Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
<p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Permainan Al-Awraq Al-Mumazzaqah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa di sekolah Islam Syekh Ibrahim Harun.</p>
<p> Penelitian ini bertujuan mencari pengaruh penggunaan media <em>reading box dalam pembelajaran bahasa Arab untu</em>k meningkatkan kemahiran membaca oleh siswa siswi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang Panjang</p>
Abstract There are four skills in learning Arabic, including reading. Problems in Research is the difficulty in understanding, reading Arabic texts and teachers Do not use various learning media. The purpose of this study is to find out its usefulness and the effectiveness of POWTOON media to improve Reading skills in MAN 1 SOLOK. The research method used is a quantitative method and to collect data comes from Observation and tests. The results of the research from hypothesis testing andusing SPSS states that there is effectiveness in using POWTOON Media to improve. Reading skills with tailed sig results are less than 0.05, so Ha accepts it. Keywords: POWTOON media, Reading Skills
هذه الرسالة العلمية بعنوان تأثير طريقة حلّ المشكلة (problem solving) في مهارة القراءة لطلّاب الصّف التّاسع في المدرسة المتوسّطة الاسلاميّة الحكوميّة تانجوق فيناق التي كتبها الطالبة : محمد إحسان أبيض رقم التسجيل 2220005. استنادًا إلى نتائج الملاحظات الأولية التي أجراها الباحث في المدرسة المتوسّطة الاسلاميّة الحكوميّة تانجوق فيناق ، وجد الباحث أن الطلاب يفتقرون إلى فهم القراءة باللغة العربية بحيث يمكن القول إن مهارة القراءة لدى الطلاب كانت ناقصة. هذا لأن أسلوب التعلم غير مناسب في تدريب مهارة القراءة لدى الطلاب، لذلك يهتم الباحث باستخدام أسلوب حل المشكلة في تحسين مهارة القراءة لدى الطلاب. وطريقة حل المشكلة هي الطريقة التي تدرب الطلاب على البحث عن المعلومات والتحقق من صحة تلك المعلومات مع مصادر أخرى. ومن خلال استخدام طريقة حل المشكلة، يؤمل أن يتمكن الطلاب من تحليل وفهم القراءة المقدمة بحيث تصبح مهارة القراءة لدى الطلاب أفضل. هناك تأثير لاستخدام أسلوب حلّ المشكلة في تحسين مهارة القراءة لدى الطّلّاب بدليل أنه لا يوجد طلاب تقل درجاتهم عن 70 بعد الاختبار البعدي. كما أظهرت نتائج الفرضية أيضاً رفض فرضية (هو) وقبول فرضية (ها)، ما يعني أنّ هناك تأثيراً معنوياً لاستخدام أسلوب حلّ المشكلة في تحسين نواتج التّعليم لدى طلّاب الصّف التّاسع. في المدرسة المتوسّطة الاسلاميّة الحكوميّة تانجوق فيناق ، بعد أن تمّ الحصول على أن tcount = 9.579 و ttable = 2.060 ثم الحصول على tcount> ttable = (9.579> 2.060)
One of the most important skills in learning English is reading. For comprehending or getting the information from the texts wich will be read needs reading skills. In this research the researcher formulates the question to be “How is the students’ reading skills in comprehending recount text at tenth grade of SMA N 3 BUKITTINGGI?”. The researcher used a descriptive quantitative.The populationin this research is tenth grade students’ of SMA N 3 BUKITTINGGI. In this research, the researcher choose one class to be a sample. Instrument the researcher used is test, the researcher used test to analyze students’ reading skills’ in comprehending recount text. The result of analysis there are four categorys obtained from the answer sheets test of recount text at the tenth grade of SMA N 3 BUKITTINGGI. There are 20 students’ obtained excellent category, there are 5 student’s obtained good category, there are 7 students’ obtained fair category and there are 2 students’ obtained poor category. Overall the students’ reading skills at tenth grade is good but, there are two reading skills’ identifying the topic and skimming where the saveral students’ still having difficulty to the determining.
Risma Yosfia, 2315.052. “The Effect of Literacy practices toward Students’ Reading Skill At Eleventh Grade of Pondok Pesantren Haji Miskin”. A Thesis, UIN Sjech M. Jamil Djambek Bukittinggi, 2022. This research was due to discovering the effect of literacy practices toward students’ reading skill. It has been done at Pondok Pesantren Haji Miskin because some of the students in Pondok Pesantren Haji Miskin still had problems in mastering English, especially in reading. Some of the students were difficult to read the text it could be seen from some of the students can’t read clearly, still used pronounce error, incorrect spelling of the word. Consequently, only some of the students could read a text and couldnot understand a paragraph or text. This research used experimental research. The researcher used quasi- experimental design by using the pretest-posttest control design. The population of this research was the elevent-grade students at Pondok Pesantren Haji Miskin. The sample was XI.2 was treated as a control class by using a conventional technique and XI.1 was treated as an experimental class and taught by using literacy practices. To determine the sample, the researcher used the totaling sampling technique. The data was got through pre-test and post-test to experimental and control groups. To analyze the data, the researcher used the normality by using the Lilliefors test and the homogeneity test by using the F test and, to test the hypothesis the researcher used the t-test formula and consulted the result into t-table with a level of significant α=0.05. From the result and accounting the pre-test and post-test scores of the experiment class, it was found that the t-obtained ( 12,09) was higher than the t- table with the degree of freedom (df)=45 and α=0.05. so, the alternative hypothesis ( Ha) was accepted which means that there was a significant effect of literacy praktices on the student reading. Then, the calculation of post-test both classes : was experimental class and control class it was obtained that the t-obtained was ( 2,28) which was higher than the t-table with the degree of freedom 45 and α=0.05. So, the alternative hypothesis ( Ha) was accepted which means that literacy practices better than conventional technique in reading text. So, it can be concluded that the entire hypothesis is accepted. Literacy praktices gives better significant effect in the students reading.It is proved that using literacy practices can help the students in improving and engage their reading. Keywords : reading skill, literacy practices Risma Yosfia, 2315.052. Pengaruh Dari Praktek Literasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 11 Pondok Pesantren Haji Miskin , skripsi UIN Sjech M. Jamil Djambek Bukittinggi, 2022. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan storyboard terhadap kemampuan menulis siswa. Penelitian ini telah dilakukan di Pondok Pesantren Haji Miskin, karena tidak bias dipungkiri bahwa masih banyak siswa di Pondok Pesantren Haji Miskin menghadapi masalah-masalah dalam menguasai pembelajaran bahasa inggris, khususnya untuk membaca teks. Bisa terlihat dari kebanyakan siswa tidak bisa membaca dengan jelas, penggunaan cara ucap yang salah, penggunaan ejaan yang tidak sesuai dan yang lainnya. Oleh karena itu, hanya beberapa siswa saja yang bisa membaca text dan tidak bisa membaca text atau paragraph dengan baik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan penelitian quasi ekesperimen dengan menggunakan model pre-test- post-test. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI di Pondok Pesantren Haji Miskin. Sampel nya untuk kelas XI.2 yang dilakukan sebagai kelas kontrol dan mereka diajar dengan menggunakan metode yang biasa digunakan oleh guru sedangkan kelas XI.1 diberlakukan sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan praktek literacy.peneliti ini menggunakan total sampling untuk menentukan sampel penelitian ini. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan test nomalitas dengan memakai uji lilliefors dan menggunakan test homogenitas dengan menggunakan uji F. Sedangkan untuk menguji hypothesis peneliti menggunakan uji t dan mengkonsultasikan hasilnya dengan table derajat α=0.05 Dari hasil penelitian dan perhitungan tes awal dan akhir dari kelas eksperimen terdapat hasil uji t-hitung ( 12,09) lebih tinggi daripada t-table dengan derajat kebebasan (df)=45 dengan α=0.05, jadi hipotesis alternative (Ha) diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan literacy practices. Kemudian, perhitungan akhir dari dua kelas : kelas eksperimen dan kelas control di peroleh t-hitung (2.28) lebih tinggi dari t-table dengan derajat kebebasan (df) = 45 dengan α = 0.025. jadi, hipotesis alternative diterima bahwa terdapat perbedaan antara penggunaan strategi praktek likterasi dan strategi biasa yang digunakan oleh guru. Kemudian diantara dua kelas diperoleh t-hitung ( 12,09 ) lebih tinggi daripada t-table (2,28) dengan α = 0.05. jadi, hipotesis alternative diterima yang berarti bahwa penggunaan teknik praktek literasi lebih baik daripada menggunakan metode biasa. Hal ini dibuktikan bahwa mengginakan cara praktekl literasi sebagai teknik yang bisa membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Kata kunci : kemampuan membaca, praktek literasi.
