ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudulEvaluasi Penerapan Media Pembelajaran Scrapbook dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model CIPP pada Mata Pelajaran PAI di SDN 27 Ladang Hutan, ditulis oleh Dzakiyya Shafarlin 2120394 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2024. Skripsi ini ditulis dari fenomena yang dialami guru Mata Pelajaran PAI bahwasanya masih ada dari siswa/i SDN 27 Ladang Hutan yang kurang mengerti dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan guru banyak memakai metode ceramah pada saat menjelaskan materi pembelajaran yang mengakibatkan banyak siswa yang mengantuk atau bosan saat proses pembelajaran sedang berlansung maka dari itu guru menggunakan Media Scrapbook untuk melaksanakan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan media pembelajaran scrapbook dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 27 Ladang Hutan. Penelitian ini menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk menilai konteks implementasi, masukan yang dibutuhkan, proses pembelajaran yang terjadi, dan produk atau hasil dari pembelajaran.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode evaluasi, karena peneliti mengevaluasi tentang Penerapan Media Pembelajaran Scrapbook dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model CIPP pada Mata Pelajaran PAI di SDN 27 Ladang Hutan, Pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data atau informan kunci yang ada dalam penelitian ini adalah guru Mata Pelajaran PAI sedangkan informan pendukung adalah siswa/i SDN 27 Ladang Hutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media scrapbook dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Menggunakan Model CIPP di SDN 27 Ladang Hutan telah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan media ini berhasil meningkatkan minat dan keterlibatan siswa, serta memperdalam pemahaman mereka terhadap nilai- nilai agama yang diajarkan. Model evaluasi CIPP memberikan gambaran yang jelas tentang efektivitas metode ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi antara inovasi dalam metode pengajaran dan pendekatan yang interaktif dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih baik.Penerapan metode ini bisa menjadi contoh bagi sekolah lain untuk mengembangkan cara belajar yang lebih menarik. Ini juga bisa menjadi acuan bagi guru dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan efektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK SRI DEVI HASANI/2417.127/2024 : “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTsN 3 Agam Tahun Pelajaran 2023/2024”. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN 3 Agam yaitu kurangnya media pembelajaran, LKPD yang digunakan oleh pendidik belum sesuai dengan karakteristik peserta didik yang saintifik, LKPD yang ada di sekolah adalah LKPD dari penerbit yang belum sesuai dengan karakteristik peserta didik sehingga mengakibatkan peserta didik kesulitan memahami materi matematika yang dipelajari. Mengatasi hal itu maka peneliti mencoba mengembangkan media pembelajaran untuk membantu peserta didik dalam proses belajarnya. Salah satu media yang dapat dikembangkan adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana mengembangkan LKPD matematika berbasis Pendekatan Saintifik yang valid, praktis, dan efektif di kelas VIII MTsN 3 Agam. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik yang valid, praktis, dan efektif di Kelas VIII MTsN 3 Agam. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development ( R&D ) dengan model pengembangan ADDIE. Langkah-langkah penletian yang dilakukan adalah tahap Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation.Teknik analisis data dilakukan dengan tiga cara yaitu analisis Validitas, analisis praktikalitas, dan analisis efektifitas. LKPD divalidasi oleh lima orang validator kemudian diperbaiki sesuai saran-saran dari validator. Uji praktikalitas dilihat dari angket respon peserta didik dan uji keefektifan dilihat dari hasil belajar peserta didik. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan maka diperoleh LKPD dengan tingkat kevalidan berada pada kriteria sangat valid yaitu 82,727%, untuk tingkat kepraktisan berada pada kriteria sangat praktis yaitu 83,74%, untuk tingkat keefektifan berada pada kriteria sangat efektif yaitu 80,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTsN 3 Agam yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas XI IPA di MAN 1 Pasaman Barat”, ditulis oleh Resma Dewita NIM 2120005 Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Sedangkan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang sangat diperlukan untuk menghadapi era globalisasi pada abad 21 saat ini. Oleh karena itu, untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dibutuhkan suatu pendekatan pembelajaran, salah satunya yaitu pendekatan saintifik. Melalui pendekatan saintifik ini, siswa akan terlibat secara aktif selama proses pembelajaran sehingga diharapkan dapat merangsang kemampuan berpikir siswa. Model Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat mendukung pendekatan saintifik pada kurikulum 2013. “Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pendekatan saintifik melalui model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fikih kelas XI IPA di MAN 1 Pasaman Barat” Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan menggunakankecenderungan data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 95 siswa yang terdiri dari tiga kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 95 siswa, adapun teknik pengambilan sampel dengan metode Total Sampling mengingat jumlah sampel yang kurang dari seratus. Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu peneliti melakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas. Kemudian dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan analisis dan pembahasan dari data penelitianhasil pengujian hipotesis dari tabel coefficients diperoleh nilai sig. sebesar 0,001 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel pendekatan saintifik melalui model PBL (X) berpengaruh terhadap variabel kemampuan berpikir kritis (Y). Diketahui 4,545 > 1,980, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel X berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel Y dan Ha diterima. Maka disimpulkan bahwa pengaruh pendekatan saintifik melalui model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fikih kelas XI IPA di MAN 1 Pasaman Barat sebesar 18%, sementara sisanya 81,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini hal ini dilihat dari nilai R square.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsS Asy-Syarif Koto Laweh yaitu kurangnya media pembelajaran, LKPD yang digunakan belum melatih kemampuan berpikir kritis, LKPD yang ada di sekolah adalah LKPD yang dibuat oleh pendidik yang belum sesuai dengan pendekatan saintifik dan karakteristik peserta didik sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Berdasarkan informasi yang diperoleh, kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik hanya berkisar antara 31,57% sampai 44,45%. Mengatasi hal itu, maka peneliti mencoba mengembangkan media pembelajaran untuk membantu dalam melatih kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Salah satu media yang dikembangkan adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik untuk melatih kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk melatih kemampuan berpikir kritis matematis di kelas VIII MTsS Asy-Syarif Koto Laweh Tahun Pelajaran 2023/2024 yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Reseach and Develompment (R&D) dengan model pengembangan Sugiyono. Uji validitas dilihat dari lembar validasi yang terdiri dari lima validator yaitu ahli materi, ahli teknologi pendidikan dan ahli bahasa, kemudian diperbaiki sesuai saran-saran validator. Uji praktikalitas dilihat dari angket respon peserta didik dan uji efektifitas dilihat dari hasil belajar peserta didik berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil penelitian ini adalah 1) Analisis Data Validitas, 2) Analisis Praktikalitas, dan 3) Analisis Efektifitas. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan maka diperoleh LKPD dengan tingkat kevalidan 84,2% berapa pada kriteria sangat valid, untuk tingkat kepraktisan yaitu 82,33% berada pada kriteria sangat praktis, dan untuk tingkat keefektifan yaitu 78,94% berada pada kriteria efektif. Dapat disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Matematis di Kelas VIII MTsS Asy-Syarif Koto Laweh Tahun Pelajaran 2023/2024 yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini disusun oleh Afifah Nur Zahra dengan NIM 2119294 dengan judul : Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran PAI di SD Negeri 04 Birugo Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kesulitan apabila dihadapkan dengan masalah yang sedikit berbeda dengan contoh yang diberikan oleh guru. Penggunaan kurikulum 2013 yang menggunnakan kehidupan nyata sebagai pembelajaran menjadi kesulitan tersendiri bagi siswa terutama dalam hal kemampuan pemecahan masalah. Oleh karena itu, untuk mengingat pentingnya peranan pendekatan saintifik dalam implementasi kurikulum 2013, maka pendekatan saintifik memungkinkan berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dalam proses kegiatan belajar mengajar dan menjadikan siswa lebih termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam mengemukakan ide-idenya dan berbagai pendapatnya serta diharapkan dapat memecahkan berbagai permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh “Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran PAI di SD Negeri 04 Birugo Bukittinggi”. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan menggunakan kecenderungan data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 107 siswa yang terdiri dari empat kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa, dengan teknik pengambilan sampling yaitu probability sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa perhitungan Uji-T dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh nilai t_(hitung )sebesar 3,429 > t_tabel 2,025 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel Pendekatan Saintifik (X) berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel Kemampuan Peemecahan Masalah (Y). Besarnya konstibusi pendekatan saintifik dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah sebesar 28,2% sementara sisanya 71,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini hal ini dilihat dari nilai R square.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NOVI HANDRA NIM: 20119001, “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK KURIKULUM 2013 PADA KELAS SATU SD ISLAM RAUDHATUL JANNAH PAYAKUMBUH”, Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. IAIN Bukittinggi 2021 Penelitian ini dilatar belakangi karena guru yang mengajar mata pelajaran PAI di kelas I SD Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh belum memiliki bahan ajar seperti Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan bahan ajar yang digunakan oleh guru dan siswa masih berupa buku paket yang ada, kurang penjelasan sehingga banyak siswa belum mampu memahami konsep- konsep Pendidikan Agama Islam yang bersifat abstrak, ditambah lagi guru Pendidikan Agama Islam masih sering menggunakan metode ceramah sehingga anak mudah merasa bosan dan mengakibatkan suasana belajar cenderung kurang efektif dan komunikatif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana merancang Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada mata pelajaran PAI kelas I SD Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh dengan Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 agar siswa lebih aktif dan kreatif ? Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) PAI dengan pendekatan Berbasis Saintifik Kurikulum 2013. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) yang mengacu pada model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dan Sammel dengan 4 tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan proses pengembangan LKPD Pendidikan Agama Islam berbasis Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas Satu SD Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh, (2) mendeskripsikan kevalidan LKPD Pendidikan Agama Islam yang dikembangkan melalui pendekatan saintifik kurikulum 2013 Kelas Satu SD Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan LKPD PAI yang dikembangkan dalam penelitian ini dinilai valid, praktis dan efektif. Dimana diuji oleh 3 valitator dengan nilai rata-rata total kevalidan sebesar 3,52 yang berarti baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi, sedangkan untuk uji praktikalitas yaitu 5 orang guru PAI yang dapat diperoleh dengan rata-rata 97,8 dengan kesimpulan sangat praktis. Dan hasil dari uji efektifitas produk LKPD PAI ini dengan jumlah rata-rata keefektifannya 3,64 dengan kriteria sangat baik dan dinyatakan Sangat Efektif. Hasil dari penelitian pengembangan ini berupa LKPD PAI Berbasis Pendekatan Saintifik 2013 yang bisa dan mudah digunakan secara langsung oleh guru dan siswa pada mata pelajaran PAI di kelas I. Kata Kunci: LKPD PAI, Pendekatan Saintifik, R&D Versi 4D
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Meli Gustia/ 2116.043/ 2020 : “Pengaruh Pendekatan Saintifik Dengan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar SKI Di MIN Kota Bukittinggi” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran SKI. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan cara belajar siswa disaat proses pembelajaran SKI. Guru masih banyak menggunakan ceramah disaat menyampaikan pelajaran sehingga siswa cendrung bosan dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang diduga yang dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan media pembelajaran audio visual dalam mata pelajaran SKI kelas IV MIN Kota Bukittinggi. Rumusan masalah dalm penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar SKI dengan menggunakan media audio visual, dan apakah menggunakan media audio visual lebih baik daripada tidak menggunakan media audio visual. Hipotesis dari penelitian ini adalah hasil belajar SKI siswa dengan menggunakan media audio visual lebih baik dari pada tidak menggunakan media audio visual di kelas IV MIN Kota Bukittinggi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan saintifik dengan menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar SKI di MIN Kota Bukittinggi, Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MIN Kota Bukittinggi. Pengambilan sampel dilakukan secara acak atau Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa. Siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV C sebagai kelas konrol. Instrumen yang digunakan peneliti yaitu hasil posttest SKI siswa dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 buah soal dengan materi ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam berdakwah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 14 siswa memiliki kemampuan yang baik sekali dengan persentase 45,1 %. Terdapat 15 siswa memiliki kemampuan sedang dengan pesrsentase 9,7 % dan 12,9 %. 2 siswa memiliki katagori kurang dengan persentase 6,5 %. Dari hasil uji hipotesis thitung = 6,42 dan ttabel = 1,67. Karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan tolak H0 dan terima H1, artinya pembelajaran dengan menggunakan media audio visual lebih baik dari pada pembelajaran dengan tidak menngunakan media audio visual.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Sarah Madina Nim 2316007. Skripsi. Kesulitan Guru Bahasa Inggris dalam Mengimplementasikan Pendekatan Saintifik Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas Delapan MTsn 3 Agam. Institusi pendidikan. Pendidikan Studi Bahasa Inggris. IAIN Bukittinggi. 2020. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana guru bahasa Inggris mengimplementasikan pendekatan saintifik berdasarkan kurikulum 2013 dan menginvestigasi apa saja kesulitan yang dihadapi guru bahasa inggris dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik berdasarkan kurikulum 2013 dikelas delapan MTsN 3 Agam. Desain penelitian dikategorikan sebagai penelitian deskriptif kualitatif. Guru bahasa Inggris dikelas delapan dipilih sebagai informan dalam penelitian ini. Adapun insturument yang digunakan adalah wawancara semi-terstruktur dan observasi kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris dikelas delapan MTsN 3 Agam menemukan beberapa kesulitan dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik berdasarkan kurikulum 2013 dalam aktivitas belajar dikelas. Data dari observasi kelas menampilkan bahwa informan telah mengimplementasi pendekatan saintifik dengan cukup baik, khususnya pada tahap mengamati, mencoba, dan berkomunikasi. Akan tetapi, data dari interview semi-terstruktur menunjukkan indikasi bahwa informan dalam penelitian ini menghadapi beberapa kesulitan berhubungan dengan fasilitas yang tidak memadai dalam mendukung praktek pendekatan saintifik yang ideal dan terdapat beberapa kesulitan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan indicator dalam tahap-tahap pendekatan saintifik berdasarkan kurikulum 2013.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Manusia membutuhkan agama sebagai pedoman hidupnya. Pedoman agama dituangkan dalam kitab suci pada masing-masing agama. Kitab suci bagi umat Islam adalah Al-Quran melalui pembelajaran membaca huruf arab. Pembelajaran membaca Al-Quran pada lembaga pendidikan formal tertuang dalam beberapa bab pada silabus bidang studi pendidikan agama Islam (PAI). Materinya hanya terdiri dari pengetahuan mendasar saja hanya 1-2 bab setiap satu semesternya sehingga materi PAI belum menyediakan ruang yang cukup untuk pembelajaran membaca Al-Quran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Resi Yulia Safitri (NIM. 2115094) Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar PAI Kelas XI di SMKN 1 Ampek Angkek. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, IAIN Bukittinggi. Latar belakang penelitian ini berawal dari pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, sehingga siswa terkesan pasif karena mereka hanya mendengar, mencatat dan mengerjakan apa yang diperintah oleh guru, dan saat pembelajaran berlangsung ada siswa yang berbicara dengan teman disebelahnya serta ada juga yang memakan makanan di dalam kelas. Ketika guru bertanya, yang menjawab cuma dua atau tiga orang saja, yang lainnya diam. Hal ini menyebabkan siswa tidak memahami materi yang dipelajarinya dan hasil belajar siswa menurun. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka diperlukan pendekatan yang mampu membuat siswa menjadi lebih aktif dan dapat meningkatkan pemehaman siswa mengenai materi PAI yang diberikan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh pendekatan saintifik terhadap hasil belajar PAI kelas XI di SMKN 1 Ampek Angkek. Dengan tujuan untuk melihat hasil belajar PAI siswa setelah menggunakan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah true experimen design dengan rancangan penelitian posttest-only control design yaitu penelitian yang terdiri dari dua kelompok (kelompok eksperimen dan kelompok kontrol). Populasi pada penelitian ini adalah kelas XI SMK N 1 Ampek Angkek. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian adalah menggunakan teknik purposive sampling yaitu penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI KKBT sebanyak 23 orang sebagai kelompok eksperimen dan XI OTKP1 sebanyak 20 orang sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan melakukan tes, dengan bentuk soal multiple choice test atau pilihan ganda. Analisis uji coba soal yang dilakukan yaitu analisis validitas, reliabilitas, indeks daya beda dan indeks kesukaran. Teknik analisis data yang dilakukan adalah uji uji normalitas, uji homegenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan analisis yang dilakukan maka diperoleh rata-rata hasil belajar 84 dan kelas kontrol 69,4. Kedua nilai rata-rata tersebut memiliki selisih 14,6. Analisis uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi = 0,05 dan derajat kebebasan dk 41 diperoleh harga thitung = 3,56 sedangkan nilai ttabel = 2,0378 atau ttabel = 2,0315, thitung lebih besar dari ttabel maka keputusan yang diambil adalah Ha diterima Ho ditolak. Jadi dapat dismpulkan bahwa pendekatan saintifik berpengaruh pada hasil belajar PAI kelas XI SMKN 1 Ampek Angkek.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pondok pesantren mengalami permasalahan dualisme kurikulum terlihat jelas pada pembelajaran fiqh yang menggunakan kitab dan buku siswa
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis atas nama: Rahima, NIM. 20116043, dengan judul “ Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMPS Xaverius Bukittinggi”, Tesis. Penelitian ini dilatarbelakangi siswa kelas VIII yang memakai pendekatan non saintifik terdapat rendahnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran, saat diberikan tugas sebagian dari siswa hanya mengikuti temannya, diskusi kurang aktif, siswa belum terbiasa menyampaikan pendapatnya dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI masih rendah. Hal ini ditemukan dari 36 siswa yang beragama Islam dapat mencapai KKM hanya 41,67 % dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 58,33 %. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah hasil belajar siswa kelas VIII dengan menggunakan pendekatan saintifik lebih tinggi dari hasil belajar siswa dengan pendekatan non saintifik, (2) apakah hasil belajar siswa kelas VIII yang memiliki motivasi tinggi dengan pendekatan saintifik lebih tinggi dari hasil hasil belajar siswa yang memiliki motivasi tinggi dengan pendekatan non saintifik , (3) Apakah hasil belajar siswa kelas VIII yang memiliki motivasi rendah dengan pendekatan saintifik lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki motivasi rendah dengan pendekatan non saintifik. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen menggunakan non-equivalent control posttest - only group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMPS Xaverius Bukittinggi sebanyak 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas eksperimen dalam pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan kelas kontrol menggunakan pendekatan non saintifik. Sampel penelitian adalah kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol dengan memakai teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan tes hasil belajar, dianalisis dengan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan menggunakan Uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan saintifik lebih tinggi dari hasil belajar siswa dengan pendekatan non saintifik diperoleh thitung = 4,57489 > ttabel = 1.78229 pada taraf alpha 0,05. (2) hasil belajar siswa kelas VIII yang memiliki motivasi tinggi dengan pendekatan saintifik lebih tinggi dari hasil hasil belajar siswa yang memiliki motivasi tinggi dengan pendekatan non saintifik diperoleh thitung = 12,2283 > ttabel = 1,94318 pada taraf alpha 0,05. (3) hasil belajar siswa kelas VIII yang memiliki motivasi rendah dengan pendekatan saintifik lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki motivasi rendah dengan pendekatan non saintifik diperoleh thitung = 5,5063 > ttabel = 1,94318 pada taraf alpha 0,05.
