Abstrak
DINA SELVIA, 2520003 “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Informatika Di Mts Yati Kamang Mudik”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh observasi awal yang peneliti lakukan di MTs Yati Kamang Mudik pada tanggal 9 Oktober 2023, dalam pembelajaran informatika guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada semester satu masih banyak yang belum mencapai KKM yaitu 75, selain itu guru diharapkan mampu menciptakan kondisi belajar yang kondusif serta pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, salah satu faktor inovatif pembelajaran yang tepat yaitu penggunaan model pembelajaran. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran informatika di MTs Yati Kamang Mudik. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah seluruh Kelas VII di MTs Yati Kamang Mudik tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 53 siswa. Sampel penelitian dipilih 2 kelas dengan Teknik simple random sampling untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 27 siswa dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 26 siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 85,56 dan nilai rata-rata kelas kontrol 74,42. Hasil uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 0,05. Dengan demikian hipotesis yang dikemukakan dengan taraf nyata 0,05 dimana H0 ditolak H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Project Based Learning Berdiferensiasi berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran informatika kelas VII di MTs Yati Kamang Mudik.