Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh: Rana Rofiddah Nim.2116105 dengan judul: “Pelaksanaan Metode Mind Mapping Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Slow Learner) Di SMP 4 Bukittinggi Kelas VII”. Pada Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penulisan skripsi ini dilatarbelakangibahwa ada masalah yang dihadapi peserta didik dalam mempelajari mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Sebagian peserta didik diberikan perhatian khusus karena memiliki kekurangan didalam proses pembelajaran dimana peserta didik ini disebut dengan anak berkebutuhan khusus Slow Learner, peserta didik hanya belajar semampunya saja disebabkan kekurangan yang dimilikinya. Peserta didik mencatat materi secara linear, bahkan seringkali dengan menyalin langsung seluruh informasi yang tersaji di buku. Bentuk pencatatan seperti ini memunculkan kesulitan untuk mengingat. Karena itu penulis perlu untuk mengetahui Pelaksanaan metode Mind Mapping dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus (Slow Learner) di SMP 4 Bukittinggi kelas VII.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi tentang Pelaksanaan metode Mind Mapping dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus (Slow Learner) di SMP 4 Bukittinggi kelas VII. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah (field research)deskriptif kualitatif yaitu menggambarkan sesuatu seperti apa adanya dengan menggunakan sumber-sumber yang mendukung penelitian ini. Adapun sumber penelitian ini adalah kepala sekolah serta para guru. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik observasi dan wawancara. Serta teknik analisis data yang penulis gunakan adalah mereduksi data, menyajikan data, meneliti data kembali serta menarik kesimpulan. Adapun menguji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data yaitu membandingkan data hasil observasi dengan hasil wawancara dan membandingkan hasil data wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Berdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan di SMP 4 Bukittinggi, bahwapelaksanaan metode Mind Mapping yang dilakukan dimana guru sudah menetapkan dan menyampaikan tujuan pembelajaran,menyajikan materi di awali dengan menyampaikan point-point penting, memfokuskan perhatian dan bimbingan kepada siswa Slow Learner, di akhir pembelajaran guru memberikan kesimpulan terhadap materi yang guru ajarkan, Kendala dalam pelaksanaan metode Mind Mapping yang dialami siswa Slow Learner yaitu lambat dalam megolah informasi, menerima, memahami materi sehingga dibutuhkan semangat yang lebih dari guru dalam membina dan memberikan perhatian lebih.