Hasil pencarian

Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.

Pencarian lanjut AND / OR / NOT

31 hasil

Subjek: Character

Daftar Kartu

ResearchOpen AccessPDF tersedia

THE INSTITUTIONAL ROLE OF THE TUO MOSQUE IN ESTABLISHING THE CHARACTER OF WEST SUMATRA COMMUNITIES

H. MUHAMMAD RIDHA, Lc., M.Ag

2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian

<div> This article discusses how the masjid tuo plays a role in shaping the character of Minang society both structurally and culturally so that it becomes an important record for Minangkabau history (tambo)<br style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-position: normal; line-height: normal; text-align: -webkit-auto; text-size-adjust: auto;" />  </div>

Institutionalization Masjid Tuo Character Tambo Nagari

7 dilihat · 4 unduhanSitasi Detail

ResearchOpen AccessMetadata saja

Character-Based Teaching Methods for Early Childhood: An Examination of Ratna Megawangi Thoughts

TOMI HENDRA, M. SOS

2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian

<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 298.433px; top: 445.626px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.848171);">Character<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 367.083px; top: 445.626px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif;">-<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 372.883px; top: 445.626px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.833079);">based teaching methods have become the focus of early childhood <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 466.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.856629);">education, where early childhood is a very vulnerable level of Education and <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 755.367px; top: 466.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.829673);">a unique special <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 486.826px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.861222);">approach to the learning process. This study aims to describe and analyze Character<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 817.567px; top: 486.826px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif;">-<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 823.167px; top: 486.826px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.816502);">Based <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 507.626px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.904806);">Teaching Methods for Early Childhood: An Examination of Ratna Megawangi Thoughts. <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 528.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.83106);">This study used a qualitative approach by conducting a literature r<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 709.917px; top: 528.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.849863);">eview. This approach <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 548.826px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.858082);">shapes children's character through direct learning and practical experience. Meanwhile, the <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 569.426px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.88747);">application of character<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 399.683px; top: 569.426px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif;">-<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 405.283px; top: 569.426px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.861452);">based teaching methods requires teachers who have a deep <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 590.026px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.825658);">understanding of character values to be developed skills in <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 656.117px; top: 590.026px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.842543);">integrating character learning <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 610.626px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.871249);">into the curriculum and daily activities, on the other hand also involving parents and the <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 631.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.885232);">child's social environm<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 393.283px; top: 631.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.864607);">ent in the educational process; <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 636.117px; top: 631.226px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.8822);">to create an environment that <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 651.859px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.849622);">supports the development of children's character.<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 590.317px; top: 651.859px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.835695);">The results of this study indicate that <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 672.659px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.881952);">there are several teaching methods in kindergarten that can be a concern for educators in <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 693.259px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.866242);">developing children's character, including reading, writing and arithmetic schemes, linked to <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 713.859px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.852191);">giving grades and report cards,<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 442.083px; top: 713.859px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.887848);">criticism and information on learning outcomes that tend to <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 734.459px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.868183);">be negative, class quiet and one<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 450.883px; top: 734.459px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif;">-<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 456.683px; top: 734.459px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.873954);">way learning process, as well as intense in the classroom <span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 221.633px; top: 755.059px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.909282);">without ice<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 300.633px; top: 755.059px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif;">-<span style="padding: 0px; margin: 0px; color: transparent; position: absolute; white-space: pre; cursor: text; transform-origin: 0% 0%; left: 306.433px; top: 755.059px; font-size: 18.4px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.883294);">breaking for a long time

teaching method character early childhood Ratna Megawangi

5 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

ResearchOpen AccessPDF tersedia

INSTRUMENT DEVELOPMENT TO MEASURE INTELLECTUAL CHARACTER OF INDONESIA JUNIOR HIGH SCHOOLS

Dr. ULVA RAHMI, S. Ag., M.Pd

2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian

<span lang="EN-US" style="font-size:9.0pt;font-family: "Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";color:black; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA; mso-bidi-font-style:italic">This study aims to find quality constructs and instrument items to measure the intellectual character of junior high school students in Indonesia

Instrument development intellectual character junior high schools

8 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

ResearchOpen AccessPDF tersedia

ARAKATUL QUR’AN ISLAMIC BOARDING SCHOOL AS AGENT OF SOCIAL CHANGE INFORMING THE CHARACTER OF THE GENERATION OF THE INDONESIAN NATION

Dr. Charles, S.Ag, M.Pd.I

2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pesantren Harakatul Quran sebagai agen perubahan sosial dalam membentuk karakter generasi bangsa Indonesia

AGENT OF SOCIAL THE CHARACTER OF THE GENERATION

6 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

NILAI LEADERSHIP MUHAMMAD AL FATIH DAN RELEVANSINYA DENGAN KOMPETENSI LEADERSHIP GURU

MAULANA LUTHFI

2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan Muhammad Al-Fatih dan menganalisis relevansinya terhadap pengembangan kompetensi kepemimpinan guru dalam konteks pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research, penelitian ini menganalisis sumber-sumber primer seperti karya biografi Al-Fatih dan sumber sekunder terkait kepemimpinan Islam dan pendidikan. Temuan penelitian mengungkap bahwa nilai-nilai kepemimpinan Al-Fatih tercermin dalam empat pendidikan utama: Amanah (integritas dan tanggung jawab), Adil (keadilan dan non-diskriminasi), Shura (musyawarah dan partisipasi), dan Sifat Kenabian (Shiddiq, Tabligh, Amanah, Fathanah). Nilai-nilai ini selaras dengan pendidikan kompetensi kepemimpinan guru, yang meliputi kemampuan kolaborasi, pengambilan pendidikan partisipatif, motivasi, serta refleksi dan pengembangan diri. Studi ini menyimpulkan bahwa nilai-nilai kepemimpinan Al-Fatih tidak hanya relevan secara historis dan teoretis, tetapi juga aplikatif dalam konteks pendidikan modern. Penerapan nilai-nilai tersebut dapat meningkatkan efektivitas kepemimpinan guru, menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan etis, serta berkontribusi pada pembentukan karakter siswa yang terdidik. Implikasi praktis dari penelitian ini perlunya integrasi nilai-nilai kepemimpinan Islami dalam program pengembangan l guru dan kurikulum pendidikan leadership. This study aims to identify and describe the leadership values of Muhammad Al-Fatih as a caliph of the Ottoman dynasty and to analyze their relevance to the development of teachers’ leadership competence in Islamic educational institutions. Using a qualitative approach with a library research design, this research collects data from primary sources such as the biographical works of Ali Muhammad Ash-Shalabi and John Freely, as well as secondary sources including journals, theses, and official regulations on teacher competence. The data are analyzed through the stages of reduction, categorization, interpretation, and conclusion drawing, and are validated by source triangulation and referential validation. The findings show that Muhammad Al-Fatih’s leadership is characterized by amanah and responsibility, justice, commitment to shura, and prophetic qualities such as honesty, trustworthiness, communicativeness, and intelligence. These values are highly relevant to the indicators of teachers’ leadership competence, which include the ability to manage learning, motivate and inspire students, build collaboration within the educational ecosystem, and act as role models who shape school culture and student character. The study concludes that the leadership values of Muhammad Al-Fatih can serve as a normative and practical framework for strengthening teachers’ leadership competence in contemporary Islamic education. يهدف هذا البحث إلى تحديد وبيان قيم القيادة عند محمد الفاتح بوصفه خليفة في الدولة العثمانية، وتحليل مدى صلتها بتنمية كفاءة القيادة لدى المعلّمين في المؤسّسات التربوية الإسلامية. اعتمدت هذه الدراسة المنهج النوعي بأسلوب البحث المكتبي، حيث جُمِعت المعطيات من المصادر الأساسية مثل كتب التراجم التي ألّفها علي محمد الصلابي وجون فريلي، ومن المصادر الثانوية كالمجلات العلمية، والرسائل الجامعية، واللوائح الرسمية المتعلقة بكفاءة المعلّم. أظهرت النتائج أنّ قيادة محمد الفاتح تتّسم بالأمانة والمسؤولية، والعدل، والالتزام بالشورى، وبالصفات النبوية مثل الصدق، والأمانة، والقدرة على التبليغ، والفطنة. وتبيّن أنّ هذه القيم وثيقة الصلة بمؤشّرات كفاءة القيادة لدى المعلّمين، ومنها القدرة على إدارة التعلّم، وتحفيز المتعلّمين وإلهامهم، وبناء التعاون داخل منظومة التربية، والقيام بدور القدوة في ترسيخ ثقافة المدرسة وتكوين شخصية التلاميذ. ويخلص البحث إلى أنّ قيم القيادة عند محمد الفاتح يمكن أن تشكّل إطاراً معيارياً وعملياً لتعزيز كفاءة القيادة لدى المعلّمين في التعليم الإسلامي المعاصر.

Kepemimpinan Islam Muhammad Al-Fatih Kompetensi Guru Pendidikan Islam Keteladanan Guru sebagai Pemimpin. Keywords: Muhammad Al-Fatih Islamic leadership teacher leadership competence character education Islamic education. الكلمات المفتاحية: محمد ا

4 dilihat · 2 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

ANALISIS STRATEGI PRINSIP 6C UNTUK MENGATASI PEMBIAYAAN MACET PADA KJKS BMT AGAM MADANI KOTO TANGAH

WILDHA KHAIRAH AGUSTINA

2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Skripsi dengan judul “Analisis Strategi Prinsip 6C Untuk Mengatasi Penyelesaian Pembiayaan Macet Pada KJKS BMT Agam Madani Koto Tangah” di susun oleh Wildha Khairah Agustina, NIM 3320111, Program Studi Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan yang sering terjadi di lembaga keuangan syariah dalam bentuk penyaluran pembiayaan. Seperti pembiayaan macet yang terjadi di KJKS BMT Agam Madani Koto Tangah yang mana terjadinya kegagalan nasabah dalam memenuhi kewajibannya dalam melakukan pembiayaan. Sehingga penerapan 6C dalam pembiayaan di KJKS BMT Agam Madani Koto Tangah bertujuan untuk menilai character, capacity, capital, collateral, condition of economy dan constraint untuk dapat mengetahui bagaimana penerapan yang dilakukan dalam menyalurkan pembiayaan untuk meminimalisir terjadinya pembiayaan macet. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan analisis kualitatif. Dalam mengumpulkan data penulis mendapatkan hasil dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berdasarkan analisis SWOT. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa prinsip 6C pada KJKS BMT Agam Madani Koto Tangah dalam penyelesaian pembiayaan macet telah dilakukan dengan maksimal walaupun masih ada beberapa yang belum terjalankan dengan baik oleh BMT tersebut, akan tetapi tidak dipungkiri masih saja terjadi pembiayaan macet karena terdapat hambatan-hambatan yang tidak diinginka. Hal tersebut disebabkan oleh faktor internal dan eksternal yang terjadi pada BMT tersebut. Berdasarkan analisis SWOT yang dilakukan bahwa faktor internal kekuatan dan faktor eksternal peluang memiliki nilai yang lebih besar dibandingkan faktor internal kelemahan dan faktor eksternal ancaman. Strategi SO yang dapat dilakukan yaitu dengan cara memanfaatkan proses layanan yang baik sehingga proses penyaluran pembiayaan mudah dilakukan, dan untuk itu diperlukannya evaluasi berkala untuk memperketat proses analisa pembiayaan untuk dapat menghindari terjadinya pembiayaan bermasalah. Selain itu upaya pihak BMT Agam Madani Koto Tangah dalam menangani pembiayaan ini juga dilakukan dengan mengingatkan Kembali melalui via HP, melakukan prinsip jemput bola, Rescheduling (penjadwalan Kembali), Reconditioning (persyaratan Kembali) dan Restructuring (penataan Kembali). kata kunci : Prinsip 6C, Character, Capacity, Capital, Collateral, Condition of economy, Constraint, pembiayaan macet, Analisis SWOT

kata kunci : Prinsip 6C Character Capacity Capital Collateral Condition of economy Constraint pembiayaan macet Analisis SWOT

6 dilihat · 3 unduhanSitasi Detail

ArticleOpen AccessMetadata saja

Strengthening Learning Motivation Based on Faith and Taqwa for Students at Junior High School I Sungai Pua, Agam Regency

2023•Artikel Penelitian dan Pengabdian

The purpose of researching this community service activity is to increase students' learning motivationat Junior High School I Sungai Pua. Learning motivation material is integrated with the value of Faith and Taqwa (IMTAQ). This activity is implementedthrough collaboration between the School and the Guidance and Counseling Study Program at UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi. The method of carrying out activities is by providing information about IMTAQ-based Learning Motivation, Simulation, Reflection, and Muhasabah for Reflection on IMTAQ Values. The target of this community service activity is 100 class VII students and 100 class VIII students. This service activity benefitsschools in supporting school drive programs that continue to innovate in supporting school programs. The activity resultsinclude increasing students' understanding of the importance of learning motivation, how to increase learning motivation, commitment to increaselearning motivation,and increasing awareness of the importance of the values of faith and piety in achieving academic achievement.

learning motivation character education IMTAQ-based

5 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

ArticleOpen AccessPDF tersedia

Religious Nationalism Based Character Education in Traditional Pesantren

2022•Artikel Penelitian dan Pengabdian

Penelitian berjudul “Pendidikan Karakter Berbasis Nasionalisme-Religius di Pesantren Tradisional” ini dilatarbelakangi oleh maraknya tudingan radikalisasi melalui lembaga pendidikan Islam, khususnya pesantren tradisional. Proses pembelajaran di pesantren tradisional yang terkesan belum mampu melatih kemampuan berfikir kritis peserta didik dinilai sebagai faktor mudahnya radikalisme tumbuh di lembaga tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan karakter berbasis nasionalisme-religius di Pesantren Tradisional melalui pendekatan sosiologi pendidikan. Fokus penelitian adalah pada pendidikan karakter nasionalisme-religius pada materi pembelajaran dan budaya pesantren. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif-eksplanatif dengan teknik field research. Data-data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, wawancara dan angket. Adapun data angket merupakan data kuantitatif yang dianalisa dengan paradigma kualitatif. Data-data tersebut bersumber dari tiga pesantren tradisional di Kota Padang. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter berbasis nasionalisme-religius di pesantren tradisional diterapkan dalam materi pembelajaran Akhlak yang mengacu pada kitab kuning dan buku paket mata pelajaran agama Islam. Selain itu pendidikan karakter nasionalis-religius juga dikembangkan melalui budaya pesantren yang kental dengan nilai cinta tanah air, persatuan, toleransi, dan demokratis. Kesimpulan ini didukung oleh sikap nasionalis-religius yang dimiliki oleh mayoritas santri di pesantren tradisional. Hasil penelitian ini menguatkan kesimpulan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa pesantren mengajarkan sikap akomodatif, pluralis dan menolak paham radikal.

Character Education Nationalism-Religious Traditional Pesantren

6 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Analisis Pengaruh Faktor 5C Terhadap Penyaluran Pembiayaan Kepada UMKM Pada BMT Al-Hijrah Bukittinggi

AYU SEKAR SARI

2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh Ayu Sekar Sari, NIM 3317377 Jurusan S1 Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi dengan judul “Pengaruh Analisis Faktor-Faktor 5C Terhadap Penyaluran Pembiayaan Kepada UMKM pada BMT Al-Hijrah Bukittinggi.”. penelitian ini bertujuan untuk menganalisa bukti empiris faktor-faktor 5C terhadap penyaluran pembiayaan kepada UMKM di BMT Al-Hijrah. Penelitian ini bersifat kuantitatif, yang menggunakan sofwere SPSS 26, dangan teknik pengumpulan data yaitu dengan pembagian kuesioner khususnya nasabah pembiayaan UMKM BMT Al-Hijrah Bukittinggi, sampel sebanyak 30 orang nasabah pembiayaan UMKM BMT Al-Hijrah Bukittinggi. Metode analisa yang digunakan dalam instrumen penelitian menggunakan uji validitas, uji reabilitas, uji asumsi klasik menggunakan uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, dan menggunakan analisis regresi linear berganda. Koefisien korelasi, koefisien determinasi (R2), uji T dan uji F. Dari hasil penelitian yang dilakukan pada nasabah pembiayaan UMKM BMT Al-Hijrah Bukittinggi menggunakan Uji T (Parsial) dapat di kemukakan bahwa variabel character tidak berpengaruh signifikan terhadap faktor yang mempengaruhi BMT Al-Hijrah Bukittinggi dalam memberikan pembiayaan kepada UMKM, variabel capacity tidak berpengaruh signifikan terhadap faktor yang mempengaruhi BMT dalam memberikan pembiayaan kepada UMKM, variabel capital tidak berpengaruh signifikan terhadap faktor yang mempengaruhi BMT Al-Hijrah Bukittinggi dalam memberikan pembiayaan kepada UMKM, variabel collateral tidak berpengaruh signifikan terhadap faktor yang mempengaruhi BMT Al-Hijrah Bukittinggi dalam memberikan pembiayaan kepada UMKM, variabel condition tidak berpengaruh signifikan terhadap faktor yang mempengaruhi BMT Al-Hijrah Bukittinggi dalam memberikan pembiayaan kepada UMKM, dan variabel character, capacity, capital, collateral, condition berpengaruh signifikan terhadap faktor yang mempengaruhi BMT Al-Hijrah Bukittinggi dalam memberikan pembiayaan kepada UMKM. Kata kunci: 5C (character, capacity, capital, collateral, condition), Pembiayaan UMKM

Kata kunci: 5C (character capacity capital collateral condition)Pembiayaan UMKM

32 dilihat · 4 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Character Education Values on Dialogue in English Textbook Entitled "Bahasa Inggris Think Globally Act Locally"

SELLA ALVIONITA

2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Textbook become one of the important aspects in teaching learning preocess. With the help of textbook, teacher could plan teaching material systematically and efficiently as textbook provides aim and goal for each lesson. As a sources of learning, a textbook is expected to contain the characters values and knowlegde which appropriate the the learners. This research is aimed to analyze 18 charatcter education values on 2013 curriculum english textbook entitled “Bahasa Inggris Think Globally Act Locally” ninth grade on semester one. Design of this research is descriptive qualitatif research. The instrument of this research is observation sheet. The data was collected from observation ceklist to find out the 18 character education values in english testbook entitiled “Bahasa Inggris Think Globally Act Locally” ninth students Junior High School Kecamatan Lareh Sago Halaban. The technique of data anlysis in this research is organizing and familiarizing, (2) coding and reducing or eliminating and (3) interpreting and representing. The result of the research showed that all the 18 character values from the 2013 curriculum were already implemented in the book. It was found that there were 12 religiosity , 10 honesty, 3 tolerance, 2 hard work, only 1 creativity value, only 1 independent, only 1 value that was related with democracy, 7 examples that were related to the curiosity, only one nationalism and patriotism, were 27 appreciation values, 14 examples that were related to the friendship and communication, 15 sentences that were related with love of peace, 2 sentences that were related with fondness of reading, 3 sentences that were related with environmental awareness, 31 sentences that were related to the social care values, there were 3 sentences that were related with responsibility values.

2013 curriculum Textbook Character Education Values

5 dilihat · 2 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Dampak Analisis 5C Terhadap Pembiayaan Mikro Bermasalah Pada Bank Syariah Mandiri KC Batusangkar

DOLI AMANTA NASUTION

2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Skripsi ini berjudul “Dampak Analisis 5C Terhadap Pembiayaan Bermasalah Pada Bank Syariah Mandiri KC Batusangkar”. Disusun oleh Doli Amanta Nasution, NIM 3316.016 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, Jurusan S1 Perbankan Syariah, Institut Agama Islam Ngeri (IAIN) Bukittinggi Tahun akademik 2020. Latar belakang penelitian ini adalah bahwa pada Bank Syariah Mandiri KC Batusangkar pembiayaan mikro bermasalah dari tahun 2015 sampai 2018 mengalami pembiayaan bermasalah setiap tahunnya. maka dari peneliti ingin melihat Dampak analisis 5C terhadap pembiayaan mikro bermasalah pada Bank Syariah Mandiri KC Batusangkar. Jenis penelitian ini yang penulis lakukan bersifat deskripti kualitatif, penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan data langsung dari lokasi penelitian. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara langsung dengan pihak Bank Syariah Mandiri bagian Analyst Micro. Data yang sudah terkumpul kemudian penulis lakukan analisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan pengembalian keputusan Hasil penelitian ini dapat disimpulakan yaitu Analisis 5C sudah diterapkan dengan baik oleh pihak bank BSM KC Btusangkar untuk meminimalisir pembiayaan bermasalah:pertama, Masih banyak ditemukan pembiayaan nasabah yang bermasalah, untuk meminimalisirnya makan pihak analyst mikro melakukan analisis terhadap calon nasabah dengan menggunakan prinsip 5C, kedua, Dampak pengaruh dari analisis 5C, pembiayaan bermasalah setiap tahunnya mengalami penurunan, ketiga, Analisis 5C sudah diterapkan dengan baik oleh pihak bank BSM KC Btusangkar untuk meminimalisir pembiayaan bermasalah, keempat, Pihak bank membantu usaha nasabah supaya lancar dengan restrukturisasi berupa: rescheduling, reconditioning, restructuring, kelimaUntuk penyelesian kredit bermasalah pihak analyst micro yaitu cara konsultasi, negoisasi, mediasi dan konsiliasi

Character capital capacity collateral dan condition of economy

4 dilihat · 8 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Character values addressed in student english textbook of eight grade based on k13 curriculum

WIDIA SEPTRISNA

2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Widia Septrisna BP. 2314.058, entitled "Character Values Addressed in Student’s English Textbook of Eight Grade Based on K13 Curruculum". Thesis, IAIN Bukittinggi, 2019 This research was due to several problems and phenomena that have occurred among students lately. The result of the interview with one of the English teacher, reveals that the character of the students in the last few years is very declining, for example disrespectful of teachers in the classroom, lack of honesty, less discipline, and less responsibilty. Futhermore, she also said about the texbook that used in learning process is “When English Rings a Bell” just contains about 50% of 18 character values that should available, for example the first point in the character value is religious, but in contrast the textbook does not have a religious value. Furthermore, the activities of students in the textbook seem monotonous and the same in each chapter so that the value of the characters that appear also is just that. Through 2013 curriculum Government expects students not only have the ability and skills but also to have a good attitude, as a support in education must be equipped with textbooks that are able to present character values needed by students to be good human beings. This study aims to analyze the character values found in the textbook used in the 8th grade of the Junior high School "When English Rings a Bell". This study uses the content analysis method with a qualitative approach. Researcher use document, namely textbook as research instrument. The technique of analyzing data uses 6 steps, namely: unitizing, sampling, recording / coding, reducing, inferring, and narrating. The results of the analysis show that in general eighteen character values are contained in the book. However, the character distribution of character values is still not evenly distributed. Character values that often appear are communicative, and work hard value while the character values that appear the least are nationalism, religious and tolerance..

Character Values Textbooks K13 Curriculum.

8 dilihat · 7 unduhanSitasi Detail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

ANALISIS PENGARUH PRINSIP 5C TERHADAP PEMBIAYAAN MURABAHAH BERMASALAH (Studi Kasus Bank Nagari Cabang Syariah Payakumbuh)

DELFITA ARIANI

2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Delfita Ariani, NIM. 3314.138, Jurusan S1 Perbankan Syariah. Skripi ini berjudul “ANALISIS PENGARUH PRINSIP 5C TERHADAP PEMBIAYAAN MURABAHAH BERMASALAH (Studi Kasus: Bank Nagari Cabang Syariah Payakumbuh). Yang melatar belakangi penelitian ini adalah pembiayaan murabahah bermasalah di Bank Nagari Cabang Syariah Payakumbuh untuk 3 tahun terakhir mengalami penurunan, namun sebagian besar faktor penyebab pembiayaan bermasalah adalah dikarenakan nasabah telat dalam pembayaran angsuran pembiayaan. Tujuan dari penelitian yang penulis lakukan ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh analisis prinsip 5C terhadap pembiayaan murabahah bermasalah di Bank Nagari Cabang Syariah Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, angket (kuesioner), dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda yaitu Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4 + b5X5 ,uji instrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), uji asumsi klasik ( normalitas, heteroskedastisitas, dan multikolinearitas), koefisien determinan (R2), uji T-Test, dan uji F-Test. Hasil analisis yang dilakukan dengan menggunakan software SPSS Versi 22 dihasilkan analisis output menunjukkan bahwa secara nyata variabel yang dimiliki yaitu variabel character (X1), capacity (X2), capital (X3), collateral (X4), dan condition of economy (X5), variabel Pembiayaan murabahah bermasalah (Y), dapat dianalisis bahwa kelima variabel tersebut saling berpegaruh dengan nilai Y = 13,560 + 0,091 X1 + 0,218 X2 + 0,253 X3 + -0,946 X4 + 0,333 X5 dan nilai signifikan yaitu 0,044 0,05 membuktikan bahwa secara bersama-sama X1, X2, X3, X4 dan X5 berpengaruh terhadap Y, apabila di uji secara sendiri-sendiri collateral ( 0,052 0,1 ), lebih berpengaruh dari pada character ( 0,778 > 0,1 ), capacity ( 0,680 > 0,1 ), capacity ( 0,537 > 0,1 ), condition of economy ( 0.270 > 0,1 ) terhadap peembiayaan murabahah bermasalah di Bank Nagari Cabang Syariah Payakumbuh.

Character Capacity Capital Collateral Condition of Economy dan Pembiayaan Murabahah Bermasalah

7 dilihat · 2 unduhanSitasi Detail

BookOpen AccessMetadata saja

Nyai Roro Kidul dan legitimasi politik Jawa

Purwadi

2018•Koleksi Perpustakaan

Perspective studies on Roro Kidul, the queen in southern sea in Javanese mythology, in relation with the political system in Indonesia.

Ratu Kidul (Legendary character)

6 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

BookOpen AccessMetadata saja

The Reward Game

Gerald Hammond

2018•Koleksi Perpustakaan

Imagine returning to your parked car and finding a corpse in it. This is exactly what happened to Molly Calder, and this discovery sparks the beginning of a tense trail for Molly and her husband Keith. They have their work cut out in chasing reward money for missing gems and missing money. The search leads them from their rural setting to the heart of Glasgow, and they need help from family and friends along the way. Molly wants to buy Briesland House more than anything in the world. Although she's pretty keen on trying to keep her husband safe and sound, will she be successful?

Calder Keith (Fictitious character)

3 dilihat · 0 unduhanSitasi Detail

BookOpen AccessMetadata saja