Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada kelas VII SMPN 2 Pinggir yaitu kurangnya pemanfaatan media sebagai sumber belajar, pembelajaran masih terpusat pada pendidik sehingga membuat proses pembelajaran menjadi monoton dan akhirnya membuat siswa menjadi bosan dalam proses pembelajaran matematika. Salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat dikembangkan yaitu video pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengembangan video pembelajaran matematika berbasis contextual teaching and learning untuk memfasilitasi pencapaian hasil belajar yang valid, praktis dan efektif?. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh suatu produk video pembelajaran matematika berbasis contextual teaching and learning yang valid, praktis dan efektif dikelas VII SMPN 2 Pinggir. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Reseach and Development) dengan model pengembangan sugiyono, langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk meliputi tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain produk, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi masal. Kerena keterbatasan waktu, tenaga dan biaya, peneliti menyederhanakan langkah – langkah penelitiana yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini dibatasi sampai langkah keenam. Video pembelajaran divalidasi oleh enam orang validator kemudian diperbaiki sesuai saran-saran validator. Uji praktikalitas dilihat dari angket respon peserta didik dan uji keefektifan dilihat dari hasil belajar peserta didik. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan maka nilai validasi video pembelajaran dengan tingkat kevalidan berada pada kriteria sangat valid dengan nilai validitas sebesar 88,83%. Untuk tingkat kepraktisan berada pada kriteria sangat praktis dengan nilai praktikalitas sebesar 94,33%, untuk tingkat keefektifan berada pada kriteria efektif dengan nilai efektifitas sebesar 77%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran matematika berbasis Contextual Teaching and Learning untuk memfasilitasi pencapaian hasil belajar siswa dinilai valid, praktis, dan efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika.