Abstrak
ABSTRAK YULINA WATI/2413.031/2018: “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KEC.HARAU TAHUN PELAJARAN 2017/2018” Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang belum menampakkan kemampuan penalaran dalam proses pembelajaran, kemampuan penalaran siswa rendah dalam menyelesaikan soal pada proses pembelajaran. Dan juga hasil belajar siswa yang rendah. Observasi dilakukan dikelas VIII 2, saat pembelajaran sedang berlangsung diperoleh gambaran bahwa selama proses pembelajaran siswa lebih banyak mendengar, menyaksikan dan mencatat apa yang ditulis guru didepan kelas. Pada saat mengerjakan latihan, hanya sebagian kecil yang berusaha mengerjakannya sendiri dan yang lainnya banyak yang menyalin latihan temannya tanpa memahami bagaimana proses pencariannya.Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Missouri Mathematics project (MMP) dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics project (MMP) terhadap kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kec. Harau. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics project (MMP) terhadap kemampuan penalaran siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kec.Harau. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics project (MMP) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kec.Harau”. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kec.Harau. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII 4 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan penalaran matematika siswa ( tes akhir ). Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t dan Software Minitab pada taraf nyata α = 0,05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 1,97 > 1,67; P-value 0,05, yaitu 0,027 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics project (MMP) terhadap kemampuan penalaran matematika siswa.