Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
<p> <font face="Verdana, Geneva, sans-serif"><span style="font-size: 15px;">Menilai bacaan al-Quran peserta khatam Quran</span></font></p>
<p> Pengajar Mata Pelajaran Tajwid dan Seni Irama di MDA al-Falah Jambu Air</p>
<p> mengabdikan ilmu seni baca alquran kepada generasi muda terutama anak anak bangku sekolah</p>
ABSTRAK M. Ikhwan (2522227) “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Al-Qur'an Hadis pada Materi Ilmu Tajwid Menggunakan MIT App Inventor untuk Peserta Didik Kelas VII MTsN 6 Agam”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam pembelajaran Ilmu Tajwid di MTsN 6 Agam, di antaranya penggunaan metode ceramah yang membuat peserta didik bersifat pasif, keterbatasan media pembelajaran interaktif, serta kesulitan peserta didik dalam memahami hukum bacaan mad khususnya Mad Asli, Mad Wajib Muttasil, dan Mad Jaiz Munfasil karena kurangnya penyajian contoh pelafalan yang dapat didengarkan secara langsung dan berulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif Al-Qur'an Hadis pada materi Ilmu Tajwid menggunakan MIT App Inventor yang valid, praktis, dan efektif bagi peserta didik kelas VII MTsN 6 Agam. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji produk yang di gunakan pada penelitian terdiri dari uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sebesar 95,24% dengan kategori sangat valid, tingkat praktikalitas sebesar 96,90% dengan kategori sangat praktis, serta nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,90 yang termasuk kategori High-G (tinggi). Nilai tersebut diperoleh dari peningkatan rata-rata skor pretest 24,29 menjadi posttest 47,57. Media pembelajaran ini dilengkapi dengan materi hukum mad, contoh ayat Al-Qur'an, audio pelafalan, latihan membaca berbasis taifun speech recognition, kuis pilihan ganda dengan skor otomatis, dan navigasi yang mudah digunakan. Dengan demikian, media pembelajaran Ilmu Tajwid berbasis MIT App Inventor dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran digital pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis di kelas VII MTsN 6 Agam.
Yesinta, Nim 2122085, Judul Skripsi ”Implementasi Media Pembelajaran Domino Tajwid dalam Meningkatkan Pemahaman Ilmu Tajwid Peserta Didik Kelas V di SD IT Raudhah El Jannah Lubuk Basung Agam” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) dan Ilmu Tajwid pada peserta didik kelas V SD IT Raudhah El Jannah Lubuk Basung. Pembelajaran yang sebelumnya didominasi oleh metode konvensional (ceramah searah) memicu kejenuhan, rasa bosan, serta rendahnya pemahaman dan partisipasi aktif peserta didik dalam mengidentifikasi hukum-hukum bacaan Al-Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, prosedur pelaksanaan, suasana kelas yang tercipta, serta dampak penggunaan media permainan Domino Tajwid terhadap peningkatan pemahaman Ilmu Tajwid peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran BTQ/PAI dan peserta didik kelas V SD IT Raudhah El Jannah Lubuk Basung Agam. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif di dalam kelas, wawancara mendalam (dengan guru dan peserta didik), serta studi dokumentasi. Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dilakukan melalui trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: yang pertama Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Domino Tajwid berjalan terstruktur melalui tiga tahap utama, yaitu kegiatan awal (apersepsi dan penyampaian aturan main), kegiatan inti (permainan kelompok untuk mencocokkan kartu antara pasangan nama hukum tajwid seperti Nun Sukun/Mim Sukun dengan potongan ayat Al-Qur'an), dan kegiatan penutup (evaluasi, penguatan/konfirmasi bacaan tartil, dan pemberian reward), yang kedua Penggunaan media ini terbukti secara signifikan mengubah suasana kelas menjadi interaktif, kondusif, dan menyenangkan (joyful learning), memecah kejenuhan, serta mendorong peserta didik yang semula pasif atau pemalu menjadi lebih aktif berdiskusi; dan yang ketiga Media Domino Tajwid efektif meningkatkan pemahaman dan penguasaan konsep Ilmu Tajwid, di mana peserta didik lebih mudah mengingat, mengidentifikasi, dan menerapkan hukum-hukum bacaan Al-Qur'an secara kontekstual.
Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa belum optimalnya keterampilan siswa dalam mengidentifikasi hukum tajwid secara langsung pada ayat Al-Qur’an, khususnya pada hukum bacaan mad. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan intelektual siswa, dan mendeskripsikan keterampilan mengidentifikasi hukum tajwid, serta menganalisis hubungan antara keduanya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII.1 dan VIII.5 MTsN 2 Bukittinggi tahun pelajaran 2025/2026 berjumlah 60 siswa dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda, terdiri dari 22 item untuk variabel kecerdasan intelektual (X) dan 30 item untuk variabel keterampilan mengidentifikasi hukum tajwid (Y), yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, uji korelasi Product Moment, dan uji koefisien determinasi (R²) dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan intelektual siswa memiliki nilai rata-rata (mean) sebesar 19,07 (skor minimum 13 dan maksimum 22) dan keterampilan mengidentifikasi hukum tajwid memiliki nilai rata-rata (mean) sebesar 25,24 (skor minimum 16 dan maksimum 28). Terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan intelektual dengan keterampilan mengidentifikasi hukum tajwid, dengan nilai koefisien korelasi r = 0,649 (kategori kuat, arah positif) dan signifikansi 0,001 < 0,05. Koefisien determinasi sebesar 42,1% menunjukkan kontribusi kecerdasan intelektual terhadap keterampilan mengidentifikasi hukum tajwid, sedangkan 57,9% dipengaruhi faktor lain.Dengan demikian, semakin tinggi kecerdasan intelektual siswa maka semakin tinggi pula keterampilan mereka dalam mengidentifikasi hukum tajwid.
Khairunnas Suhady, 2121055, Judul Skripsi “ Pengaruh Model Pembelajaran Silent Demonstration Terhadap Hasil Belajar Ilmu Tajwid Siswa Di Pesantren Tahfizul Qur’an Mardhatillah Pasia”. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan UIN Sjech M. Djmail Djambek Bukittinggi Pembelajaran adalah upaya sadar pendidik untuk mengarahkan interaksi peserta didik dengan sumber belajar guna mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Salah satu upaya meningkatkan mutu pendidikan adalah melalui pendidikan Ilmu Tajwid Al-Qur’an. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena di era modern, di mana kecanduan gadget menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar Ilmu Tajwid yang kurang optimal. Selain itu, dalam proses pembelajaran, terutama pada materi ikhfa dan idgham, santri seringkali mengalami kesulitan dalam mempraktikkan bacaan yang sesuai dengan hukum tajwid, dan hasil belajarnya belum cukup baik. Pendekatan pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah juga menjadi salah satu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Silent Demonstration terhadap hasil belajar Ilmu Tajwid Al-Qur’an siswa di Pesantren Tahfizul Qur’an Mardhatillah Pasia. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental (pre-test dan post-test). Sampel penelitian adalah siswa kelas 2 tingkat SMP yang berjumlah 11 santri. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pre-test dan post-test) dan angket yang menilai penerapan model Silent Demonstration. Analisis data menggunakan uji statistik non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 3,36 poin (21,2%). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05, yaitu 0,003 untuk tes dan 0,005 untuk angket, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Silent Demonstration terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Tajwid Al-Qur’an siswa.
Skripsi ini ditulis oleh Zahra Zafira, NIM. 2120139 dengan judul Problematika Siswa dalam Belajar Ilmu Tajwid pada Mata Pelajaran PAI-BP di SMPN 1 Kecamatan Payakumbuh, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya beberapa siswa yang masih kurang dalam kemampuan membaca Al-Qur’an dan masih kurang ilmu tajwid terutama mengenai Ahkamul Huruf yang mana materi ini hanya di pelajari di kelas VII dan VIII saja yaitu materi tentang Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah di kelas VII dan materi tentang hukum bacaan Ro Tafkhim dan Tarqiq. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui bentuk-bentuk problrmatika siswa dalam belajar materi ilmu tajwid pada mata pelajaran PAI-BP di Kelas VII dan VIII SMPN 1 Kecamatan Payakumbuh. (2) Mengetahui penyebeb siswa mengalami problematika dalam belajar materi ilmu tajwid pada mata pelajaran PAI-BP kelas VII dan VIII di SMPN 1 Kecamatan Payakumbuh. Untuk mencapai tujuan tersebut Penulis menggunakan penelitian kualitatif bersifat fenomenologi. Dilaksanakan di SMPN 1 Kecamatan Payakumbuh dengan Informan 20 orang siswa dari kelas VII dan kelas VIII sebagai Informan Kunci dan 2 orang guru PAI-BP dari kelas VII dan kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan pada penelitian ini menggunakan Teknik Wawancara tidak terstruktur dan teknik Triangulasi yang dipakai adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian menemukan bahwa : (1) Bentuk-bentuk problematika yang dialami siswa dalam belajar materi ilmu tajwid di kelas VII dan VIII adalah : a) Siswa kesulitan dalam memahami konsep Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah di kelas VII dan Konsep Ra Tafkhim dan Tarqiq di kelas VIII. b) Siswa kesulitan dalam mengingat aturan syamsiyah dan qamaiyah di kelas VII dan aturan tafkhim dan tarqiq di kelas VIII. c) Siswa kesulitan dalam mempraktikkan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah di kelas VII dan Ra Tafkhim dan Tarqiq di kelas VIII. d) Siswa kesulitan dalam memperbaiki dan memperhalus bacaan huruf hijaiyah. e) Siswa kesulitan untuk konsisten berlatih Alif Lam Syamsiyah di kelas VII dan Qamariyah dan Ra Tafkhim dan Tarqiq di kelas VIII. 2) Penyebab siswa mengalami problematika dalam belajar materi ilmu tajwid adalah : a) Waktu belajar untuk mempelajari materi ini masih kurang. b) Siswa masih kurang bimbingan dalam belajar materi ilmu tajwid. c) Kurangnya motivasi siswa untuk belajar materi ilmu tajwid. d) siswa merasa belajar ilmu tajwid itu tidak menarik dan membosankan. e) karena siswa tidak pernah mengulang-ulang materi.
FENI TRI AFANDI, NIM 2120274, Judul Skripsi : Pengaruh Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Tajwid Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an di MDA Nurul Iman Kab Agam, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan UIN Syech M Djamil Djambek Bukittinggi 2024. Penelitian ini di latar belakangi dengan rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an anak pada MDA Nurul Iman , hal ini terlihat ketika tes baca al-Qur’an , anak ketika ditanya hukum tajwid masih belum bisa menjawab karena tidak hafal hukum tajwid , dan ada juga yang masih kurang pelafalan makharijul hurufnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pengaruh Metode Bernyanyi dalam Pelmbelajaran Tajwid Terhadap Kemampuan Membaca al-Qur’an di MDA Nurul Iman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian pre eksperimental tipe one group pretest-posttest design yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Instrument yang dilakukan adalah tes. adapun sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 anak didik di kelas tiga, dengan teknik Sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampling apabila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan berupa tes membaca al-qur'an, serta teknik analisiss data menggunakan uji validitas dan reabilitas untuk soal tes. uji normalitas dan homogenitas menggunakan statistik, serta uji hipotesis untuk melihat pengaruh metode bernyanyi dalam pembelajaran tajwid terhadap kemampuan membaca al-Qur'an anak. Hasil rata-rata pretest adalah 25,26 setelah pretest dilakukan kemudian diberikan perlakuan berupa penggunaan metode bernyanyi dalam pembelajaran tajwid untuk meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an anak, selama melaksanakan treatment terjadi suatu peningkatan yang terlihat dari hasil posttest yang mana rata-ratanya yaitu 34,09. Hasil statistik deskriptif tes kemampuan membaca al-Qur’an pada pre-test diperoleh skor terendah (Min) 22, skor tertinggi (Max) 30, rata-rata 25,56 dan standar deviansi 1.740. Sedangkan data tes kemampuan mambaca al-Qur’an anak pada post-test diperoleh skor terendah (Min)28, nilai tertinggi (Max) 40, rata-rata 34.09 dan standar deviansi 2.900. Dari tabel hasil uji-t sampel berpasangan, hasil sig (2-tailed) 0,00 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Karena Ho ditolak dan Ha diterima, artinya kemampuan membaca al-Qur’an sebelum dan sesudah menggunakan metode bernyanyi dalam pembelajaran tajwid tidak sama. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan membaca al-Qur’an anak sebelum dan sesudah penggunaan metode bernyanyi
ABSTRAK Nama: Hayatus Syfa, Nim : 2120229 Judul Skripsi : “Hubungan pemahaman ilmu tajwid dengan keterampilan membaca al-Qur’an siswa pada mata pelajaran PAI di UPTD SDN 05 Baruah Gunuang”. Penelitian ini berfokus pada masalah yang dihadapi oleh siswa UPTD SDN 05 Baruah Gunuang dalam mata pelajaran PAI, khususnya terkait pemahaman ilmu tajwid dan keterampilan membaca Al-Qur‟an siswa. Permasalahan yang ditemukan masih kurang memadainya keterampilan dalam membaca Al-Qur‟an siswa meskipun pemahaman ilmu tajwidnya sudah cukup baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara pemahaman ilmu tajwid dengan keterampilan membaca Al-Qur‟an siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif tipe korelasional dengan menggunakan Pearson Product Moment. Penelitian ini berlokasi di UPTD SDN 05 Baruah Gunuang. Adapun penelitian ini melibatkan 30 orang siswa yang berasal dari kelas V dan VI sebagai bahan sampel dengan menggunakan teknik Sampling Total, dimana seluruh anggota populasi dijadikan semua sampel. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan tes praktik dengan bantuan skala likert. Hasil analisis data menunjukkan korelasi yang signifikan antara pemahaman ilmu tajwid dan keterampilan membaca Al-Qur‟an siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai korelasi pearson sebesar 0,507 yang lebih besar dari nilai r tabel 0,361 pada taraf signifikan 5%. Kesimpulannya bahwa pemahaman ilmu tajwid yang baik membantu siswa membaca Al-Qur‟an dengan lebih baik, sehingga penting untuk memperkuat pembelajaran ilmu tajwid di sekolah.
Penelitian ini dilatar belakangi karena masih rendahnya pemahaman tajwid siswa dalam mata pelajaran tahfiz Al-Qur’an, dimana siswa sebagian ada yang tidak menerapkan hukum tajwid dalam membaca dan menghafal Al-Qur’an. Dan dalam pembelajaran guru masih menggunakan metode belajar konvensional yang mana siswa cenderung merasa bosan saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun cara yang digunakan untuk permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan aplikasi muslim pro untuk meningkatkan pemahaman hukum tajwid siswa di MTsS Nurul Falah, Solok Selatan. Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan aplikasi muslim pro terhadap pemahaman hukum tajwid siswa di kelas VII MTsS Nurul Falah, Solok Selatan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui apakah terdapat pengaruh yang banyak pada penerapan aplikasi muslim pro sebagai media pembelajaran terhadap pemahaman hukum tajwid siswa di MTsS Nurul Falah, Solok Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yang menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Quasi. Populasi didalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsS Nurul Falah, Solok Selatan. Dan kelas sampel merupakan kelas VII.1 dan VII.2 dimana pengambilan kelas sampel ini dilakukan secara keseluruhan karena dikelas VII hanya ada dua kelas saja. Sampel didalam penelitian ini berjumlah 49 orang, dengan ketentuan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 24 dan kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti bahwa persentase ketuntasan siswa lebih tinggi dikelas eksperimen dari pada persentase ketuntasan siswa kelas kontrol. Diketahui bahwa jumlah siswa kelas eksperimen sebanyak 25 siswa dengan 21 siswa yang tuntas dengan rata-rata kelas eksperimen adalah 79,8 sedangkan pada kelas kontrol memiliki jumlah 24 siswa yang tuntas sebanyak 5 orang dengan rata-rata 21% ketuntasan kelas kontrol. Sehingga terdapat pengaruh penggunaan aplikasi muslim pro sebagai media pembelajaran terdapat pemahaman hukum tajwid siswa di MTsS Nurul Falah, Solok Selatan pada mata pelajaran tahfiz.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Penguasaan Ilmu Tajwid Siswa Di TPA Al-Mukminin Base Camp Kabupaten Pasaman Barat, yang ditulis oleh Elinda Safitri (Nim: 2117.081), Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negri (IAIN) Bukittinggi. Adapun yang menjadi latar belakang dalam penelitian ini adalah, Rendah nya kreativitas guru di TPA Al-mukminin Base Camp Kabupaten Pasaman Barat dan hal ini berdampak kepada siswa yang menyebabkan siswa kurang menguasai hukum tajwid dan makharijul huruf serta siswa masih ada yang terbata-bata saat membaca Al-qur’an. Dari permasalahan yang ada peneliti tertarik untuk meneliti bentuk kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran untuk meningkat kemampuan siswa menguasai makharijul huruf dan hukum tajwid. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif yaitu menggambarkan fenomena yang terjadi dilapangan sesuai dengan data yang terdapat dilapangan. Peneliti melakukan penelitian di Base Camp Kecamatan Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Dalam penelitian ini yang menjadi informan kunci adalah guru yang mengajar di TPA Al-mukminin dan informan pendukung adalah siswa yang menempuh pendidikan di TPA Al-mukminin. Untuk mengumpulkan data penulis menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam menganalisa data penulis mengalisa data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif artinya data yang ditemukan berupa data tertulis atau tulisan yang disusun kedalam bentuk teks. Dan untuk menguji keabsahan data yang didapatkan penulis menggunakan trigulasi data. Adapun hasil dari penelitian yang telah dilakukan ditarik kesimpulan bahwa guru di TPA Al-mukminin sudah berupaya untuk mengembangkan kretivitasnya dalam hal metode pembelajaran untuk meningkat kemampuan siswa menguasi Ilmu Tajwid, namun guru masih kurang kreatif dalam menggembangkan kreativitasnya karna ada beberapa unsur dari kreativitas guru yang tidak ada pada guru di TPA Al-mukminin. Guru belum mampu menerapkan metode pemebelajaran yang baru dan guru tidak memanfaatkan setiap waktu untuk berkreasi. Ada beberapa faktor yang menjadi penghambat pengembangan kreativitas guru diantaranya selain dari faktor sarana prasarana dan waktu juga disebabkan juga karena faktor latar belakang pendidikan guru yang mengajar disana tidak semuanya yang berlatar belakang pendidikan. Kata Kunci: Kreativitas Guru, Ilmu Tajwid, Siswa
ABSTRAK Indah Lestari Hasibuan, Nim : 2117144 dengan skripsi yang berjudul : Hubungan Penguasaan Ilmu Tajwid Dengan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Santri Wati Pondok Pesantren Modern Baharuddin. Maksud judul penelitian ini adalah untuk melihat seberapa besar hubungan penguasaan ilmu tajwid dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an santri wati Pondok Pesantren Modern Baharuddin. Penelitian beranjak dari fenomena yang dialami santri wati pondok pesantren modern baharuddin. Dimana terdapat sebagian besar siswa yang menghafal Al-Qur’an membaca Al-Qur’an masih menghiraukan hukum tajwid. Sebagian siswa kurang dalam penguasaan ilmu tajwidnya, dan sebagian siswa yang menghafal kurang menerapkan ilmu tajwidnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkakan: 1) ada tidaknya hubungan yang signifikan antara penguasaan ilmu tajwid dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini tergolong pada penelitian korelasi yaitu menghubungkan dua variable yang berbeda. Populasi dalam penelitian ini adalah santri wati yang mengikuti program tahfidz Al-Qur’an sejumlah 50 orang. Sampel yang digunakan adalah teknik total sampling adalah teknik yang dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ada hubungan penguasaan ilmu tajwid dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an santri ponsok pesantren modern baharuddin desa muara tais kecamatan batang angkola kabupaten tapanuli selatan provinsi sumatera utara. Setelah diketahui nilai koefisien korelasi kemudian dikonsultasikan pada r tabel untuk mengetahui apakah koefisien korelasi hasil perhitungan tersebut signifikan atau tidak. Dengan rumus df= n-2 = 48 pada taraf signifikansi 5% diperoleh harga r tabel sebesar 0,278 ternyata rxy > r tabel, sehingga koefisien korelasi dinyatakan signifikan. Jadi, kesimpulan terdapat hubungan positif dan signifikan antara penguasaan ilmu tajwid dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an. Artinya semakin tinggi penguasaan ilmu tajwid, maka semakin tinggi kemampuan menghafal Al-Qur’an.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Pembelajaran Ilmu Tajwid Dalam Meningkatkan Bacaan Alquran Siswa TPA Baitul Hikmah di Kenagarian Alahan Panjang, Kec. Lembah Gumanti, Kab. Solok, yang ditulis oleh Mike Rahmadani (NIM.2117014), Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakulatas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2021. Latar belakang ditulisnya skripsi ini adalah Sebagian dari guru TPA ini kurang bervariasi dalam menerapkan metode talaqqi dalam pembelajaran tajwid, padahal dapat diketahui bahwa langkah-langkah metode talaqqi walaupun sederhana tetapi dapat divariasikan oleh guru. Namun, di TPA Baitul Hikmah guru hanya menyimak bacaan siswa dan pembelajaran tajwid dilakukan serentak dengan pengoreksian bacaan siswa. Sebagian dari guru TPA juga belum optimal dalam memadukan beberapa metode pembelajaran. Pembelajaran ilmu tajwid pada TPA ini juga belum optimal dalam melaksanakan latihan-latihan bagi siswa yang nantinya berguna dalam menambah pemahaman siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, artinya peneliti akan melihat fenomena yang terjadi di masyarakat. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru pengajar Alquran dan tajwid TPA Baitul Hikmah, sedangkan informan pendukung adalah siswa TPA Baitul Hikmah. Wawancara dan observasi merupakan teknik yang peneliti lakukan dalam mengumpulkan data serta didukung pula oleh dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis kualitatif. Dari penelitian yang dilakukan peneliti didapati bahwa penerapan metode talaqqi pada pembelajaran ilmu tajwid di TPA Baitul Hikmah yaitu: diawal pembelajaran guru memerintahkan siswa membacakan ayat Alquran didepan guru, lalu guru mengoreksi bacaan siswa yang salah dan menunjukkan hukum-hukum tajwid yang terdapat dalam ayat Alquran yang baru dibaca siswa. Selanjutnya siswa disuruh mengulang kembali bacaan ayat Alquran yang telah dikoreksi guru dengan baik dan benar, dan menyebutkan tajwid yang terkandung didalam ayat tersebut. Penerapan metode talaqqi dalam pembelajaran ilmu tajwid di TPA Baitul Hikmah sebagian guru jarang sekali mengulang kembali mengenai hukum-hukum tajwid pada ayat yang telah dibaca siswa setelah siswa mengulang bacaan dan hukum tajwid yang terdapat padaAl-Qur’an. Latihan-latihan untuk memantapkan pemahaman ilmu tajwid dilakukan guru dengan memberi penugasan pada siswa dirumah dengan cara kontinu mengulang membaca dan memahami ilmu tajwid yang telah diajarakan di rumah, guru juga selalu mengingatkan siswa untuk selalu mengulang pembelajaran Al-Qur’an khususnya dalam hal ilmu tajwid.
"Barang siapa yang membaca satu huruf dari kitab Allah (al-Qur'an), maka baginya satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dibalas dengan sepuluh kebaikan. Aku tidak mengatakan 'alif Iam mim' (sebagai) satu huruf akan tetapi 'alif' satu huruf 'lam' satu huruf dan 'mim'satu huruf" (HR. Tirmidzi) Lalu bagaimana supaya kita dapat memperoleh kebaikan dalam membaca al-Qur'an seperti yang diterangkan hadis di atas? Allah berfirman, “...Dan bacalah al-Qur'an dengan perlahan- lahan.” (QS.al-Muzammil:4). Dalam ayat tersebut Allah memakai redaksi "tartiilan (perlahan-lahan)" yang berarti "dengan tartil yang sesungguhnya." Sayyidina Ali karramallaahu wajhah berkata mengenai hal ini, "Tartil adalah memperbaiki bacaan huruf-huruf dan mengetahui perihalnya waqaf." Buku ini merupakan tuntunan dalam mempelajari ilmu tajwid. Sangat cocok bagi pembaca yang ingin memulai untuk belajar tajwid. Disertai dengan pembahasan gamblang mengenai seluk- beluk ilmu tajwid. Mudah -mudahan buku ini dapat membantu kita untuk lebih mudah mempelajari al-Qur'an, mengamalkan isinya, serta mendapatkan kebaikan dari Allah swt. Amin.
Sebagai anak muslim yang saleh dan salehah, adik-adik harus pandai dan rajin baca Al-Qur’an, ya. Kalau adik-adik pandai membaca Al-Qur’an, Allah Subhânahu wa Ta’âla akan semakin sayang dengan adik-adik. Mau, kan? Nah, kalau adik-adik mau pandai membaca Al-Qur'an, adik-adik harus belajar tajwid. Apa itu tajwid? Kata tajwid secara bahasa berarti membaguskan. Maksudnya adalah membaguskan dalam membaca AlQur’an. Misalnya, panjang atau pendek bacaan. Sebab, panjang pendek tersebut mempengaruhi arti dari ayat, lho. Adik-adik bisa mempelajari tajwid di buku ini. Dalam buku Tajwid for Children ini, adik-adik akan belajar ilmu tajwid dengan cara yang mudah dan menyenangkan. Insya Allah, adik-adik akan cepat pandai dan ke depannya bisa menjadi generasi Qur'ani yang disayang Allah. Tunggu apalagi? Yuk, belajar! Cerdas Interaktif
Belajar membaca al-Qur'an itu tidak kenal usia. Siapa pun bisa belajar. Ilmu penting dalam belajar al-Qur'an adalah tajwid. Dengan tajwid, kita dapat mengetahui cara membaca al-Qur'an yang tepat dan benar. Buku ini berisi materi ilmu tajwid yang sederhana dan mudah dipahami. Kamu akan senang belajar tajwid lewat Buku Junior Mudah Belajar Tajwid ini karena dilengkapi ilustrasi menarik. Namun, kamu harus tetap perlu bimbingan orang tua ataupun guru, ya. Dengan bimbingan mereka, kamu akan lebih cepat memahami tajwid dan bisa membaca al-Qur'an dengan lancar dan benar. Yuk, terus semangat belajar al-Qur'an!
Membaca Al-Qur’an dengan tajwidnya hukumnya wajib, karena dengannyalah Allah menurunkan Al-Qur’an dan demikian pula Al-Qur’an itu sampai kepada kita. Kewajiban kaum muslimin membaca Al-Qur’an dengan tajwid- nya melalui proses pembelajaran secara langsung (talaqqy) kepada ahlinya sebagaimana Rasulullah Saw. pun langsung diajarkan oleh malaikat Jibril as. Di dalam buku ini dibahas tentang hal-hal penting di antaranya Hukum Nun Mati dan Tanwin, Bacaan Isti’azah, Basmalah, Macam-macam Mad, Makharijul & Sifat Huruf, dan lainnya. Buku ini menyajikan topik-topik penting dengan disertai cara membacanya sehingga akan mudah dipahami oleh mahasiswa, pelajar/santri, guru/ustaz dan masyarakat pada umumnya.
Tajwid merupakan ilmu yang sangat penting. Mengapa? Sebab, berbagai kaidah dan hukum bacaan al-Qur’an, seperti hukum nun mati, tanwin, mim mati, qalqalah, tafkhim, tarqiq, idgham, mad, makharijul huruf, shifatul huruf, waqaf, washal, ibtida’, imalah, isymam, saktah, tashil, naql, badal, shilah, dan lain sebagainya dikaji di dalam ilmu tajwid. Meskipun ilmu tajwid penting, toh, sebagian umat Islam masih sering menyepelekannya. Tak ayal, begitu banyak dari mereka yang tidak benar-benar mahir dan fasih saat membaca kitab suci al-Qur’an. Bahkan, di antara mereka barang kali masih ada yang kesulitan untuk sekadar membedakan panjang- pendeknya bacaan mad, dan sebagainya. Semua ini tentu sangat memprihatinkan, bukan? Nah, berkaitan dengan persoalan tersebut, inilah buku yang sangat cocok bagi Anda untuk mengkaji ilmu tajwid secara mendalam. Ditulis dengan bahasa yang gamblang dan jelas, buku ini dapat membantu Anda, keluarga, ustadz, dan guru ngaji al-Qur’an dalam mempersiapkan generasi Qur’ani di era milenial seperti sekarang ini sehingga mampu membaca al-Qur’an secara baik dan benar. Selamat membaca!
َلْحَمْد لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِيْنَ اَلصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى رَسُوْلِ اللَّهِ عَلَى اَلِهِ وَ صَحْبِهِ أَجْمَعِيْنَ, أَمَّا بَعْدُ. Segala Puji bagi Allah penguasa semesta alam. Shalawat serta Salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad Shallallahu Alaihi wa Sallam, kepada keluarga beliau, sahabat-sahabat beliau dan pengikut beliau yang senantiasa mengamalkan perintah beliau dan menjauhi larangan beliau. Nabi Muhammad Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam bersabda: خَيْرُكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ الْقُرْاَنَ وَعَلَّمَهُ Sebaik-baik kalian adalah orang yang mempelajari al-Qur’an dan mengajarkannya (HR. Bukhari) Ketika Seorang Muslim membaca al-Qur’an hendaknya membacanya sesuai dengan ketentuan seperti yang telah diajarkan oleh Rasulnya. Ketika bacaannya sudah mahir maka hendaknya pula ia mengajarkannya kepada orang lain. Dan InsyaAllah pahala yang Allah berikan menjadi amal jariyah bagi kita sampai hari kiamat. Motivasi inilah yang mendorong penyusun untuk menyusun ilmu tajwid lengkap. Untuk dapat dijadikan pegangan bagi pengajar dan bagi pelajar yang ingin mendalami pemahaman mengenai ilmu tajwid, bagaimana cara membaca al-Qur’an dengan baik dan benar. Dan sebagai bekal (pahala yang tidak terputus) bagi kami dan bagi orang-orang yang mempelajari bagaimana cara membaca al-Qur’an dengan buku ini dan mengajarkannya, dan juga sebagai penambah khazanah ilmu pengetahuan islam. Insya Allah dalam menyusun buku ini, penyusun berusaha menyajikan materi dengan kalimat yang ringkas dan mudah dipahami. Penyusun juga melengkapi buku ini dengan makharijul huruf beserta gambarnya dan sifat-sifat huruf yang “mungkin” masih banyak pembaca yang belum mengetahui cara melafazkan huruf sesuai dengan makraj dan sifat-sifatnya. Dan kami mohon maaf, jika dalam penyusunan buku ini terdapat kekeliruan dan kesalahan. Semoga buku ini bisa bermanfaat bagi kita semua, untuk menggapai syurga-Nya. Amin ya Rabbal ‘Alamin.
