Abstrak
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terdapat di kelas X SMKN 1 Baso yaitu proses pembelajarannya masih berpusat pada guru, siswa kurang aktif dalam pembelajaran matematika dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika masih sangat kurang. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga dapat untuk mengatasi permasalahan ini yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Take and Give. Take and Give merupakan model pembelajaran yang sering dikenal “saling memberi dan menerima”. Model pembelajaran Take and Give dapat membuat siswa untuk lebih aktif dan membangun pengetahuan sendiri dan juga siswa juga lebih bisa menghagai pemdapat orang lain. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah pemahaman konsep matematika siswa menggunakan model pembelajaran Take and Give lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas X SMKN 1 Baso Tahun Pelajaran 2021/2022? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep matematika siswa menggunakan model pembelajaran Take and Give lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas X SMKN 1 Baso. Hipotesis dari penelitian ini adalah “Pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Take and Give lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas X SMKN 1 Baso Tahun Pelajaran 2021/2022”. Jenis penelitian ini adalah Pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AKL ( Akutansi Keuangan dan Lemabaga) SMKN 1 Baso Tahun Pelajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AKL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AKL 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematika berupa tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil analisis tes pemahaman konsep matematika siswa yang dihitung dengan uji-t diperoleh t_hitung= 2,906 dan t_tabel= 1,68 karena t_hitung > t_tabel berarti H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dan dari perhitungan Software Minitab diperoleh P-Value = 0,003, α = 0,05 dan nilai P-Value α. Jadi, dapat disimpulkan bahwa “Pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Take and Give lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas X SMKN 1 Baso Tahun Pelajaran 2021/2022”.