ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Wahyuli, NIM 2522323. Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap Kualitas Karya Siswa pada Jurusan Desain Komunikasi Visual Kelas XI di SMKN 1 Sitiung. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas karya siswa Jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) Kelas XI di SMKN 1 Sitiung yang ditandai dengan kurangnya kreativitas, orisinalitas, dan penguasaan teknik desain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kualitas karya siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas XI Jurusan DKV SMKN 1 Sitiung, dengan sampel sebanyak 50 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan video berbasis PjBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui penilaian portofolio karya siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Samples t-test) dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,039 ( 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 85,56, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,42. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas karya siswa Jurusan Desain Komunikasi Visual Kelas XI di SMKN 1 Sitiung.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbasis Computational Thinking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Di SMA 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman” yang disusun oleh Yesi(2522022), Program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman akibat proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Computational Thinking terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 288 siswa kelas X SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Sampel ditentukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Computational Thinking berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample T-Test yang memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, lebih kecil dari 0,05 (0,000 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Computational Thinking mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya penggunaan bahan ajar, khususnya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dalam memfasilitasi peserta didik mengonstruksi pengetahuannya secara aktif pada pembelajaran matematika di kelas VIII MTsN 1 Bukittinggi. Kondisi tersebut berdampak langsung pada belum optimalnya pencapaian hasil belajar matematika peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkankan dan menghasilkan produk bahan ajar berupa LKPD cetak berbasis model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung yang dirancang menggunakan aplikasi Canva pada materi matematika kelas VIII MTsN 1 Bukittinggi yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini melibatkan ahli/validator untuk uji validitas, serta siswa kelas VIII.A MTsN 1 Bukittinggi untuk uji praktikalitas dan keefektifan. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan mencakup analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PjBL yang dirancang menggunakan Canva berhasil memenuhi seluruh kriteria kualitas bahan ajar. Perolehan nilai kevalidan dari validator mencapai 87,89% dengan kriteria sangat valid, tingkat kepraktisan dari angket respon peserta didik mencapai 85,45% dengan kriteria sangat praktis, dan tingkat keefektifan berdasarkan peningkatan hasil belajar matematika peserta didik mencapai 80% dengan kriteria efektif. Dengan demikian, LKPD berbasis PjBL menggunakan Canva ini dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran matematika guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTsN 1 Bukittinggi
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tesis ini disusun oleh Nahdhia Fallah Putri Hamzah, NIM 20124026, mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2026, dengan judul “Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Kearifan Lokal terhadap Critical Thinking dan Sikap Hablu Minannas Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran PAI/BP di SMPN 2 Tilatang Kamang)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan critical thinking dan sikap hablu minannas peserta didik serta belum optimalnya integrasi nilai-nilai kearifan lokal Minangkabau dalam pembelajaran PAI/BP. Oleh karena itu, model Project Based Learning (PjBL) berbasis kearifan lokal diterapkan sebagai alternatif pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IX SMPN 2 Tilatang Kamang. Sampel penelitian terdiri atas kelas IX.1 sebagai kelas kontrol dan kelas IX.2 sebagai kelas eksperimen yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes critical thinking dan angket sikap hablu minannas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan MANOVA dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan critical thinking peserta didik dengan nilai signifikansi 0,000 0,05 dan nilai t hitung sebesar -7,653; (2) terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis kearifan lokal terhadap sikap hablu minannas peserta didik dengan nilai signifikansi 0,002 0,05 dan nilai t hitung sebesar 3,210; dan (3) terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan critical thinking dan sikap hablu minannas peserta didik secara simultan dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek yang dipadukan dengan kearifan lokal mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis serta memperkuat karakter sosial peserta didik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This research aims to evaluate the impact of the Project Based Learning (PJBL) approach on improving the speaking skills (maharah kalam) of 10th-grade students at MAN 1 Bukittinggi. The study is motivated by observations that students have low proficiency in speaking Arabic, mainly due to the ineffectiveness of current conventional teaching methods. A true experimental design with a post-test only control group was employed in this study. The sample consisted of two randomly selected classes: one experimental class implementing the PJBL model and one control class using traditional teaching methods. A speaking skills test administered post-intervention served as the research instrument. The data were analyzed using a t-test to test the hypothesis. The findings revealed that the PJBL model significantly enhanced the speaking abilities of 10th-grade students at MAN 1 Bukittinggi, as indicated by a t-value of 3.875, which exceeds the t-table value at the 5% significance level (2.042). Therefore, it can be concluded that the Project Based Learning model effectively improves students' speaking skills.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DINA SELVIA, 2520003 “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Informatika Di Mts Yati Kamang Mudik”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh observasi awal yang peneliti lakukan di MTs Yati Kamang Mudik pada tanggal 9 Oktober 2023, dalam pembelajaran informatika guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada semester satu masih banyak yang belum mencapai KKM yaitu 75, selain itu guru diharapkan mampu menciptakan kondisi belajar yang kondusif serta pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, salah satu faktor inovatif pembelajaran yang tepat yaitu penggunaan model pembelajaran. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran informatika di MTs Yati Kamang Mudik. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah seluruh Kelas VII di MTs Yati Kamang Mudik tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 53 siswa. Sampel penelitian dipilih 2 kelas dengan Teknik simple random sampling untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 27 siswa dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 26 siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 85,56 dan nilai rata-rata kelas kontrol 74,42. Hasil uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 0,05. Dengan demikian hipotesis yang dikemukakan dengan taraf nyata 0,05 dimana H0 ditolak H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Project Based Learning Berdiferensiasi berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran informatika kelas VII di MTs Yati Kamang Mudik.
