Abstrak
Siti Aisyah, NIM. 2121227, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SMKN 1 Payakumbuh” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam proses pembelajaran hal ini terlihat ketika ketika pendidik mengajukan pertanyaan, peserta didik terlihat kurang mampu mengungkapkan pikiranya secara jelas, hal ini terlihat ketika peserta didik diminta memberikan pendapat mengenai suatu topik, namun mereka hanya memberikan jawaban yang sangat singkat dan bahkan hanya mengangguk dan menggelengkan kepalanya. Kemudian minimnya aktivitas debat maupun menyangkal suatu argumen dalam diskusi kelompok, hal ini terlihat sebagian besar anggota kelompok cenderung setuju dengan pendapat pertama yang muncul, tanpa ada yang berusaha mengajukan pandangan berbeda. Selain itu juga terlihat dari pertanyaan atau pendapat yang diajukan seringkali di abaikan tanpa adanya penjelasan yang mendalam. Selanjutnya kurangnya kemampuan peserta didik dalam menyimpulkan informasi. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMKN 1 Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode quasi eksperimen dengan design Nonequivalent control group design. Penelitian ini terdiri atas 2 (dua) variabel yaitu variabel bebas (independence variable) model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dan variabel terikat (dependent variable) kemampuan berpikir kritis. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes berupa esai yang bertujuan untuk mendapatkan hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jumlah populasi penelitian ini 95 orang peserta didik dan sampel penelitian ini sebanyak 30 pada kelas eksperimen dan 30 pada kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis dengan Uji Independent Sample T-Test yang dilakukan pada nilai posttest kedua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan bantuan SPSS 26 yang dengan taraf signifikan 0,005 menghasilkan nilai sig(2- tailed) eksperimen sebesar 0,000 dimana hasil ini lebih dari 0,005 maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Hal ini juga diperkuat dengan perolehan nilai t_hitung>t_tabel yaitu 6,030 > 2,001. Hal ini juga di perkuat dengan hasil nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata-rata posttest kelompok kontrol. Adapun nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 81,67 sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol yaitu 66,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe Think Talk Write berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMK Negeri 1 Payakumbuh.