ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nurul Hafizah. NIM 2122055. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Scramble Berbasis Kartu Soal Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Rao Utara Kabupaten Pasaman. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode pembelajaran Scramble berbasis kartu soal terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 1 Rao Utara, Kabupaten Pasaman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII, karena sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan sekolah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran yang interaktif dan mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen (quasi-experimental) berupa posttest-only control group design. Subjek penelitian terdiri atas 50 siswa kelas VIII yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda (posttest) dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Independent Samples t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran Scramble berbasis kartu soal memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi (M = 90,80) dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran konvensional (M = 78,80). Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran Scramble berbasis kartu soal efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk menciptakan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang aktif, bermakna, dan berpusat pada siswa. Kata kunci: Model pembelajaran Scramble, kartu soal, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam, penelitian quasi-eksperimen
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
Rahmatul Yusna, NIM: 2419030,Pengaruh Model Pembelajran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kels IV SDN 05 Batu Taba Kec. Ampek Angkek. Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Bukittinggi 2025.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi peneliti yaitu proses pembelajaran masih berpusat pada guru, beberapa siswa merasa bosan dan cenderung pasif serta sering mencontek tugas temannya, bahkan siswa kesulitan menghadapi soal yang berbeda dengan contoh, serta sebanyak 67,39% siswa kelas IV tidak mencapai KKTP yaitu 75 pada Penilaian Harian. Untuk mengatasi masalah tersebut, salah satu alternatif yang dapat ditawarkan dalam pembelajaran matematika siswa adalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat signifikan pengaruh hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble daripada hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran konvesional di kelas IV SDN 05 Batu Taba tahun pelajaran 2025/2026. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “ Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 05 Batu Taba Kec. Ampek Angkek”.
Jenis penelitian adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 05 Batu Taba tahun pelajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan secara acak, dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Dimana siswa kelas IV.B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV.A sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t.
Berdasarkan hasil analisis tes akhir dihitung dengan menggunakan uji-t, diperoleh hasil thitung=3,583 dan ttabel=1,68 Karena berarti ditolak pada taraf . Serta dengan menggunakan SPSS diperoleh sig = 0.004 yang artinya sig ≤α dengan α = 0.05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dari pada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada kelas IV SDN 05 Batu Taba tahun pelajaran 2025/2026.
Kata kunci :scramble, hasil belajar, model pembelajaran kooperatif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sofia Fariola (2420059): “Pengaruh
Metode Scramble Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.
Program Studi Pendidikan Matematika. FTIK. UIN SJECH M.DJAMIL
DJAMBEK BUKITTINGGI. 2025.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan
dikelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Kec.Kapur IX yaitu rendahnya kemampuan
berpikir kritis matematis siswa. Banyak siswa yang belum mencapai kategor
persentase indikator berpikir kritis. Hal ini diduga disebabkan oleh penggunaan
metode pembelajaran yang belum mampu dalam meningkatkan kemampuan
berpikir kritis siswa khususnya pada pelajaran matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan metode pembelajaran
scramble terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran
matematika dikelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Kec.Kapur IX tahun pelajaran
2024/2025. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu terdapat pengaruh signifikan
metode pembelajaran scramble terhadap kemampuan berpikir kritis matematis
siswa pada matapelajaran matematika dikelas XII MIPA SMA Negeri 1
Kec.Kapur IX tahun pelajaran 2024/2025.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian
yaitu Randomized Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelasi XII
MIPA yang berjumlah 92 siswa dengan jumlah kelas adalah 3 kelas. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan teknik
cluster random sampling yang terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan
uji homogenitas pada kelas populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah
siswa kelas XII MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XII
MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes
kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t.
Berdasarkan analisis data kemampuan berpikir kritis matematis siswa
dengan menggunakani uji-t diperoleh > yaitu 6,53589 > 1,67, dan
dengan menggunakan SPSS diperoleh Sig.= 0,000. Karena serta Sig. < maka
dapat disimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh yang signifikan metode
pembelajaran scramble terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa
pada mata pelajaran matematika dikelas XII MIPA SMA Negeri 1
Kec.Kapur IX Tahun Pelajaran 2024/2025”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Juwita Optalia, NIM : 2120373, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMPN 5 Bukittinggi.” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran yang disebabkan oleh kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan saat proses belajar mengajar. Dalam situasi ini, siswa hanya mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru tanpa adanya umpan balik, sehingga mereka merasa bosan dan mengantuk selama proses belajar mengajar. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh signifikan dan positif dari Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII di SMPN 5 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain nonequievalent pre-test post-test control grup desaign. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, angket keaktifan belajar, dan dokumentasi. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 181 siswa dan sampel penelitian 29, dengan teknik pengambilan sampel yaitu porposive sampling. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka hasil Sebelum diberikan perlakuan (Posttest) rata-rata keaktifan belajar kelas eksperimen 92,59, sedangkan rata-rata kelas kontrol pada saat pretest sebesar 97,70 jarak keaktifan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol 5,11. Pada awal ini keaktifan siswa kelas eksperimen lebih rendah dibandingkan kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan ( Posttest ) kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran scramble memiliki rata-rata 112,48 sedangkan pada kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan menggunakan model scramble meningkat menjadi 104,70. Dapat di ketahui keaktifan belajar pada kelas eksperimen jauh lebih meningkat dibandingkan dengan kelas Kontrol. Bedasarkan uji t Posttest diketahui rata-rata keaktifan belajar kelas eksperimen sebesar 112,48 dan rata-rata keaktifan belajar kelas kontrol 104,70 sehingga dapat disimpulkan keaktifan belajar kelas eksperimen lebih besar 7,78 dibanding kelas kontrol. Diperoleh thitung sebesar 2,429 dengan signifikansi 0,019. Selanjutnya didapatkan ttabel dari df 52 pada taraf signifikansi 5% adalah 2,051. Jadi nilai thitung > ttabel (2,429 > 2,006) dan signifikansinya kurang dari 0,05 (Sig= 0,0190,05). Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima atau terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble terhadap keaktifan belajar siswa secara signifikan pada kelas eksperimen. Dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran scramble terhadap keaktifan belajar pendidikan agama Islam siswa kelas VII SMPN 5 Bukittinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar PAI siswa kelas VIII di SMPN 2 Koto Baru. Rendahnya hasil belajar disebabkan oleh model yang dipakai oleh pendidik masih bersifat konvensional atau lebih sering menggunakan model ceramah sehingga peserta didik kurang aktif dan inovatif dalam proses pembelajaran. Selain itu minat dan motivasi peserta didik juga rendah untuk mengikuti pembelajaran PAI. Dengan begitu penulis menerapkan model Scramble agar peserta didik dapat aktif, inovatif dan memiliki minat dalam menerima materi yang disampaikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh model Scramble terhadap hasil belajar siswa. Populasinya yang berjumlah 182 orang siswa. Sampel penelitian kelas VIII.D 30 siswa kelas eksperimen. Kelas VIII.C 28 siswa Kelas kontrol. Uji Hipotesis yang digunakan adalah Independent t Test untuk mengetahui apakah Hipotesis ditolak atau diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara variabel X yaitu model Scramble yang digunakan dengan variabel Y yaitu hasil belajar. Hal ini dapat dibuktikan dari uji-t tes dari Independent Sample t test diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,0000,000 pada taraf signifikan 5% sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi terbukti adanya pengaruh yang signifikan dari model Scramble terhadap hasil belajar PAl siswa di SMPN 2 Koto Baru, Dharmasraya.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bahasa Arab memiliki 4 aspek ilmu yang sangat penting, yaitu ilmu ashwat, ilmu sharaf, ilmu nahwu, dan ilmu balaghah. Adapun untuk menguasai kaedah tata bahasa arab dan struktur kalimat bahasa arab diperlukan Ilmu Nahwu untuk mempelajarinya. Namun peneliti menemukan beberapa permasalahan yang dialami oleh santri saat mempelajari Ilmu Nahwu di Pondok Pesantren H.Abdul Karim Syu’aib, diantaranya kemampuan santri yang rendah dalam mempelajari Nahwu, rendahnya motivasi santri dalam mempelajari Nahwu, serta guru Nahwu di pondok pesantren belum menggunakan metode modern, akan tetapi hanya menggunakan metode Qawaid wa Tarjamah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran “Scramble” terhadap pelajaran Nahwu, serta sejauh mana pengaruh penerapan model pembelajaran “Scramble” terhadap pelajaran Nahwu. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif True Eksperimental Design dengan jenis Prestest-Postest Control Group Design. Populasinya adalah seluruh santri kelas 8 di Pondok Pesantren Haji Abdul Karim Syu'aib. Adapun Sampelnya yaitu pada kelas 83 sebagai kelas Ekperimen, dan kelas 84 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penguasaan jumlah ismiyah dan jumlah fi'liyah santri di kelas 8 pondok pesantren Haji Abdul Karim Syu'aib setelah menerapkan model pembelajaran scramble. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 70,25 sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 83,63. Dengan T hitung lebih besar dari T tabel (4,837 > 2,042) atau nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (Sig = 0,05 > 0,000).
