ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ayura Okta Wulandari / 2420047 : ―Pemahaman Konsep dan
Disposisi Matematis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Conceptual
Understanding Procedures (CUPs) di Kelas VII SMP Negeri 5 Gunung
Talang‖
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yaitu kurangnya
pemahaman konsep matematis dan rendahnya disposisi matematis peserta didik di
kelas VII SMP Negeri 5 Gunung Talang. Rendahnya pemahaman konsep dan
disposiis mateatis peserta didik dapat dilihat dari kurangnya antusias dan
kegigihan peserta didik dalam mencari jawaban, selain itu lemahnya kemampuan
peserta didik dalam mengaplikasikan sebuah konsep. Untuk mengatasi masalah
ini, peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran
Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Tujuan dari penelitian ini yaitu
untuk mengetahui pemahamahan konsep dan disposisi matematis peserta didik
yang diajarkan dengan model pembelajaran Conceptual Understanding
Procedures (CUPs) lebih tinggi dari pemahamahan konsep dan disposisi
matematis peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian yang digunakan adalah The Static Group Comparison
Design. Dengan desain penelitian membandingkan dua kelompok yang di ambil
dari populasi yang sama. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VII SMP Negeri 5 Gunung Talang. Teknik yang digunakan untuk memilih sampel
yaitu dengan probality sampling. Sampel yang terpilih adalah peserta didik kelas
VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Data
penelitian diperoleh dari hasil tes pemahaman konsep dan disposisi matematis
peserta didik.
Dari hasil analisis tes pemahaman konsep matematis dengan menggunakan
uji t dan software minitab dengan taraf nyata 𝛼 = 0,05 diperoleh 𝑡 = 1,88
dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,68 dimana 𝑡 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙. Sedangkan dengan menggunakan
Software Minitab diperoleh 𝑃𝑉𝑎𝑙𝑢𝑒 = 0,004 yang artinya 𝑃−𝑉𝑎𝑙𝑢𝑒 < 𝛼 dengan taraf.
Sedangkan angket disposisi matematis dengan menggunakan uji t dan software
minitab dengan taraf nyata 𝛼 = 0,05 diperoleh 𝑡 = 1,87 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 =
1,68 dimana 𝑡 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙. Sedangkan dengan menggunakan Software Minitab
diperoleh 𝑃𝑉𝑎𝑙𝑢𝑒 = 0,04 yang artinya 𝑃𝑉𝑎𝑙𝑢𝑒 < 𝛼 dengan taraf , sehingga
berdasarkan hasil tersebut tolak 𝐻0 dan terima 𝐻1, serta hasil tersebut terdapat
perbedaan yang signifikan.
Kata Kunci : Conceptual Understanding Procedures (CUPs), Pemahaman
Konsep, Disposisi Matematis
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Cyndi Silvia (NIM:2417134) : “Pengaruh Disposisi Matematis Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Ajaran 2023/2024”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VIII MTsS Ahhabul Yamin tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, hasil belajar matematika siswa masih tergolong rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan penelitian kolerasi dengan menggunakan metode expost facto. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaru signifikan disposisi matematis dan mativasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTsS Asshabul Yamin.. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsS Asshabul Yamin tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini yaitu sebanyak 60 siswa (25% x 237 = 60 siswa). Teknik analisis penelitian menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumen hasil belajar. Berdasarkan tes hasil belajar siswa diperoleh persentase rata-rata sebesar hasil belajar matematika siswa diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu t_hitung=7,119 dan t_tabel=3,959, serta dengan menggunakan sofware spss diperoleh Probalitas 0,00 α=0,05, artinya tolak H_0. Jadi, dapat disimpulkan bahwa “Hasil penelitian menunjukan bahwa koefisian korelasi antara disposisi matematis dan motivasi terhadap hasil belajar matematika adalah signifikan ”
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara di SMPN 7 Bukittinggi, berdasarkan hasil observasi masih banyak siswa kelas VII yang kemampuan pemecahan masalah matematikanya masih rendah. Menurut guru matematika di SMPN 7 Bukittinggi mengatakan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa salah satunya adalah karena pada saat proses pembelajaran siswa cenderung diam dan tidak percaya diri ketika menjawab soal latihan yang diberikan, tidak ada keberanian menjawab setiap pertanyaan yang diberikan dan terkadang jawaban yang diberikan oleh siswa adalah jawaban asal-asalan saja. Rendahnya semangat dan antusias siswa terhadap matematika menyebabkan siswa mudah lupa dengan materi yang diajarkan guru, siswa juga tidak terlatih untuk membaca, berpikir serta bertindak untuk mengetahui informasi dan cara penyelesaian suatu permasalahan. Kurang nya sikap yang dimiliki siswa terhadap pembelajaran matematika yang membuat kemampuan pemecahan masalah matematika juga rendah. Berdasarkan hal tersebut penulis tertarik melakukan penelitian dengan mengambil rumusan masalahnya adalah bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMPN 7 Bukittinggi ditinjau dari disposisi matematis. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII ditinjau dari disposisi matematis kategori tinggi, sedang dan rendah di SMPN 7 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian dipilih 3 siswa dari 29 siswa yang telah diberi angket disposisi matematis yaitu, satu orang siswa untuk setiap kategori disposisi matematis diantaranya kategori disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah. Instrument yang digunakan adalah instrumen angket, tes kemampuan pemecahan masalah matematika, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Triangulasi teknik dilakukan dengan dengan dua teknik yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan hsil wawancara. Berdasarkan hasil penelitian ini yaitu siswa dengan disposisi matematis kategori tinggi memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika dengan kategori baik sekali. Kemudian siswa dengan disposisi matematis kategori sedang memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika dengan kategori cukup. Selanjutnya siswa dengan disposisi matematis kategori rendah memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika yang berbeda yaitu kurang dan kurang sekali.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan di SMP Negeri 1 Padang Panjang, terdapat permasalahan yang peneliti temukan yaitu kurangnya disposisi matematis peserta didik yang mencakup kurangnya percaya diri peserta didik selama pebelajaran matematika, kurang tanggap dan aktifnya peserta didik selama pembelajaran matematika, kurangnya ketekunan, kegigihan, dan keingintahuan peserta didik terhadap pembelajaran matematika. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu the static group comparison design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simple random sampling. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IX D sebagai kelas eksperimen dan IX B sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis data angket yang dihitung dengan menggunakan uji-t, diperoleh hasil t hitung= 2.02 dan t tabel=1,67. Karena t hitung>t tabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α=0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 tolak dan H1 terima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Novita Sari 24 17 05 pendidikan matematika hubungan disposisi matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas 7 SMP Negeri 1 banuhampu penelitian ini dilatarbelakangi karena di kelas 7 SMP Negeri 1 banuhampu masih rendahnya disposisi matematis siswa yang beberapa dari siswa menolak untuk maju ke depan karena mereka kurang percaya diri untuk menyelesaikannya begitu kurangnya rasa ingin tahu mereka terhadap matematika meskipun ada yang berani dan maju ke depan banyak dari mereka yang memperhatikan tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 7 SMP Negeri 1 banuhampu yaitu 307 orang instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket disposisi matematis yang digunakan untuk mengukur disposisi dan kemampuan matematis teknik analisis data yang digunakan dengan uji z. Hasil penelitian ini diperoleh z hitung = 3,31 siswa di kelas 7 SMP Negeri 1 banuhampu.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
TAZAYUNIVIRA (NIM : 2417012) : Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Disposisi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kec. Bukik Barisan Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi dan wawancara di SMP Negeri 2 Kec. Bukik Barisan, terlihat kemampuan disposisi matematis siswa kurang maksimal, hal ini diduga karena pengaruh kecerdasan logis matematis yang dimiliki siswa. Karena hal tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti lebih jauh mengenai pengaruh kecerdasan logis matematis terhadap disposisi matematis siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : apakah terdapat pengaruh signifikan kecerdasan logis matematis terhadap disposisi matematis siswa di kelas VIII SMP Negeri 2 Kec Bukik Barisan. Penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kec. Bukik Barisan Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 99 orang. Sampel penelitian diambil secara acak sebanyak 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kecerdasan logis matematis dan angket disposisi matematis. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana. Persamaan regresi linier sederhana dari penelitian ini adalah Y=55,300+0,309X dengan koefisien korelasi 0,381 dan koefisien determinasi 14,516 %. Berdasarkan analisis diperoleh t_hitung>t_tabel=2,181>1,071, sehingga H_(0 )ditolak dan H_(1 )diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan logis matematis terhadap disposisi matematis siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kec Bukik Barisan Tahun Pelajaran 2021/2022.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sinta Fanisia, Nim 2416.089: “Kontribusi Disposisi Matematis terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa di Kelas VII SMPN 1 Candung Tahun Pelajaran 2020/2021”. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. IAIN Bukittinggi 2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara dan observasi peneliti di kelas VII SMPN 1 Candung. Rendahnya disposisi matematis siswa, hal ini dapat dilihat dari rasa percaya diri, minat dan rasa ingin tahu siswa yang kurang. Kemudian rendahnya prestasi belajar matematika siswa, hal ini dapat dilihat dari nilai ujian tengah semester ganjil kelas VII SMPN 1 Candung masih banyak siswa yang medapatkan nilai dibawah KKM yaitu berkisar 77,67%. Rendahnya prestasi belajar matematika siswa diduga disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya disposisi matematis. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang kontribusi disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa di kelas VII SMPN1 Candung. Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah: a) apakah terdapat hubungan disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa di kelas VII SMPN 1 Candung Tahun Pelajaran 2020/2021. b) seberapa besar kontribusi disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa di kelas VII SMPN 1 Candung Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Candung Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 111 orang siswa. Sampel penelitian diambil secara random sampling yang terdiri dari 29 orang siswa yang diambil dari total populasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan angket disposisi matematis. Penelitian ini menggunakan uji kebermaknaan korelasi. Hasil penelitian diperoleh t_hitung=4,434 dan t_tabel=1,703. Dimana t_hitung>t_tabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat hubungan signifikan antara disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Candung Tahun Pelajaran 2020/2021. Sehingga terdapat kontribusi disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa di kelas VII SMPN 1 Candung Tahun Pelajaran 2020/2021 yaitu sebesar 42,13%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Riva Rezita (2416090): “hubungan Disposisi Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA N 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2020/2021” Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi peneliti dimana disposisi matematis yang tidak dikenali siswa dan pemecahan masalah matematika siswa yang masih tergolong rendah. Disposisi matematis memiliki peranan yang penting dalam proses pemecahan masalah matematika, yang mana disposisi matematis merupakan rasa percaya diri, gairah dan perhatian serius dalam belajar matematika, kegigihan dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah, rasa ingin tahu yang tinggi, serta kemampuan berbagi pendapat dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh signifikan disposisi matematis terhadap pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, dengan penelitian korelasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi sederhana, serta menggunakan uji z untuk mencari uji kebermaknaan regresi. Dalam penelitian ini untuk melakukan pengujian hipotesis sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji linearitas, selanjutnya peneliti menentukan koefisien korelasi, dengan kekuatan hubungan disposisi matematis dengan pemecahan masalah matematika siswa ini ditunjukkan oleh koefisien korelasi rxy = 0,642 pada taraf signifikan α = 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan disposisi matematis dengan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI IPA SMA N 2 Bukittinggi Tahun Pembelajaran 2020/2021.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas IX MTsS Sungai Rambah berdasarkanobservasi yang telah dilakukan yaituguru kurang memberi peluang kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan matematis khusunya kemampuam pemecahan masalah dan disposisi matematis sedangkan kurikulum 2013 menekankan pembelajaran dengan pendekatan scientific yaitu siswa diminta mampu berpikir secara ilmiah, aktif, dan siswa mampu menemukan sendiri pengetahuannya sehingga mampu mengembangkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis.Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran generatif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran generatif lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah dan dispossisi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas IX MTsS Sungai RambahTahun Pelajaran 2018/2019. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran generatif lebih baik daripada Kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa di kelas IX MTsS Sungai RambahTahun Pelajaran 2018/2019”. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group ComparisonRandomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas IX MTsS Sungai Rambah Tahun Pelajaran 2018/2019 sebanyak 48 orang siswa yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-C sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah dan angket disposisi matematis siswa. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t , diproleh t_hitung= 2,72dan t_tabel=1.70 dimana t_hitung>t_tabel. Sedangkan dengan menggunakan softwareMinitab diperoleh〖 P〗_value=0.011 yang artinyaP_valueα dengan taraf nyata α=0.05, sehingga berdasarkan hasil tersebut tolak H_0 dan terima H_1. Sedangkan analisis angket disposisi matematis siswa menggunakan model pembelajaran generatif dengan persentase 75% dan pada siswa menggunakan pembelajaran konvensional dengan persentase 71% tergolong pada kriteria baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa Kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran generatiflebih baik daripadasiswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa di kelas IX MTsS Sungai Rambah Pelajaran 2018/2019.
