The effect of literacy practices toward students reading skill at eleventh grade in pondok pesantren haji miskin in the academic year of 2021/2022
Risma Yosfia, 2315.052. “The Effect of Literacy practices toward Students’ Reading Skill At Eleventh Grade of Pondok Pesantren Haji Miskin”. A Thesis, UIN Sjech M. Jamil Djambek Bukittinggi, 2022. This research was due to discovering the effect of literacy practices toward students’ reading skill. It has been done at Pondok Pesantren Haji Miskin because some of the students in Pondok Pesantren Haji Miskin still had problems in mastering English, especially in reading. Some of the students were difficult to read the text it could be seen from some of the students can’t read clearly, still used pronounce error, incorrect spelling of the word. Consequently, only some of the students could read a text and couldnot understand a paragraph or text. This research used experimental research. The researcher used quasi- experimental design by using the pretest-posttest control design. The population of this research was the elevent-grade students at Pondok Pesantren Haji Miskin. The sample was XI.2 was treated as a control class by using a conventional technique and XI.1 was treated as an experimental class and taught by using literacy practices. To determine the sample, the researcher used the totaling sampling technique. The data was got through pre-test and post-test to experimental and control groups. To analyze the data, the researcher used the normality by using the Lilliefors test and the homogeneity test by using the F test and, to test the hypothesis the researcher used the t-test formula and consulted the result into t-table with a level of significant α=0.05. From the result and accounting the pre-test and post-test scores of the experiment class, it was found that the t-obtained ( 12,09) was higher than the t- table with the degree of freedom (df)=45 and α=0.05. so, the alternative hypothesis ( Ha) was accepted which means that there was a significant effect of literacy praktices on the student reading. Then, the calculation of post-test both classes : was experimental class and control class it was obtained that the t-obtained was ( 2,28) which was higher than the t-table with the degree of freedom 45 and α=0.05. So, the alternative hypothesis ( Ha) was accepted which means that literacy practices better than conventional technique in reading text. So, it can be concluded that the entire hypothesis is accepted. Literacy praktices gives better significant effect in the students reading.It is proved that using literacy practices can help the students in improving and engage their reading. Keywords : reading skill, literacy practices Risma Yosfia, 2315.052. Pengaruh Dari Praktek Literasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 11 Pondok Pesantren Haji Miskin , skripsi UIN Sjech M. Jamil Djambek Bukittinggi, 2022. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan storyboard terhadap kemampuan menulis siswa. Penelitian ini telah dilakukan di Pondok Pesantren Haji Miskin, karena tidak bias dipungkiri bahwa masih banyak siswa di Pondok Pesantren Haji Miskin menghadapi masalah-masalah dalam menguasai pembelajaran bahasa inggris, khususnya untuk membaca teks. Bisa terlihat dari kebanyakan siswa tidak bisa membaca dengan jelas, penggunaan cara ucap yang salah, penggunaan ejaan yang tidak sesuai dan yang lainnya. Oleh karena itu, hanya beberapa siswa saja yang bisa membaca text dan tidak bisa membaca text atau paragraph dengan baik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan penelitian quasi ekesperimen dengan menggunakan model pre-test- post-test. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI di Pondok Pesantren Haji Miskin. Sampel nya untuk kelas XI.2 yang dilakukan sebagai kelas kontrol dan mereka diajar dengan menggunakan metode yang biasa digunakan oleh guru sedangkan kelas XI.1 diberlakukan sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan praktek literacy.peneliti ini menggunakan total sampling untuk menentukan sampel penelitian ini. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan test nomalitas dengan memakai uji lilliefors dan menggunakan test homogenitas dengan menggunakan uji F. Sedangkan untuk menguji hypothesis peneliti menggunakan uji t dan mengkonsultasikan hasilnya dengan table derajat α=0.05 Dari hasil penelitian dan perhitungan tes awal dan akhir dari kelas eksperimen terdapat hasil uji t-hitung ( 12,09) lebih tinggi daripada t-table dengan derajat kebebasan (df)=45 dengan α=0.05, jadi hipotesis alternative (Ha) diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan literacy practices. Kemudian, perhitungan akhir dari dua kelas : kelas eksperimen dan kelas control di peroleh t-hitung (2.28) lebih tinggi dari t-table dengan derajat kebebasan (df) = 45 dengan α = 0.025. jadi, hipotesis alternative diterima bahwa terdapat perbedaan antara penggunaan strategi praktek likterasi dan strategi biasa yang digunakan oleh guru. Kemudian diantara dua kelas diperoleh t-hitung ( 12,09 ) lebih tinggi daripada t-table (2,28) dengan α = 0.05. jadi, hipotesis alternative diterima yang berarti bahwa penggunaan teknik praktek literasi lebih baik daripada menggunakan metode biasa. Hal ini dibuktikan bahwa mengginakan cara praktekl literasi sebagai teknik yang bisa membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Kata kunci : kemampuan membaca, praktek literasi.