ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Tahfidz Al-Qur’an terhadap adab belajar dan kedisiplinan belajar siswa di MTsN 2 Agam. Tahfidz Al-Qur’an sebagai salah satu program unggulan di madrasah tidak hanya berorientasi pada kemampuan menghafal, tetapi juga diharapkan mampu membentuk sikap dan perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji sejauh mana Tahfidz Al-Qur’an berpengaruh terhadap adab belajar dan kedisiplinan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas khusus tahfidz angkatan kelas 8 dan 9 di MTsN 2 Agam tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian dengan jumlah sebanyak 54 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa angket yang disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel, yaitu tahfidz Al-Qur’an, adab belajar, dan kedisiplinan belajar siswa. Sebelum digunakan, instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas untuk memastikan kelayakan instrumen penelitian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk memberikan gambaran umum mengenai kondisi masing-masing variabel penelitian. Selanjutnya, dilakukan uji prasyarat analisis sebagai dasar penggunaan teknik analisis data. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel Tahfidz Al-Qur’an terhadap adab belajar dan kedisiplinan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tahfidz Al-Qur’an berpengaruh signifikan terhadap adab belajar siswa di MTsN 2 Agam sebesar 47,4%. Selain itu, Tahfidz Al-Qur’an juga berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa sebesar 42,8%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan Tahfidz Al-Qur’an memiliki peran dalam membentuk adab dan kedisiplinan belajar siswa, sehingga program Tahfidz perlu dipertahankan dan dikembangkan sebagai bagian dari pembinaan karakter siswa di madrasah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hafifah Rahmawati Nim.2121059. Skripsi “Pengaruh Micro Teaching Terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa PPL Tahun 2024 Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN SMDD Bukittinggi” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech. M. Djamil Djambek Bukittinggi 2025 M/1447 H. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dihadapi pada saat pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang mana masih ditemukan pada mahasiswa PPL PAI berbagai kendala pada aspek keterampilan mengajar mahasiswa. Permasalahan yang muncul meliputi rasa grogi saat mengajar, kurangnya variasi metode, penjelasan yang kurang jelas, dan kesulitan mengelola kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran micro teaching terhadap keterampilan mengajar mahasiswa PPL Tahun 2024 Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN Bukittinggi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai tingkat keterampilan mahasiswa serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, dan pada akhirnya untuk memberikan rekomendasi yang bermanfaat bagi peningkatan kualitas micro teaching untuk proses belajar mengajar di sekolah bagi calon guru atau pendidik di masa mendatang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Ex Post Facto untuk mengetahui pengaruh micro teaching terhadap keterampilan mengajar mahasiswa PPL. Populasi terdiri dari 116 mahasiswa PAI UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi yang mengikuti PPL tahun 2024, dengan sampel 90 responden menggunakan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket tertutup skala Semantic Differential. Analisis data mencakup uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, dan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 24. Berdasarkan hasil penelitian, micro teaching tidak berpengaruh signifikan secara statistik terhadap keterampilan mengajar mahasiswa PPL Prodi PAI FTIK UIN SMDD Bukittinggi Tahun 2024, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,848 (> 0,05) pada analisis regresi linear sederhana. Namun, koefisien korelasi menunjukkan hubungan yang cukup kuat, sehingga secara praktis micro teaching tetap berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan perlunya evaluasi dan peningkatan pelaksanaan micro teaching agar lebih efektif dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi praktik nyata di lapangan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Cyndi Silvia (NIM:2417134) : “Pengaruh Disposisi Matematis Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Tahun Ajaran 2023/2024”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VIII MTsS Ahhabul Yamin tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, hasil belajar matematika siswa masih tergolong rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan penelitian kolerasi dengan menggunakan metode expost facto. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaru signifikan disposisi matematis dan mativasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTsS Asshabul Yamin.. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsS Asshabul Yamin tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini yaitu sebanyak 60 siswa (25% x 237 = 60 siswa). Teknik analisis penelitian menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumen hasil belajar. Berdasarkan tes hasil belajar siswa diperoleh persentase rata-rata sebesar hasil belajar matematika siswa diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu t_hitung=7,119 dan t_tabel=3,959, serta dengan menggunakan sofware spss diperoleh Probalitas 0,00 α=0,05, artinya tolak H_0. Jadi, dapat disimpulkan bahwa “Hasil penelitian menunjukan bahwa koefisian korelasi antara disposisi matematis dan motivasi terhadap hasil belajar matematika adalah signifikan ”
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Siti Khadijah, Nim 2513.126, Judul Skripsi : Pngaruh Kompetensi Profesional Pada Mata Pelajaran TIK Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMPN 1 Sungai Pua. Latar belakang penulis membahas judul ini karena di SMP N 1 Sungai Pua dipercayakan kepada seorang guru mengajar mata pelajarn TIK di kelas IX. Guru TIK tersebut tidak berasal dari tamatan pendidikan ilmu komputer, sementara pada kenyataanya agar pendidikan berhasil, maka pendidikan harus dilaksanakan oleh orang-orang yang ahli dalam bidangnya dan telah menjalani pendidikan guru secara berencana dan sistematik.Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui “Seberapa besar pengaruh kompetensi profesional terhadap hasil belajar siswa di SMP N 1 Sungai Pua”. Jenis penelitan ini adalah penelitian korelasional dengan sifat penelitian Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah para siswa yang ada di SMP N 1 Sungai Pua, sampel yang diambil sebanyak 41 orang responden dengan menggunakan teknik total sampel dengan mengambil data dari semua populasi secara keseluruhan dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi antara kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar TIK siswa kelas IX Y= 10,038+0,521 X. Nilai koefisien korelasi sebesar r_(xy )=0,928, dan nilai koefisien determinasi sebesar KD = 86,12% dari pengujian hipotesis, untuk pengaruh signifikan kompetensi profesional guru pada mata pelajaran TIK terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP N 1 Sungai pua diperoleh t_hitung = 15,56 dan nilai t_tabel = 1,697. Ternyata t_(hitung )> t_(tabel ), maka H_1 diterima dan H_0 ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi profesional terhadap hasil belajar siswa di SMP N 1 Sungai pua.
