Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau. Hal ini ditandai dengan masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran, seperti merasa takut dan gugup ketika menghadapi soal matematika, kurang percaya diri dalam memberikan jawaban, serta kurangnya perhatian, ketertarikan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran matematika. Kondisi tersebut menunjukkan adanya indikasi bahwa kecemasan matematika dan minat belajar diduga berhubungan dengan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecemasan matematika dengan prestasi belajar matematika, hubungan minat belajar dengan prestasi belajar matematika, serta hubungan kecemasan matematika dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto dan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 89 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data kecemasan matematika dan minat belajar diperoleh melalui angket, sedangkan prestasi belajar matematika diperoleh melalui dokumentasi nilai dari guru mata pelajaran matematika. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, analisis korelasi, koefisien determinasi, regresi sederhana, regresi berganda, serta uji signifikansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan negatif dan signifikan antara kecemasan matematika dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar −0,494 dan nilai koefisien determinasi sebesar 24,43%; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,487 dan nilai koefisien determinasi sebesar 23,73%; dan (3) terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan matematika dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,766 dan koefisien determinasi sebesar 58,75%, yang menunjukkan bahwa sebesar 58,75% variasi prestasi belajar matematika dapat dijelaskan oleh kecemasan matematika dan minat belajar secara simultan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kecemasan matematika dan minat belajar memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Harau tahun pelajaran 2025/2026.