ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul ‘’PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA SLOW LEARNER DI SDN 04 BIRUGO” Oleh Mei Elva Riani, Nim 2119271, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2023. Peneliti melakukan penelitian di SDN 04 Birugo yang dilatar belakangi oleh kesulitan siswa slow learner dalam memahami pembelajaran yang diajarkan. Anak slow learner kesulitan dalam membaca sehingga tugas yang diberikan oleh guru kepada anak slow learner ini tidak dapat menjawab tugas yang diberikan oleh guru PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa Slow Learner di SDN 04 Birugo. Permasalahan tersebut diteliti dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang bertujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena dan peristiwa, aktifitas sosial, sikap, kepercayaan, pemikiran orang secara individual maupun kelompok dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, informan kunci dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam kelas IV di SDN 04 Birugo dan informan pendukung siswa slow learner kelas IV. Untuk menganilisis data peneliti mengelompokkan berdasarkan permasalahan yang ada. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan menunjukkan hasil bahwa yaitu siswa slow learner cenderung merasa minder dan menganggap dirinya adalah penghambat proses pembelajaran bagi teman yang lain. Perasaan minder yang terlihat pada siswa slow learner pada saat tahap memahami pelajaran dan pengerjaan tugas. Faktor penyebab kesulitan dalam membaca, menulis dan menghafal ada dua faktor, yakni faktor lingkungan kelas dan luar kelas. Kebosanan terjadi karena tidak sunggu-sungguh dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini dibuat oleh Yasni Elti, dengan nim 2617077 judul penelitian yaitu PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENANGANI PESERTA DIDIK SLOW LEARNER DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 KINALI KABUPATEN PASAMAN BARAT. Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2022. Latar belakang penelitian ini berdasarkan fenomena yang terjadi di SMAN 2 Kinali yaitu terdapatnya anak yang mengalami slow learner di sekolah, yang mengakibatkan individu tersebut lamban dalam belajar, sehingga memiliki daya tangkap yang rendah, merespon apa yang disampaikan oleg guru dalam proses pembelajaran juga lama. Dimana jika itu terus berlanjut individu akan mendapatkan nilai yang tidak mencapai KKM dan akan tinggal kelas. Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan kunci 1 orang guru bimbingan dan konseling, 1 orang wali kelas, 4 orang guru mata pelajaran dan 9 orang siswa di SMAN 2 Kinali. Data dikumpulkan melalui wawancara. Teknik analisis data reduksi data, display data, kesimpulan dan verivikasi. Teknik keabsahan data dengan membandingkan hasil wawancara informan kunci dengan informan pendukung dan membandingkan apa yang dikatakan secara umum dan secara pribadi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa peran yang sudah dijalankan oleh guru bimbingan dan konseling di SMAN 2 Kinali, yaitu : 1) Peran guru bk dalam menangani peserta didik slow learner, 2) Mengembangkan aspek kognitif peserta didik slow learner, 3) Pentingnya saling menghargai dan menghormati, 4) Menyesuaikan diri dengan nilai dan norma yang berlaku, 5) Pentingnya mengontrol emosi. Dari uraian di atas dapat dikemukakan bahwa guru bimbingan dan konseling di SMAN 2 Kinali sudah berupaya memberikan bantuan dalam menangani peserta didik slow learner. Kata kunci : Peran guru bimbingan konseling dalam menangani peserta didik slow learner
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh: Rana Rofiddah Nim.2116105 dengan judul: “Pelaksanaan Metode Mind Mapping Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Slow Learner) Di SMP 4 Bukittinggi Kelas VII”. Pada Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penulisan skripsi ini dilatarbelakangibahwa ada masalah yang dihadapi peserta didik dalam mempelajari mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Sebagian peserta didik diberikan perhatian khusus karena memiliki kekurangan didalam proses pembelajaran dimana peserta didik ini disebut dengan anak berkebutuhan khusus Slow Learner, peserta didik hanya belajar semampunya saja disebabkan kekurangan yang dimilikinya. Peserta didik mencatat materi secara linear, bahkan seringkali dengan menyalin langsung seluruh informasi yang tersaji di buku. Bentuk pencatatan seperti ini memunculkan kesulitan untuk mengingat. Karena itu penulis perlu untuk mengetahui Pelaksanaan metode Mind Mapping dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus (Slow Learner) di SMP 4 Bukittinggi kelas VII.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi tentang Pelaksanaan metode Mind Mapping dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus (Slow Learner) di SMP 4 Bukittinggi kelas VII. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah (field research)deskriptif kualitatif yaitu menggambarkan sesuatu seperti apa adanya dengan menggunakan sumber-sumber yang mendukung penelitian ini. Adapun sumber penelitian ini adalah kepala sekolah serta para guru. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik observasi dan wawancara. Serta teknik analisis data yang penulis gunakan adalah mereduksi data, menyajikan data, meneliti data kembali serta menarik kesimpulan. Adapun menguji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data yaitu membandingkan data hasil observasi dengan hasil wawancara dan membandingkan hasil data wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Berdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan di SMP 4 Bukittinggi, bahwapelaksanaan metode Mind Mapping yang dilakukan dimana guru sudah menetapkan dan menyampaikan tujuan pembelajaran,menyajikan materi di awali dengan menyampaikan point-point penting, memfokuskan perhatian dan bimbingan kepada siswa Slow Learner, di akhir pembelajaran guru memberikan kesimpulan terhadap materi yang guru ajarkan, Kendala dalam pelaksanaan metode Mind Mapping yang dialami siswa Slow Learner yaitu lambat dalam megolah informasi, menerima, memahami materi sehingga dibutuhkan semangat yang lebih dari guru dalam membina dan memberikan perhatian lebih.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi atas nama DEWI YULIANTI, NIM 2414.008, dengan judul skripsi KENDALA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SLOW LEARNER DI SEKOLAH INKLUSIF SMP N 3 BUKITTINGGI. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran matematika untuk siswa slow learner di SMP N 3 Bukittinggi. Rumusan masalah penelitian ini adalah apa kendala, apa faktor penyebab kendala dan bagaimana usaha mengatasi kendala pelaksanaan pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus slow learner sekolah inklusi SMP N 3 Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kendala, faktor penyebab kendala dan usaha mengatasi kendala pelaksanaan pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus slow learner sekolah inklusi SMP N 3 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan kunci adalahguru mata pelajaran matematika kelas VII,sedangkan informan pendukung siwa slow learner, Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, beserta orang tua siswa slow learner. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, kemudian penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh diuji keabsahanya dengan triagulasi data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus slow learner sekolah inklusif SMP N 3 Bukittinggi adalah guru kurang paham bagaimana cara memodifikasi kurikulum. Kendala lain guru kurang mengetahui tingkat kemampuan siswa, guru kekurangan waktu dalam menjalankan strategi dan menjelaskan materi. Kendala selanjutnya guru sulit mendapatkan media pembelajaran, belum tersedianya guru pendamping khusus, sekolah belum bisa mengelompokkan siswa berdasarkan kebutuhan khususnya, masih minim kerja sama komponen penyelenggara inklusif, belum tersedia sarana prasana untuk siswa slow learner, sulitnya mendapatkan nilai anak slow learner. faktor penyebab kendala adalah belum adanya pelatihan yang diberikan untuk guru mata pelajaran, belum adanya dana sekolah dan dana orang tua¸karena himpitan ekonomi keluarga, rasa malu orang tua, karena program inklusi belum menjadi prioritas. Usaha untuk mengatasi kendala adalah guru belajar dari internet dan guru SLB terdekat tentang pembelajaran siswa slow learner serta pengajuan kepada pemerintah untuk pengadaan pelatihan untuk guru mata pelajaran matematika, penambahan jam saat istirahat, pengunaan highlighting sebagai media untuk mempermudah mengingat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh Ayu Pratiwi, Nim : 2114.041. Dengan judul ‘’Usaha Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Peserta Didik Yang Slow Learner di SMPN 3 Bukittinggi’’ Skripsi ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang memiliki kemampuan yang kurang terabaikan. Dapat dinyatakan bahwa peserta didik yang berkemampuan belajar rendah, tidak mendapatkan kesempatan yang memadai untuk berkembang sesuai dengan kapasitasnya. Permasalahan yang terdapat dalam skripsi ini adalah apa usaha yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam membimbing peserta didik yang Slow Learner di SMPN 3 Bukitinggi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa usaha-usaha yang dilkukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam membimbing peserta didik yang Slow Learner di SMPN 3 Bukittinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitataif, yaitu suatu metode yang digunakan untuk mendapatkan gambaran sesuatu apa adanya. Penulis hanya menggambarkan fenomena yang terjadi dilapangan secara sistematis bagaimana usaha guru Pendidikan Agama Islam dalam membimbing peserta didik yang Slow Learner di SMPN 3 Bukittinggi yang mengalami masalah Slow Learner. Setelah data terkumpul melalui observasi, dan wawancara, data tersebut kemudian diolah dengan cara menyeleksi, kemudian diklasifikasikan setelah itu diadakan analisis data. Setelah dilakukan penelitian, ditemukan bahwa usaha guru Pendidikan Agama Islam dalam membimbing keberhasilan pesertadidik yang mengalami Slow Learner diantaranya : pertama, usaha guru Pendidikan Agama Islam untuk memberikan informasi tentang cara-cara belajar efektif kepada peserta didik yang Slow Learner dinyatakan bahwa guru selalu meberikan informasi belajar yang efektif kepada siswa. seperti, pergi keperpustakaan jika ada mata pelajran yang kosong. Kedua, mengenai usaha bantuan penempatan (placement) kepada peserta didik yang Slow Learner, dinyatakan telah menempatkan siswa secara baik. Ketiga : usaha untuk mengadakan pertemuan dengan orang tua peserta didik yang Slow Learner, dinyatakan sebagian guru Pendidikan Agama Islam masih kurang sekali dalam melakukan konsultasi dengan orang tua peserta didik yang Slow Learner. Keempat, usaha memberikan pembelajaran remedi bagi peserta didik yang mengalami Slow Learner, dinyatakan cukup baik, walaupun ada satu orang guru Pendidikan Agama Islan yang menyatakan tidak pernah mengadakan pembelajaran remedi. Kelima, usaha menyajikan pembelajaran secara kongkrit dan aktual bagi peserta didik yang Slow Learner, dinyatakan cukup baik, terbukti dengan menggunakan variasi media (seperti : media gambar, media peraga) dan variasi metode (seperti : metode ceramah, tanya jawab, diskusi, praktek langsung). Keenam: usaha memberikan perhatian khusus kepada peserta didik yang Slow Learner, dinyatakan baik, dengan indikasi pemberian motivasi, pemberian nasehat, pemberian pujian.
