Abstrak
ABSTRAK Shintika Yufriana Sari (2416.026), ”Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Siswa Kelas X SMK Nurul Falah Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2020/2021”. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. 2021. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan, yaitu sebagian besar siswa belum mampu memahami konsep matematika yang telah dipelajari, sehingga siswa sulit untuk mengerjakan tugas. Pemahaman konsep dalam belajar matematika sangatlah perlu sebab jika paham konsep siswa lebih mudah untuk menjawab soal-soal. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Generatif dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini Apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran generatif lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas X SMK Nurul Falah Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2020/2021?. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi apakah pemahaman konsep matematika siswa X SMK Nurul Falah Pasaman Barat yang menggunakan model pembelajaran Generatif lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran generatif lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional di kelas X SMK Nurul Falah Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2020/2021”. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Nurul Falah Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2020/2021. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AKL sebagai kelas eksperimen dan kelas X TBSM sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep (tes akhir). Berdasarkan analisis hasil tes pemahaman konsep matematika dengan menggunakan uji-t, diperoleh t_hitung=2,81 dan t_tabel=1.68, t_hitung>t_tabel. Sedangkan dengan menggunakan Minitab diperoleh Pvalue= 0.04 yang artinya P_valueα pada taraf nyata α=0.05, sehingga berdasarkan hasil tersebut tolak H0 dan terima H1. Jadi dapat disimpulkan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan Model pembelajaran Generatif lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional di kelas X SMK Nurul Falah Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2020/2021.