Abstrak
Skripsi ini berjudulEvaluasi Penerapan Media Pembelajaran Scrapbook dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model CIPP pada Mata Pelajaran PAI di SDN 27 Ladang Hutan, ditulis oleh Dzakiyya Shafarlin 2120394 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2024. Skripsi ini ditulis dari fenomena yang dialami guru Mata Pelajaran PAI bahwasanya masih ada dari siswa/i SDN 27 Ladang Hutan yang kurang mengerti dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan guru banyak memakai metode ceramah pada saat menjelaskan materi pembelajaran yang mengakibatkan banyak siswa yang mengantuk atau bosan saat proses pembelajaran sedang berlansung maka dari itu guru menggunakan Media Scrapbook untuk melaksanakan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan media pembelajaran scrapbook dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 27 Ladang Hutan. Penelitian ini menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk menilai konteks implementasi, masukan yang dibutuhkan, proses pembelajaran yang terjadi, dan produk atau hasil dari pembelajaran.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode evaluasi, karena peneliti mengevaluasi tentang Penerapan Media Pembelajaran Scrapbook dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model CIPP pada Mata Pelajaran PAI di SDN 27 Ladang Hutan, Pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data atau informan kunci yang ada dalam penelitian ini adalah guru Mata Pelajaran PAI sedangkan informan pendukung adalah siswa/i SDN 27 Ladang Hutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media scrapbook dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Menggunakan Model CIPP di SDN 27 Ladang Hutan telah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan media ini berhasil meningkatkan minat dan keterlibatan siswa, serta memperdalam pemahaman mereka terhadap nilai- nilai agama yang diajarkan. Model evaluasi CIPP memberikan gambaran yang jelas tentang efektivitas metode ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi antara inovasi dalam metode pengajaran dan pendekatan yang interaktif dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih baik.Penerapan metode ini bisa menjadi contoh bagi sekolah lain untuk mengembangkan cara belajar yang lebih menarik. Ini juga bisa menjadi acuan bagi guru dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan efektif.