Abstrak
ABSTRAK Suci Kurnia Rahmi, NIM. 2415.126 berjudul “Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe THINK- PAIR- SHARE (TPS) Pada Kelas XI MIPA3 SMA N 1 Baso Tahun Pelajaran 2019/2020”, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi tahun 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pemahaman konsep matematika siswa masih rendah terhadap materi yang diberikan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari pemahaman konsep matematika siswa yang diambil dari satu buah soal UH siswa kelas XI yang terdaftar pada kelas XI SMA N 1 Baso tahun pelajaran 2019/2020, belum menampakkan indikator pemahaman konsep matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share di kelas XI MIPA3 SMA N 1 Baso Tahun Pelajaran 2019/2020 untuk setiap Indikator pemahaman konsep?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Seberapa besar persentase pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share di kelas XI MIPA3 SMA N 1 Baso Tahun Pelajaran 2019/2020 untuk setiap Indikator pemahaman konsep. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA3 SMA N 1 Baso yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data adalah tes akhir pemahaman konsep matematika. Data yang terkumpul dianalisis dengan prosedur analisis hasil kerja, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa secara umum dilihat berdasarkan setiap indikator pemahaman konsep matematika, dengan rata-rata siwa menjawab 2.97 pada indikator menyatakan ulang sebuah konsep rata-rat skor 86 dengan kategor sangat baik, pada indikator memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep dengan presentase rata-rata siswa menjawab 3.73, rata-rata skor total 106 dengan kategori sangat baik, pada indikator mrngklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsep rata-rata siswa menjawab 3.62 ,rata-rata skor yang di peroleh siswa 104 yang berkategori sangat baik, pada indikator menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematika rat-rata siswa menjawab 3.08, rata-rata skor 89 dengan kategori sangat baik, pada indikator mengembangkan syarat perlu/cukup suatu konsep rata-rata siswa menjawab 2,50 pada indikator ini siswa dengan rata-rata skor 73 yang berkategori baik, pada indikator menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operai tertentu rata-rata siswa menjawab 2,04 dan rata-rata skor siswa 60 dengan kategori cukup, dan pada indikator mengaplikasikan konsep atau algoritma dalam pemecahan masalah rata-rata siswa menjawab 2,15 memiliki rata-rata skor 61 dengan kategori cukup. Kata Kunci : Pemahaman konsep matematika, Deskriptif Kuantitatif