Abstrak
Muhammad Iqbal. NIM 2122011. Skripsi “Kemampuan Literasi Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 11 Bukik Batabuah”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi membaca siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) di SD Negeri 11 Bukik Batabuah. Rendahnya kemampuan literasi membaca terlihat dari masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menemukan gagasan utama, menafsirkan makna bacaan, menarik kesimpulan, serta mengaitkan isi bacaan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi membaca siswa pada mata pelajaran PAI BP di SD Negeri 11 Bukik Batabuah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode penelitian Kualitatif Deskriptif merupakan tipe penelitian yang mencakup Langkah-langkah pengumpulan data yang digunakan untuk menguraikan data yang muncul secara alami atau langsung. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengumpulkan data yang relevan dengan kondisi sebenarnya, mencakup fakta-fakta yang ada, serta mencari tahu mengapa masalah terjadi dan bagaimana cara mengatasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kemampuan literasi membaca siswa pada mata pelajaran PAI BP dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu: rendahnya minat dan motivasi membaca siswa, kurangnya kebiasaan membaca baik di sekolah maupun di rumah, terbatasnya dukungan keluarga, terutama latar belakang pendidikan orang tua yang relatif rendah serta kurangnya pendampingan belajar, keterbatasan sarana dan bahan bacaan yang mendukung kegiatan literasi, strategi pembelajaran yang belum sepenuhnya mengintegrasikan aktivitas literasi membaca secara optimal serta faktor perkembangan usia dan kemampuan individu siswa yang berbeda-beda. Faktor-faktor tersebut menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi PAI BP yang sebagian besar disajikan dalam bentuk teks bacaan. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara sekolah, guru, orang tua, dan siswa dalam membangun budaya literasi melalui pembiasaan membaca, penyediaan bahan bacaan yang memadai, serta penerapan strategi pembelajaran yang lebih aktif dan berpusat pada siswa agar kemampuan literasi membaca dapat meningkat.