Abstrak
Nurhayati, 2515.071 : “Pengaruh Pemanfataan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X di SMK N 2 Bukittinggi”. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi belum adanya penggunaan media pembelajaran video, ketika pembelajaran guru hanya menggunakan media power point. Pembelajaran yang terjadi dirasa masih bersifat monoton. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar simulasi dan komunikasi digital adalah menggunakan video pembelajaran. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas X di SMK N 2 Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas X di SMK N 2 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang berbentuk eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK N 2 Bukittinggi, Sampel yang digunakan teknik purposive sampling yaitu teknik proses pengambilan sampel yang dilakukan dengan didasarkan atas ciri-ciri tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan ciri-ciri populasi yang sudah diketahui sebelumnya. Dari 16 kelas terambil 2 kelas sebagai sampel berdasarkan ciri-ciri tertentu. Kelas X PKA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X PKA 1 sebagai kelas kontrol. Setelah melalui proses pembelajaran, peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan pengolahan data dari tes akhir diperoleh nilai rata-rata di kelas eksperimen setelah penggunaan video pembelajaran adalah 86,11. Sedangkan di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional diperoleh rata-rata hasil belajarnya 78,06. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelas tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji t. Menurut hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji t, diperoleh thitung = 4,373 sedangkan nilai ttabel =1,66 oleh karena itu thitung > ttabel dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media pembelajaran video pada kelas eksperimen lebih memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. KeyWord : Video Pembelajaran, Hasil Belajar, Simulasi dan Komunikasi Digital