panik, berat, sedang, dan ringan. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecemasan matematika panik mengalami kesulitan pada seluruh indikator, yaitu kesulitan memahami konsep, menerapkan prinsip, dan memecahkan masalah, serta sering lupa rumus. Siswa dengan kecemasan berat mengalami kesulitan mengingat rumus dan membedakan konsep yang serupa, terutama pada materi bunga tunggal. Siswa dengan kecemasan sedang mengalami kesulitan pada aspek konsep dan perhitungan bertahap, namun mampu memperbaiki jawaban setelah diberi arahan. Siswa dengan kecemasan ringan tidak menunjukkan kesulitan berarti dan hanya mengalami sedikit kendala dalam menafsirkan istilah kontekstual ke dalam bentuk matematika. Secara umum, semakin tinggi tingkat kecemasan matematika siswa, semakin beragam dan berat kesulitan belajar matematika yang dialami. Temuan ini menunjukkan pentingnya guru merancang pembelajaran yang lebih responsif dan suportif secara psikologis guna menurunkan kecemasan matematika siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tingkat pencapaian peserta didik dalam mata pelajaran matematika berfungsi sebagai tolok ukur utama efektivitas kegiatan pembelajaran yang dipengaruhi oleh dinamika internal maupun eksternal. Evaluasi Penilaian Tengah Semester (PTS) di SMP Negeri 8 Bukittinggi menunjukkan sebagian siswa belum memenuhi nilai ambang batas, yang diduga berkaitan erat dengan dimensi psikologis internal seperti kesadaran metakognitif dan kecemasan matematika. Penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto ini bertujuan menguji pengaruh kesadaran metakognitif dan kecemasan matematika, baik secara parsial maupun simultan, terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bukittinggi Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel sebanyak 23 siswa kelas VIII.5 dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan data yang dikumpulkan melalui kuesioner serta tes pencapaian, lalu dianalisis menggunakan regresi linear berganda pada IBM SPSS Statistics 27. Hasil pengujian membuktikan bahwa kesadaran metakognitif (Sig. = 0,835 > 0,05) maupun kecemasan matematika (Sig. = 0,247 > 0,05) tidak berpengaruh signifikan secara parsial, dan secara simultan kedua variabel tersebut juga tidak berdampak signifikan terhadap hasil belajar matematika (Sig. = 0,428 > 0,05). Koefisien determinasi (R^{2}) sebesar 0,081 menunjukkan bahwa kedua variabel prediktor hanya menjelaskan 8,1% variabilitas hasil belajar, sementara 91,9% sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan kompleksitas konstruk psikologis dan pedagogis dalam pencapaian belajar matematika, sehingga penelitian mendatang disarankan memperluas cakupan sampel serta mengintegrasikan variabel prediktor lain seperti motivasi belajar, kemampuan awal, self-efficacy, dan minat belajar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau. Hal ini ditandai dengan masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran, seperti merasa takut dan gugup ketika menghadapi soal matematika, kurang percaya diri dalam memberikan jawaban, serta kurangnya perhatian, ketertarikan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran matematika. Kondisi tersebut menunjukkan adanya indikasi bahwa kecemasan matematika dan minat belajar diduga berhubungan dengan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecemasan matematika dengan prestasi belajar matematika, hubungan minat belajar dengan prestasi belajar matematika, serta hubungan kecemasan matematika dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto dan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 89 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data kecemasan matematika dan minat belajar diperoleh melalui angket, sedangkan prestasi belajar matematika diperoleh melalui dokumentasi nilai dari guru mata pelajaran matematika. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, analisis korelasi, koefisien determinasi, regresi sederhana, regresi berganda, serta uji signifikansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan negatif dan signifikan antara kecemasan matematika dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar −0,494 dan nilai koefisien determinasi sebesar 24,43%; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,487 dan nilai koefisien determinasi sebesar 23,73%; dan (3) terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan matematika dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,766 dan koefisien determinasi sebesar 58,75%, yang menunjukkan bahwa sebesar 58,75% variasi prestasi belajar matematika dapat dijelaskan oleh kecemasan matematika dan minat belajar secara simultan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kecemasan matematika dan minat belajar memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau tahun pelajaran 2025/2026.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nadira Safira (2419114) : Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Bukittinggi Penelitian ini dilatar belakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMP N 4 Bukittinggi bahwa rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa, hal ini dapat dilihat dari rendahnya nilai ulangan harian yang diberikan guru matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah terdapat pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran matematika pada kelas VII SMP Negeri 4 Bukittinggi? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMP N 4 Bukittinggi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMP N 4 Bukittinggi”. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 286 siswa SMP N 4 Bukittinggi. Sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 43 siswa dengan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara Simple Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecemasan matematika dan soal tes kemampuan berpikir kritis matematis .Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi serta regresi linier sederhana. Dalam penelitian ini untuk melakukan pengujian hipotesis sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji linearitas, selanjutnya peneliti menentukan koefesien korelasi, koefesien determinanasi dan menggunakan persamaan regresi sederhana dengan , yang artinya kecemasan matematika memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Dengan kekuatan hubungan kecemasan matematika dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang ditunjukkan oleh koefesien korelasi dengan taraf signifikan diperoleh koefesien determinasi sebesar . Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMP N 4 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di SMP Negeri 4 Bukittinggi, di mana masih banyak siswa kelas VIII yang melakukan tindakan prokrastinasi terhadap tugas akademiknya. Contohnya saja siswa masih ada yang menunda-nunda dalam menyelesaikan tugas matmatikanya sehingga tidak dapat mengumpulkan dengan tepat waktu atau bahkan tidak mengumpulkan sama sekali. Mereka lebih suka melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan seperti bermain. Tindakan penundaan ini diduga disebabkan oleh kecemasan matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan kecemasan matematika terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan kecemasan matematika terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi . Jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi yang terdiri dari 288 siswa. Dalam pengambilan sampel diambil secara acak (random sampling) setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas varians pada populasi dengan sampel sebanyak 57 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket untuk mengukur kecemasan matematika dan prokrastinasi akademik siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data angket kecemasan matematika dan angket prokrastinasi akademik didapatkan nilai persamaan regresi yaitu Y = 4,610 + 0,7296X dengan korelasi rxy = 0,693 dan koefisien determinan sebesar 48,08%. Hasil pengujian hipotesis diperoleh ttabel thitung yaitu 2,004 7,137. Sehingga dapat disimpulkan, terdapat pengaruh signifikan kecemasan matematika terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang tidak tuntas pada ulangan harian matematika dan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Salah satu faktor yang mendominasi dalam pembelajaran adalah kecemasan. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan mengambil rumusan masalahnya apakah terdapat pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 304 siswa SMP N 4 Bukittinggi. Sedangkan sampel pada penelitian ini adalah kelas VII.A. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Random Sampling). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecemasan matematika dan soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis .Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas VII SMP N Bukittinggi. Hal ini dapat dilihat dari persamaan regresi linier, yaitu Y = 30,014 - 0,209X dari hasil tersebut maka dapat diketahui kecemasan matematika berpengaruh negatif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Dengan kata lain, konstanta sebesar 30,014 mengandung arti bahwa nilai konsisten variabel kemampuan pemahaman konsep matematis adalah sebesar 30,014. Sedangkan koefisien regresi X sebesar -0,209 yang berarti bahwa setiap penambahan 1 poin nilai kecemasan matematika, maka kemampuan pemahaman konsep matematis berkurang sebesar -0,209.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Anisa Ramayanti/2417087/2022: “Pengaruh Kecemasan Matematika dan Self Regulated LearningTerhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 3 Agam.” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Diduga hal ini dipegaruhi oleh faktor tingginya kecemasan matematika dan self regulated learning yang rendah, berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan pada siswa kelas VIII MTsN 3 Agam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan kecemasan matematika dan self regulated learning secara parsial maupun simultan. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Agam yang terdiri dari 6 kelas yang berjumlah 178 siswa. Sampel penelitian berjumlah 36 orang siswa. Yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrument penelitian berupa angket kecemasan matematika dan angket self regulated learning, serta dokumen hasil belajar. Data analisis menngunakan teknik analisis regresi berganda. Hasil penelitian diperoleh persamaan regresi kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika yaitu Y= -23,5027 + 1,034X. Berdasarkan uji kebermaknaan regresi diperoleh Zhitung = 5,142 >Ztabel = 1,96., koefisien Determinan sebesar KD = 75,5161%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi self regulated learning terhadap hasil belajar matematika diperoleh Y = - 8,342 +1,034X. Berdasarkan uji kebermaknaan regresi diperoleh Zhitung =4,787 >Ztabel 1,96, dengan koefisien determinan sebesar KD =91,9681%. Disimpulkan terdapat pengaruh positif yang signifikan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi berganda yang diperoleh Y = -5,62780 + 0,295X1 + 0,491X2. Berdasarkan uji kebermaknaan regresi berganda diperoleh Fhitung = 250,4865 > Ftabel 3,28, dengan koefisien determinan sebesar KD = 93,9%. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecemasan matematika dan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Agam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Mohd. Al barzanji /2417051/2022: “Pengaruh Kecemasan Matematika dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MA Labuhan Haji Timur. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh beberapa faktor antara lain tingginya tingkat kecemasan siswa dalam belajar matematika dan kurangnya keyakinan siswa dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di MA Labuhan Haji Timur. Hal tersebut diduga berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1)Apakah terdapat pengaruh signifikan ecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika? 2)Apakah terdapat pengaruh signifikan self efficacy terhadap hasil belajar matematika? 3)Apakah terdapat pengaruh signifikan kecemasan matematika dan self efficacy secara simultan terhadap hasil belajar matematika? Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MA Labuhan Haji Timur yang terdiri 28 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah 28 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen dalam penelitian ini berupa Angket kecemasan matematikadan angket self efficacy. Data dianalisis menggunakan uji regresi berganda. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika yaitu Y=94,119-0,439 dengan nilai koefisien koresinya -0,471 yang menunjukkan hubungan yang kuat dan koefisiensi determinan sebesar KD = 22,18%. Uji kebermaknaan regresi diperoleh t_hitung=-2,72>t_tabel=1,70. Disimpulkan terdapat pengaruh negatif yang signifikan kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi self efficacy terhadap hasil belajar matematika diperoleh Y=59,226+0,209X_2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,388 yang menunjukkan hubungan yang sedang dan koefisien derterminan sebasar KD =15,05%. Uji kebermaknaan regresi diperoleh t_hitung=2,14>t_tabel=1,70. Disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan self efficacy terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi berganda yang diperoleh Y=39,695-0,042X_1+0,465 X_2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,805 yang menunjukkan hubungan yang kuat dan koefisien determinan sebesar 62,25%. Uji kebermaknaan regresi berganda diperoleh F_hitung=51,567>F_tabel=3,37. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan kecemasan matematika dan self efficacy secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa dalam pembelajaran matematika. Sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa kecemasan matematika dan kemampuan diri berpengaruh terhadap hasil belajar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Devi Puspita Sari (2417016): “Pengaruh Kecemasan Matemtika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2020/2021”, Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya kecemasan Siswa terhadap pembelajaran matematika dan hasil belajar matematika siswa yang rendah, hal ini dapat terlihat dari rata-rata nilai ujian semester siswa Kelas VIII MTsN 6 Agam tahun ajaran 2020/2021. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran matematika yang masih monoton, guru yang fokus untuk mengejar menerangkan materi pelajaran kepada siswa tanpa memberikan waktu untuk siswa untuk memahami dan mereflesik materi-materi yang telah diajarkan. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 6 Agam. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui terdapat pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 6 Agam. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu terdapat pengaruh kecemasan matematika terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTsN 6 Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian regresi dengan rancangan penelitiannya simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VIII MTsN 6 Agam. Pengambilan sample dilakukan dengan acak, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas VIII dari lokal yang berbeda. Data penelitian diperoleh dari angket kecemasan Matematika. Hasil penelitian ini adalah persamaan regresi untuk kecemasan Matematika adalah -31,6152 + 1,0783x dengan korelasi dan KD sebesar 49, 80 %. Pengujian hipotesis diperoleh yaitu 6,138 > 1,68 dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dan yaitu 37,69 > 4,10 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan kecemasan matematika terhadap hasil belajar siswa Kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2020/2021.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini atas nama Imelda Julia Fista, 2414.104 yang berjudul “Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Kelas VII MTsN 4 Pasaman Barat”, Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Bukittinggi Tahun 2019. Penelitian ini dilatar belakangi oleh tingginya kecemasan siswa dan kemampuan koneksi matematika yang rendah, hal ini terlihat dari rata-rata nilai ulangan harian siswa dikelas VII MTsN 4 Pasaman Barat tahun ajaran 2018/2019. Hal ini diduga disebabkan oleh pembelajaran yang masih monoton, guru hanya fokus pada penyelesaian materi dan tidak memberikan waktu jeda istirahat pada siswa untuk merefleksi materi-materi yang telah diberikan. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah kecemasan berpengaruh terhadap Kemapuan Koneksi Matematika di kelas VII MTsN 4 Pasaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan terhadap kemampuan koneksi belajar matematika. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh kecemasan terhadap kemampuan koneksi siswa kelas VII MTsN 4 Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian regresi dengan rancangan penelitian simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII MTsN 4 Pasaman Barat. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas serta uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen, kelas VII.1 dan VII.3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari angket kecemasan dan tes kemampuan koneksi. Persamaan regresi untuk kecemasan adalah Y = 9,176+ 0,448X dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan kecemasan terhadap kemampuan koneksi matematika siswa kelas VII MTsN 4 Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2018/2019.
