Abstrak
Maisi Oktavia, 2417103: “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2021/2022” Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Dari hasil studi dekumentasi lembar jawaban siswa terlihat bahwa pemahaman konsep matematika siswa cenderung masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil lembar jawaban ulangan harian siswa yang berada dibawah kriteria 55 berkisar antara 53% sampai 81%. Dari hasil wawancara dan observasi terlihat bahwa pembelajaran masih didominasi oleh guru dan siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Togrther (NHT) dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti lebih jauh dengan rumusan masalah apakah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran NHT terhadap pemahaman konsep siswa di kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran NHT terhadap pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP N 4 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2021/2022. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi.tahun pelajaran 2021/2022”. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 4 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2021/2022 sebanyak 4 kelas yang berjumlah 127 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan melakukan terlebih dahulu uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep siswa (tes akhir). Data dianalisis menggunakan uji-t untuk menguji pengaruh model pembelajaran NHT terhadap pemahaman konsep matematika. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai t pada taraf α = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 3,169 >1,68. Dari SPSS diperoleh signifikan 0,02 dan nilai α = 0.05, diperoleh 0,02 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang singnifikan antara model pembelajaran NHT terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP N 4 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2021/2022. Kata kunci : pemahaman konsep matematika, model pembelajaran NHT