Abstrak
ABSTRAK Skripsi atas nama DEWI YULIANTI, NIM 2414.008, dengan judul skripsi KENDALA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SLOW LEARNER DI SEKOLAH INKLUSIF SMP N 3 BUKITTINGGI. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran matematika untuk siswa slow learner di SMP N 3 Bukittinggi. Rumusan masalah penelitian ini adalah apa kendala, apa faktor penyebab kendala dan bagaimana usaha mengatasi kendala pelaksanaan pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus slow learner sekolah inklusi SMP N 3 Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kendala, faktor penyebab kendala dan usaha mengatasi kendala pelaksanaan pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus slow learner sekolah inklusi SMP N 3 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan kunci adalahguru mata pelajaran matematika kelas VII,sedangkan informan pendukung siwa slow learner, Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, beserta orang tua siswa slow learner. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, kemudian penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh diuji keabsahanya dengan triagulasi data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus slow learner sekolah inklusif SMP N 3 Bukittinggi adalah guru kurang paham bagaimana cara memodifikasi kurikulum. Kendala lain guru kurang mengetahui tingkat kemampuan siswa, guru kekurangan waktu dalam menjalankan strategi dan menjelaskan materi. Kendala selanjutnya guru sulit mendapatkan media pembelajaran, belum tersedianya guru pendamping khusus, sekolah belum bisa mengelompokkan siswa berdasarkan kebutuhan khususnya, masih minim kerja sama komponen penyelenggara inklusif, belum tersedia sarana prasana untuk siswa slow learner, sulitnya mendapatkan nilai anak slow learner. faktor penyebab kendala adalah belum adanya pelatihan yang diberikan untuk guru mata pelajaran, belum adanya dana sekolah dan dana orang tua¸karena himpitan ekonomi keluarga, rasa malu orang tua, karena program inklusi belum menjadi prioritas. Usaha untuk mengatasi kendala adalah guru belajar dari internet dan guru SLB terdekat tentang pembelajaran siswa slow learner serta pengajuan kepada pemerintah untuk pengadaan pelatihan untuk guru mata pelajaran matematika, penambahan jam saat istirahat, pengunaan highlighting sebagai media untuk mempermudah mengingat.