Abstrak
ABSTRAK Muhammad Fadli (2416076): “Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Man 4 Pasaman Barat”. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terdapat di kelas X MAN 4 Pasaman Barat yaitu proses pembelajarannya masih berpusat pada guru, siswa kurang aktif dalam pembelajaran matematika dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika masih sangat kurang. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga dapat untuk mengatasi permasalahan ini yaitu dengan menerapkan model pembelajaran flipped classroom merupakan model pembelajaran yang sering dikenal “kelas terbalik”. Model pembelajaran flipped classroom dapat membuat siswa tidak hanya belajar di kelas melainkan juga dapat mengulang-ulang materi pembelajaran yang kurang di pahami dirumah. Rumusan masalah penelitian ini adalah Apakah pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional ?Hipotesis dari penelitian ini adalah “pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas X MAN 4 Pasaman barat”. Jenis penelitian ini adalah Pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 4 Pasaman barat 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematika berupa tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil analisis tes pemahaman konsep matematika siswa yang dihitung dengan uji-t diperoleh t_hitung= 3,095 dan t_tabel= 1,68 karena t_hitung > t_tabel berarti H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dan dari perhitungan Software Minitab diperoleh P-Value = 0,002, α = 0,05 dan nilai P-Value α. Jadi, dapat disimpulkan bahwa “Pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas X MAN 4 Pasaman barat”.