Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Tahfidz Al-Qur’an terhadap adab belajar dan kedisiplinan belajar siswa di MTsN 2 Agam. Tahfidz Al-Qur’an sebagai salah satu program unggulan di madrasah tidak hanya berorientasi pada kemampuan menghafal, tetapi juga diharapkan mampu membentuk sikap dan perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji sejauh mana Tahfidz Al-Qur’an berpengaruh terhadap adab belajar dan kedisiplinan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas khusus tahfidz angkatan kelas 8 dan 9 di MTsN 2 Agam tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian dengan jumlah sebanyak 54 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa angket yang disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel, yaitu tahfidz Al-Qur’an, adab belajar, dan kedisiplinan belajar siswa. Sebelum digunakan, instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas untuk memastikan kelayakan instrumen penelitian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk memberikan gambaran umum mengenai kondisi masing-masing variabel penelitian. Selanjutnya, dilakukan uji prasyarat analisis sebagai dasar penggunaan teknik analisis data. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel Tahfidz Al-Qur’an terhadap adab belajar dan kedisiplinan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tahfidz Al-Qur’an berpengaruh signifikan terhadap adab belajar siswa di MTsN 2 Agam sebesar 47,4%. Selain itu, Tahfidz Al-Qur’an juga berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa sebesar 42,8%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan Tahfidz Al-Qur’an memiliki peran dalam membentuk adab dan kedisiplinan belajar siswa, sehingga program Tahfidz perlu dipertahankan dan dikembangkan sebagai bagian dari pembinaan karakter siswa di madrasah.