Abstrak
Hafifah Rahmawati Nim.2121059. Skripsi “Pengaruh Micro Teaching Terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa PPL Tahun 2024 Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN SMDD Bukittinggi” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech. M. Djamil Djambek Bukittinggi 2025 M/1447 H. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dihadapi pada saat pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang mana masih ditemukan pada mahasiswa PPL PAI berbagai kendala pada aspek keterampilan mengajar mahasiswa. Permasalahan yang muncul meliputi rasa grogi saat mengajar, kurangnya variasi metode, penjelasan yang kurang jelas, dan kesulitan mengelola kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran micro teaching terhadap keterampilan mengajar mahasiswa PPL Tahun 2024 Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN Bukittinggi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai tingkat keterampilan mahasiswa serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, dan pada akhirnya untuk memberikan rekomendasi yang bermanfaat bagi peningkatan kualitas micro teaching untuk proses belajar mengajar di sekolah bagi calon guru atau pendidik di masa mendatang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Ex Post Facto untuk mengetahui pengaruh micro teaching terhadap keterampilan mengajar mahasiswa PPL. Populasi terdiri dari 116 mahasiswa PAI UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi yang mengikuti PPL tahun 2024, dengan sampel 90 responden menggunakan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket tertutup skala Semantic Differential. Analisis data mencakup uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, dan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 24. Berdasarkan hasil penelitian, micro teaching tidak berpengaruh signifikan secara statistik terhadap keterampilan mengajar mahasiswa PPL Prodi PAI FTIK UIN SMDD Bukittinggi Tahun 2024, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,848 (> 0,05) pada analisis regresi linear sederhana. Namun, koefisien korelasi menunjukkan hubungan yang cukup kuat, sehingga secara praktis micro teaching tetap berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan perlunya evaluasi dan peningkatan pelaksanaan micro teaching agar lebih efektif dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi praktik nyata di lapangan.