ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YENNITA (2421012): “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMKN 3 Payakumbuh” Jurusan Pendidikan Matematika UIN Sjech M.Dajmil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar matematika siswa di kelas X jurusan Busana di SMKN 3 Payakumbuh. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang telah dilakukan oleh peneliti. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memberi solusi dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika. Penelitian itu bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Leraning (PBL) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X SMKN 3 Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan one group pretest posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas X jurusan Busana di SMKN 3 Payakumbuh. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X Busana 4. Pada kelas sampel diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Data penelitian diperoleh dari angket motivasi belajar matematika siswa yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Berdasarkan penelitian pada kelas sampel diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dengan hasil diperoleh t_hitung = 15,984972 dan pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh t_tabel = 2,03224 sehingga t_hitung > t_tabel. Arinya H_0 ditolak yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata motivasi belajar matematika siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar matematika siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X SMKN 3 Payakumbuh. Kata kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Motivasi Belajar Matematika Siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan di SMP Negeri 1 Padang Panjang, terdapat permasalahan yang peneliti temukan yaitu kurangnya disposisi matematis peserta didik yang mencakup kurangnya percaya diri peserta didik selama pebelajaran matematika, kurang tanggap dan aktifnya peserta didik selama pembelajaran matematika, kurangnya ketekunan, kegigihan, dan keingintahuan peserta didik terhadap pembelajaran matematika. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu the static group comparison design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simple random sampling. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IX D sebagai kelas eksperimen dan IX B sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis data angket yang dihitung dengan menggunakan uji-t, diperoleh hasil t hitung= 2.02 dan t tabel=1,67. Karena t hitung>t tabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α=0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 tolak dan H1 terima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap disposisi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Padang Panjang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi bahwa proses pembelajaran Akidah Akhlak masih cenderung pasif, kurangnya motivasi, minat belajar siswa, pola pikir siswa yang kurang terbuka saat proses belajar, kurangnya Aktifnya siswa, siswa kurang kritis dalam proses belajar, sementara masalah yang dikemukakan pada saat pembelajaran dimulai adalah masalah yang sering ditemui dikehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak Di MAN Kota Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Quasi Eksperimental Design, subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS1 dan XI IPS2 di MAN Kota Pariaman dengan jumlah Sampel 59 peserta didik. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPS1 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Problem Based Learning, kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional . Teknik dalam pengambilan sampel adalah teknik total sampling yang berarti sampel yang diambil sama jumlah dengan populasi. dan dengan desain penelitian tipe “The only posttest control group design”. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Hal tersebut terlihat dari hasil posttest kedua kelas. Dari hasil tes tersebut tergambar perbedaan rata-rata nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kels kontrol. Dengan menerakan model pembelajaran Problem Based Learning yatitu dengan rata rat nilai 79,14 dan nilai siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas kontrol dengan nilai 70.86 pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN Kota Pariaman.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Yogi Saputra/2415.003 yang berjudul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII SMPN 1 V Koto Kampung Dalam Padang pariaman Tahun Ajaran 2019/2020” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII SMPN 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman. Berdasarkan nilai ulangan harian yang diperoleh dapat dilihat dari hasil ketuntasan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman tahun Ajaran 2019/2020 selain kelas unggul masih dibawah KKM (KKM≥75), berkisar 52% sampai dengan 68%. Hal tersebut dikarenakan siswa kurang terlibat aktif selama proses pembelajaran. Siswa cenderung bersikap pasif dalam mengikuti pembelajaran matematika sehing hasil belajar matematika siswa menjadi rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “ Apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun ajaran 2019/2020”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun ajaran 2019/2020. Hipotesis dalam peneltian ini adalah “Terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun ajaran 2019/2020” Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dipilih secara acak, terpilih siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa (tes akhir). Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan α=0,05 dan dk=48. Maka diperoleh dari daftar distribusi t untuk t_((0,95 ,48))=1,68 dan diperoleh t_hitung=2,21. Karena t_hitung>t_((0,95 ,48)) dan diperoleh 2,21>1,68 artinya H_0 ditolak dan H_(1 )diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh Signifikan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di kelas VIII di SMPN 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman Tahun Ajaran 2019/2020”
