ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Dian Anggraini Dzulfiana NIM. 2122489 Skripsi “Metode Guru Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Melalui Shalat Zuhur Berjamaah di SMP Negeri 1 Kecamatan Jujuhan Ilir Kabupaten Bungo”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djanil Djambek Bukittinggi 2026 M/1448 H. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pembinaan akhlak siswa melalui kegiatan keagamaan di sekolah. Shalat zuhur berjamaah merupakan salah satu program keagamaan yang dilaksanakan secara rutin di SMP Negeri 1 Kecamatan Jujuhan Ilir Kabupaten Bungo sebagai upaya membina akhlak siswa. Dalam pelaksanaannya, guru memiliki peran penting dalam menanamkan akhlak melalui berbagai metode pembinaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode yang digunakan guru dalam pembinaan akhlak siswa melalui shalat zuhur berjamaah, nilai-nilai akhlak yang ditanamkan, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskripstif. Informan penelitian terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam sebagai informan kunci, serta kepala sekolah dan siswa sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode guru dalam pembinaan nilai-nilai akhlak siswa melalui shalat zuhur berjamaah meliputi metode pembiasaan, keteladanan, nasihat, hadiah (reward), hukuman, pengawasan dan evaluasi. Nilai-nilai akhlak yang ditanamkan melalui kegiatan shalat zuhur berjamaah yaitu, nilai disiplin, tanggung jawab, religius, sopan santun, dan kejujuran. Faktor pendukung dalam pembinaan nilai-nilai akhlak siswa melalui shalat zuhur berjamaah meliputi adanya kerja sama yang baik antara kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam, kerja sama antar guru, jadwal pelaksanaan yang teratur, tersedianya fasilitas ibadah, serta dukungan orang tua siswa. Adapun faktor penghambatnya yaitu, kurangnya pemahaman sebagaian siswa terhadap pentingnya shalat zuhur berjamaah, kurang konsisten dan tegasnya guru pengawas dalam mengawasi siswa, serta keterbatasan fasilitas pendukung berupa kapasitas mushalla yang belum mampu menampung seluruh siswa dan terbatasnya pemasokan air ketika terjadi pemadaman listrik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Miftahul Rahmi, NIM 2119057 Judul Skripsi : Metode Guru Akidah Akhlak Dalam Penerapan Akhlak Siswa di MTsN 06 Agam Kampus II Lasi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Pembimbing Skripsi, Jasmienti, M.Ag. Penelitian ini di latar belakangi dengan rendahnya nilai-nilai akhlak siswa dalam belajar, kurangnya etika mereka baik dalam proses pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Masih banyak siswa yang mengeluarkan kata-kata yang tidak bagus terhadap teman sebayanya, tidak menghormati guru serta tidak mendengar nasihat guru sehingga penulis berpendapat perlunya peningkatan akhlak siswa di MTSN 06 Agam kampus II Lasi baik dalam proses pembelajaran maupun di luar proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yakni merupakan penelitian yang prosedur menghasilkan data deskriptif berupa tulisan dan perilaku tertentu orang-orang yang diamati yang bertujuan untuk menjelaskan fenomena dengan sedalam-dalamnya melalui pengumpulan data sedalam-dalamnya. Peneliti secara langsung terjun ke lapangan dan mengambil data melalui instrument observasi dan wawancara. Data yang diperoleh oleh peneliti berupa pembicaraan yang diperoleh dari para informan dan data yang lain didapatkan melalui dokumen. Analisis data penelitian yang digunakan ialah model analisis dari Miles, Huberman, yang terbagi menjadi tiga langkah diantaranya Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil akhir atau temuan dalam penelitian ini ialah (1) Strategi guru mata pelajaran Akidah Akhlak yang diterapkan bertujuan untuk membentuk karakter religius pada siswa melalui pembiasaan di sekolah, keteladanan, pengajaran, pemberian reward, dan motivasi. (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk karakter religius siswa yakni adanya peran guru, orang tua, dan sarana prasarana serta kesadaran diri pada masing-masing individu atau motivasi diri. Faktor penghambat adanya pengaruh dari lingkungan keluarga, pertemanan dan masyarakat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “ Metode Guru Dalam Memberikan Pemahaman Tauhid Untuk Anak Usia Dini Di TK Dharma Wanita Tampus Ujunggading Kecamatan Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat, ditulis oleh Ruki’ah 2118169, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Dan Ilmu Keguruan IAIN Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh peristiwa yang ada di lapangan. Bahwa peneliti melihat, anak usia dini belum memahami siapa Tuhannya tatkala ditanya oleh guru tersebut, guru kurang memahami metode yang ditetapkan di sekolah dalam melakukan pembelajaran tauhid sehingga anak usia dini tidak paham yang disampaikan oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan kejadian-kejadian yang terdapat di lapangan dengan apa adanya. Pengumpulan data yang peneliti lakukan dengan observasi dan wawancara. Informan penelitian terdiri dari informan kunci dan informan pendukung, informan kunci yaitu guru TK Dharma Wanita, sedangkan informan pendukung yaitu anak TK Dharma Wanita. Data dianalisis dengan teknik pengumpulan data, teknik pengolah data, dan triangulasi data. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai “ Metode Guru Dalam Memberikan Pemahaman Tauhid Untuk Anak Usia Dini sudah di lakukan, walaupun sepenuhnya belum memberikan hasil yang maksimal. Hal ini metode yang dilakukan guru adalah metode pembiasaan, metode keteladanan, metode bercerita, metode bernyanyi, metode bermain.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “METODE GURU PAI MENERAPKAN REINFORCEMENT DI SMK NEGERI 1 BUKITTINGGI”, skripsi ini ditulis oleh POPI ANGGRAINI, NIM. 2115.027 Prodi Pendidikan Agam Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Tahun 2019 M. Alasan penulis mengangkatkan permasalahan ini menjadi sebuah karya ilmiah berbentuk skripsi karena penulis menemukan bahwa di SMK Negeri 1 Bukittinggi pada dasarnya guru PAI telah menerapkan reinforcement secara maksimal namun belum menampakkan hasil sebagaimana yang diinginkan. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai apa sebenarnya yang menjadi faktor penghambat tercapainya hal ini serta kendala-kendala apa yang dihadapi guru PAI di SMK Negeri 1 Bukittinggi dalam menerapkan reinforcement. Adapun rumusan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah metode apa yang digunakan guru PAI dalam menerapkan reinforcement di SMK Negeri 1 Bukittinggi serta apa saja kendala-kendala yang dihadapi oleh guru PAI di SMK Negeri 1 Bukittinggi dalam menerapkan reinforcement. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif, yaitu suatu prosedur penelitian yang menggunakan data deskriptif berupa kata dalam bentuk tertulis atau lisan dari orang atau benda yang di amati. Penelitian ini mencoba menggambarkan dan menerangkan bagaimana sebenarnya metode yang digunakan oleh guru PAI di SMK Negeri 1 Bukittinggi dalam menerapkan reinforcement. Adapun teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah dengan menggunakan observasi dan wawancara yang untuk selanjutnya dianalisa dengan menggunakan teknik analisa data deduktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reinforcement (penguatan) telah di terapkan oleh guru PAI di SMK Negeri 1 Bukittinggi dalam proses pembelajaran PAI yang diberikan kepada siswa. Namun, meskipun reinforcement (penguatan) telah diterapkan secara maksimal dalam pemberian pelajaran, namun belum menampakkan hasil maksimal pada peningkatan motivasi dan minat belajar siswa. Hal ini terbukti dari masih banyaknya siswa yang malas mengerjakan tugas dan mengulang pelajaran sehingga berdampak pada kurangnya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Adapun kendala yang ditemui oleh guru PAI di SMK Negeri 1 Bukittinggi dalam menerapkan reinforcement pada proses pembelajaran adalah banyaknya siswa dalam satu kelas di mana satu kelas terkadang diisi oleh lebih dari 35 siswa atau bahkan sampai 40 siswa sehingga menyulitkan guru PAI untuk menerapkan reinforcement secara efektif. Adapun faktor-faktor yang menghalangi efektifnya hasil penerapan reinforcement di antaranya adalah karena faktor teman sebaya, faktor pribadi siswa, dan kemajuan teknologi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi dengan judul “Metode Guru Bimbingan dan Konseling Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Siswa SMA Negeri 1 Ampek Angkek” Ditulis oleh Fitri Rozi Nim 2614.197. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negri (IAIN Bukittinggi). 2018 Latar belakang penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di SMA Negeri 1 Ampek Angkek bahwa ditemukan dari jumlah siswa kelas X, sebanyak 273 siswa terdapat 60% siswa memiliki kecerdasan linguistik yang terbukti dari hasil tes Intellegensi yang diselenggarakan di sekolah tersebut, namun dari hasil tes tersebut siswa yang memiliki kecerdasan linguistik belum bisa untuk mengembangkan kecerdasan linguistik dengan baik seperti siswa kurang mampu untuk berkomunikasi dengan baik, kurang minat membaca, kurang minat menulis, kurang bisa menerima pembelajaran melalui kegiatan mendengar, kurang suka berdiskusi, tidak mau bertanya tentang materi yang dianggap sulit. Rumusan penelitian ini adalah bagaimana metode guru bimbingan dan konseling mengembangkan kecerdasan linguistik siswa yang kurang mampu berkomunikasi dengan baik. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif. Yaitu menggambarkan yang terjadi dilapangan. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan redukasi data, penyanjian data kemudian penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh diuji keabsahanya dengan triagulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kecerdasan linguistik siswa yang kurang mampu berkomunikasi dengan baik adalah guru bimbingan dan konseling melakukan layanan dasar menggunakan strategi layanan informasi, penguasaan konten dan perencanaan individual dengan menggunakan strategi penempatan penyaluran dan dengan dukungan sistem strategi kerjasama yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dengan wali kelas dan orangtua dalam membantu mengembangkan kecerdasan linguistik siswa dan juga memberikan layanan responsif strategi yang digunakan konseling individu, memperbaiki mengobati permasalahan yang terjadi atau sebut juga dengan menggunakan metode kuratif. Kemudian, metode selanjutnya yaitu dengan memberikan penguatan berupa pujian dan kata-kata motivasi untuk mempertahankan dan mengembangkan kecerdasan linguistik siswa, metode ini bertujuan untuk menjaga keadaan yang telah baik agar tetap baik atau disebut juga dengan metode preservatif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yulina Deswita, NIM. 2114157. “Metode Guru dalam Pembelajaran Kaligrafi di Taman Pendidikan Al Qur’an desa Lumindai kecamatan Barangin kota Sawahlunto” Skripsi, program Sarjana, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah metode yang dignakan oleh guru dalam pembelajaran kaligrafi di Taman Pendidikan Al Qur’an desa Lumindai kecamatan Barangin kota Sawahlunto. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan dan mendeskripsikan data tentang metode yang digunakan di Taman Pendidikan Al Qur’an desa Lumindai kecamatan Barangin kota Sawahlunto, disamping itu kegunaan penelitian adalah sebagai pengembangan ilmu pendidikan Islam yang telah dipelajari ketika perkuliahan, sebagai bahan pertimbangan bagi peserta didik kaligrafi di taman pendidikan Al Qur’an, mengembangkan metode efektif dalam pembelajaran kaligrafi Al Qur’an, menambah bahan bacaan di perpustakaan IAIN Bukittinggi, dan sebagai salah satu syarat mendapatkan sarjana. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah deskriptif kualitatif dikarenakan data-data yang dikumpulkan untuk menunjang kegiatan studi ini pada umumnya berbentuk uraian atau kalimat tentang kondisi objek yang menjadi sasaran studi ini disampaikan secara apa adanya. Olehkarenaitu, untukmendukungefektifitaspenelitianmakadigunakanpendekatandeskriptifkualitatif.Terkaitdenganjenispenelitian, makapendekatanpenelitianbertumpupadapenelitianfenomenologis, yakniusahauntukmemahamiartiperistiwadankaitan-kaitannyaterhadap orang-orang yang biasadalamsituasitertentu. Dalam hal ini, peneliti berusaha masuk kedalam dunia konseptual para subyek yang diteliti sedemikian rupa sehingga yang dikembangkan oleh mereka di sekitar peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pendekatan inilah diharapkan bahwa Metode Guru dalam Pembelajaran di Taman Pendidikan Al Qur’an desa Lumindai kecamatan Barangin kota Sawahlunto dapat dideskripsikan secara lebih teliti dan mendalam. Adapun yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah seorang guru kaligrafi melaksanakan pembelajaran kaligrafi, sedangkan informan pendukungnya adalah peserta didik TPA desa Lumindai kecamatan Barangin kota Sawahlunto. Sedangkan teknik pengumpulan data yanga penuis pakaidalm penelitian ini adalah observasi, yaitu pengamatan secara langsung bagaimana metode pembelajaran kaligrafi yang dipakai di Taman Pendidikan Al – Qur’an Desa Lumindai Kecataman Berangin Kota Sawahlunto, wawancara yaitu pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh secara langsung dari sumbernya, wawancara ini ditujukan langsung kepada guru yang mengajar di Taman Pendidikan Al- Qur’an Desa Lumindai Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto. Teknik pengolahan data adalah kualitatif, yaitu dengana cara menghimpun sumber – sumber data yang berkaitan dengan masalah penelitian, membaca, menelaah, dan mencatat data yang telah dikumpulkan, membahas permasalahan yang diteliti dan menjelaskan dan yang terakhir menyusun kesimpulan sehingga membentuk teori. Dari hasil penelitian yang telah penulis lakukan di Taman Pendidikan Al- Qur’an Desa Lumindai Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto, guru menggunakan berbagai macam metode dalam proses pembelajaran, di antaranya adalah metode ceramah, metode demonstrasi, metode driil / latihan, dan metode pemberian tugas yang bertujuan untuk membantu peserta didik untuk memperindah tulisannya dan meningkatkan hasil tulisanya.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini atas nama Yuwani Chaniago, Nim. 2114.183. dengan judul: “ Metode Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Bacaan Qur’ an Siswa di SMK N 1 Bukittinggi”. Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Imu Keguruan IAIN Bukittinggi tahun 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Metode Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Bacaan Qur’ an Siswa di SMK N 1 Bukittinggi. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana Metode Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Bacaan Qur’ an Siswa di SMK N 1 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dan bersifat deskriptif. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu metode yang menggambarkan keadaan yang terjadi di lapangan secara sistematis yang tidak bisa digambarkan dalam bentuk angka – angka. Penelitian ini menggambarkan Metode Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Bacaan Qur’ an Siswa di SMK N 1 Bukittinggi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan wawancara. Informannya yaitu Guru Pendidikan Agama Islam sebagai informan kunci dan Siswa sebagai informan pendukung. Hasil penelitian yang diperoleh, diketahui bahwa metode yang digunakan Guru Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Bacaan Qur’ an Siswa di SMK N 1 Bukittinggi adalah metode sorongan, yaitu dengan cara siswa membawa kitab ke hadapan guru kemudian murid membaca didepan guru sedangkan guru menyimaknya, metode musyafahah (adu lidah) yaitu siswa belajar membaca al-qur’an dengan memperhatikan gerak bibir guru untuk mendapatkan pengucapan makhraj yang benar. Metode qiraati yaitu guru membaca dengan bacaan tartil sesuai dengan kaidah tajwid, kemudian disusul oleh siswa dan guru menegur siswa jika salah dalam membaca. Metode Jibril yaitu bermula dengan guru membaca satu ayat atau waqaf, lalu ditiru oleh seluruh orang yang mengaji, guru membaca satu atau dua kali lagi dan semua orang yang mengaji menirunya, dan begitu seterusnya sehingga mereka dapat meniru bacaan guru dengan pas.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh Syamsuarni, NIM: 2113.065, dengan judul: “METODE GURU DALAM MEMBENTUK AKHLAK SISWA DI MAN PULAI LUBUK BASUNG”, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2017. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan akhlak, sebab akhlak itu merupakan tujuan dari pendidikan, oleh karena itu guru membutuhkan berbagai jenis metode dalam membentuk akhlak, di antaranya metode pembiasaan, metode nasehat, metode reward, metode hukuman, dan metode keteladanan. Berdasarkan fenomena yang penulis temukan bahwa adanya siswa yang akhlaknya masih kurang baik, baik itu dari segi ucapan yang masih ada berbicara kepada teman maupun kepada guru dengan ucapan yang kurang pantas. Dari segi perbuatan terlihat bahwa masih ada siswa yang kurang menghargai guru maupun temannya, hal itu terlihat di saat guru memberikan nasehat kepada siswa setelah shalat Zuhur. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (Field research), dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang menggambarkan kejadian di lapangan. Yang menjadi informan kunci pada penelitian ini yaitu guru Akidah Akhlak MAN Pulai Lubuk Basung dan yang menjadi informan pendukung adalah kepala sekolah, guru PAI, dan siswa/i MAN Pulai Lubuk Basung. Teknik pengumpulan data yang digunakann adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu data reduksi data, display data, verifikasi data, dengan teknik pengujian keabsahan data yaitu trianggulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode guru dalam membentuk akhlak siswa di MAN Pulai Lubuk Basung, yaitu metode pembiasaan dengan membiasakan siswa setiap hari untuk bertutur kata yang sopan, tegur sapa, bersalaman, menghormati orang yang lebih tua, menghargai guru, one day one ayat kepada siswa, sehingga siswa akan terbiasa untuk melakukannya setiap hari, meskipun masih ada juga beberapa siswa yang belum terbiasa melakukannya. Metode nasehat diterapkan kepada siswa seperti mengenakan jilbab, melaksanakan shalat berjama’ah, patuh kepada orang tua dan saling menghargai, namun masih ada juga yang tidak mendengarkan nasehat itu. Metode pemberian hadiah lebih difokuskan kepada siswa yang akhlaknya bagus dan berprestasi sehingga ada keinginan bagi temannya yang lain untuk berlomba-lomba menjadi yang terbaik, yang pada kenyatannya ada juga siswa yang tidak terpengaruh dengan adanya pemberian hadiah. Metode hukuman, namun mereka kebanyakan hanya ditegur saja, sehingga masih ada juga siswa yang mengulangi kembali. Metode keteladanan dengan mencontohkan langsung kepada siswa bagaimana akhlak yang terpuji, ada siswa yang mencontohnya, akan tetapi bagi siswa yang sudah atas dasar dirinya sendiri tidak mudah diubah walaupun sudah dicontohkan akhlak yang baik yang mesti ditiru.
