Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
<p> pengabdian bertujuan untuk Mengoptimalkan Penguatan kompetensi pedagogic guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar di KKG PAI Baso.</p>
ABSTRAK Skripsi yang berjudul “TINJAUAN FIQIH SIYASAH DUSTURIYA TERHADAP TERBITNYA PERPU NOMOR 2 TAHUN 2022 TENTANG CIPTA KERJA” yang disusun oleh Mhd Aziz Hutabarat NIM. 1319089 Program Studi Hukum Tata Negara (Siyasah) Fakultas Syariah Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun Ajaran 1446 H/2025 M. Penelitian ini membahas tinjauan Fiqh Siyasah Dusturiyah terhadap terbitnya Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang (Perppu) Nomor 2 Tahun 2022 tentang Cipta Kerja. Perppu ini diterbitkan sebagai respons terhadap kebutuhan mendesak dalam regulasi ketenagakerjaan dan investasi di Indonesia. Dalam perspektif Fiqh Siyasah Dusturiyah, kebijakan pemerintah harus berlandaskan prinsip keadilan, kemaslahatan, dan keseimbangan antara kepentingan negara dan rakyat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research), yaitu dengan menganalisis kitab-kitab hukum Islam, peraturan perundang-undangan, jurnal ilmiah, serta literatur akademik yang relevan. Selain itu, penelitian ini juga menelaah pendapat ulama dan pakar hukum untuk memahami kesesuaian Perppu Cipta Kerja dengan prinsip keadilan dan kemaslahatan dalam Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerbitan Perppu Cipta Kerja secara hukum mengikuti mekanisme yang diatur dalam UUD 1945, di mana Presiden memiliki kewenangan untuk mengeluarkan Perppu dalam keadaan genting. Namun, dalam perspektif Fiqh Siyasah Dusturiyah, kebijakan ini perlu dikaji lebih lanjut untuk memastikan bahwa tidak ada pihak yang dirugikan, terutama kelompok rentan seperti pekerja dan masyarakat adat. Oleh karena itu, keseimbangan antara kepentingan ekonomi dan perlindungan hak-hak sosial harus tetap dijaga.
ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Analisis Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mapel Fikih Kelas VIII Semester Genap di MTs Muhammadiyah Padang Panjang” ditulis oleh Eva Gustin, NIM. 2116.180. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penulismelihat dalam RPP yang disusun oleh guru fikih yaitu guru dalam menurunkan KD aspek pengetahuan kepada indikator pencapaian kompetensi, KKO yang digunakan seragam, materi yang dicantumkan juga tidak memuat fakta, konsep/prinsip dan prosedur, dan dari segi langkah-langkah pembelajaran belum terlihat jelas 4C, HOTS, literasi dan karakter. Dan guru-guru juga kesulitan dalam membuat soal HOTS. Rumusan Masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana Analisis Penyusunan Komponen-komponen RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas VIII Semester 2 Mata Pelajaran Fikih di MTs Muhammadiyah Padang Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil Analisis Penyusunan Komponen-komponen RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas VIII Semester 2 mata pelajaran Fikih di MTs Muhammadiyah Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian ini berada di MTs Muhammadiyah Padang Panjang. Instrument penelitian adalah alat yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu dokumentasi berupa RPP. Dan teknik analisis data yang digunakan adalah analysis content. Dari analisis penulis, ditemukan pada indikator pencapaian kompetensi KKO belum sesuai dengan materi yang akan dicapai, tujuan pembelajaran belum ada peletakkan nilai-nilai karakter, dalam penempatan materi kedalam fakta, konsep, prinsip dan prosedur belum sesuai. pada bagian metode belum terlihat, media belum sesuai dengan perkembangan teknologi, langkah-langkah pembelajaran, pada kegiatan inti, yaitu penerapan kegiatan literasi seperti membaca dipojok ruangan kelas belum terlihat, dalam pengajuan pertanyaan soal yang diajukan masih soal lots, dan pada bagian penilaian telah memuat penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, namun pada bagian kognitif soal yang digunakan masih soal lots baru menguji kemampuan menguji hafalan dan belum menguji kemampuan menalar dan menganalisis. Bagian instumen penilaian telah memuat lembar penilaian sikap, lembar observasi, yang sudah dilengkapi dengan pedoman penskoran, dan memuat rubric penilaian proyek dan portofolio yang dilengkapi dengan pedoman penskoran, pada bagian penilaian kognitif telah memuat soal pilihan ganda dan uraian, namun belum memuat kunci jawaban. lampiran belum memuat lampiran uraian materi.
ABSTRAK Sandra Syofrianda, 2312.059. Kesesuaian RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Mahasiswa dalam Microteaching dengan Kurikulum 2013 pada Semester Enam Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IAIN Buittinggi Tahun Ajaran 2016/2017 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang ada pada mahasiswa yang telah mempelajari, membuat dan menyusun RPP yang harus mereka aplikasikan pada mata kuliah microteaching semester enam jurusan bahasa Inggris kampus IAIN Bukittinggi. Permasalahan yang peneliti temui adalah beberapa dari komponen-komponen RPP yang dibuat mahasiswa masih tidak sesuai dengan standar kurikulum yang telah ditetapkan. Kurikulum yang banyak dipakai oleh mahasiswa adalah kurikulum 2013 yang sekarang juga telah menjadi acuan bagi guru pada umumnya dalam membuat RPP. Oleh sebab itu, peneliti melakukan penelitian pada RPP mahasiswa jurusan pendidikan bahasa inggris semester enam di IAIN Bukittinggi guna mengetahui tingkat kesesuaian dengan standar kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data adalah dokumentasi. Populasinya adalah RPP mahasiswa semester enam jurusan bahasa Inggris IAIN Bukittinggi tahun 2017 yang berjumlah 121. Dalam menentukan sampel, peneliti menggunakan purposive sampling. RPP yang menjadi objek penelitian adalah yang berdasarkan kurikulum 2013. Peneliti mengambil sampel sebanyak 24 RPP dari mahasiswa di kelas microteaching. Dalam menganalisis data yang telah terkumpul, peneliti menggunakan pedoman analisis RPP dan skoring rubrik. Kemudian peniliti mengkalkulasikan hasil analisis data tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, tingkat kesesuaian RPP mahasiswa microteaching semester enam jurusan bahasa Inggris IAIN Bukittinggi dengan kurikulum 2013 berada pada level sesuai/lengkap dengan nilai rata-ratanya adalah 2.9. Untuk secara spesifiknya di masing-masing jenis, peneliti menemukan hasil yang didapat setelah menganalisa RPP tersebut. Komponen RPP yang paling memenuhi sesuai standar kurikulum 2013 adalah kompetensi inti dengan skor rata-ratanya adalah 3.8. Sedengakan komponen RPP yang paling tidak memenuhi sesuai standar kurikulum 2013 adalah perumusan tujuan pembelajaran dengan skor rata-ratanya adalah 2.2.
