ResearchOpen AccessPDF tersedia
Workshop Pemanfaatan IT dan Penguatan Projek P5PPRA bagi Guru MAN 3 Tanah Datar
<p> Memenuhi tridarma dosen di bidang Pengabdian Masyarakat dan sekaligus memenuhi beban kerja dosen semester Ganjil 2023/2024</p>
Hasil pencarian
Jelajahi seluruh publikasi yang tersedia.
Pencarian lanjut AND / OR / NOT
ThesisOpen AccessPDF tersedia
Evaluasi Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Model CIPP di SD N 11 Lubuk Gadang Pasaman Timur
Rista Safitri NIM. 2121080, Skripsi, Judul “Evaluasi Penerapan Projek Penguatan Perofil Pelajar Pancasila Menggunakan Modul CIPP di SD N 11 Lubuk Gadang” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dan evaluasi Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan pendekatan CIPP di SD N 11 Lubuk Gadang Pasaman Timur. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas SDN 11 Lubuk Gadang. Sampel ditetapkan menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah 10 guru dan 10 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat pada aspek konteks program P5 yang diterapkan di SD N 11 Lubuk gadang memiliki tujuan untuk membentuk kepribadian siswa agar sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Pada proses input fasilitas atau sarana prasarana yang mendukung proses pembelajaran P5 masih kurang lengkap. Bahkan anggaran untuk program P5 di SD N 11 Lubuk gadang masih menggunakan uang iuran dari siswa. Pada tahap proses siswa memberikan respon yang bagus dan Masyarakat sekitar juga memberikan dukungan. Namun saat menjalani program tersebut ada beberapa faktor penghambat seperti masih minimnya pengetahuan pendidik karena kurang sosialisasi, sarana dan prasarana yang terbatas hingga keterbatasan waktu pelaksanaan. Tahap evaluasi produk pada pelaksanaan program P5 secara garis besarnya sudah mencapai tujuan yang diinginkan, namun masih ada kendala-kendala yang dihadapi selama pelaksanaan program tersebut. Kata kunci: Evaluasi, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, CIPP ( Context, Input, Prosess, Product)
ThesisOpen AccessPDF tersedia
EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMK NEGERI 1 BATIPUH
Tesis ini ditulis oleh Abdurrasyid Ridha NIM: 10222006 dengan judul “EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMK NEGERI 1 BATIPUH”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Latar belakang penelitian ini berangkat dari karakter generasi penerus bangsa yang mana belakangan ini menunjukkan kecenderungan pemerosotan, yang sebagian besar disebabkan oleh kurangnya pembentukan karakter sejak dini. Sekolah dianggap sebagai motor utama dalam pendidikan karakter, memiliki peran yang signifikan dalam menanamkan nilai-karakter kepada peserta didik guna memperbaiki moral generasi bangsa. Untuk mendukung upaya ini, diberlakukan kurikulum Merdeka yang memuat projek penguatan profil pelajar Pancasila, yang menekankan integrasi dimensi dimensi P5, yakni Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, Mandiri, Bergotong-royong, Berkebinekaan global, Bernalar kritis, Kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sekaligus menanalisis evaluasi dari program P5 di SMK Negeri 1 Batipuh dengan menggunakan model CIPP. Fokus penelitian terdapat pada empat aspek utama evaluasi program P5 dengan model CIPP yakni Context Evaluation (evaluasi terhadap konteks), Input Evaluation (evaluasi terhadap masukan), Process Evaluation (evaluasi terhadap proses), dan Product Evaluation. Penelitian yang pada yakni qualitative research dengan menggunakan metode deskriptif dan untuk teknik pengumpulan data menggunakan metode pengamatan observasi, wawancara dan analisis dokumen. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, analisa dan penarikan kesimpulan. Subjek pada penelitian adalah kepala sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan. Komponen Input untuk mengevaluasi persiapan sekolah, dukungan kurikulum, dukungan SDM, sarana-prasarana dan pembiayaan program. Komponen Process untuk mengevaluasi aktivitas pelaksanaan program melalui keteladanan, kegiatan berbasis kelas, berbasis kultur sekolah, berbasis komunitas dan pengkondisian, serta monitoring dan supervisi pelaksanaan PPK. Komponen Product untuk mengevaluasi pencapaian dimensi dimensi P5. Pengumpulan data adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada evaluasi Context sekolah sudah memahami sepenuhnya tentang landasan, kebutuhan, sasaran dan tujuan P5. Pada evaluasi Input sekolah memiliki persiapan, menerapkan kurikulum yang relevan, memiliki SDM guru yang sangat berperan, sarana dan prasarana serta ketersediaan angaran dana yang mendukung pelaksanaan P5, meski ada beberapa yang kurang maksimal namun sudah memenuhi kriteria. Pada evaluasi Process aktivitas pelaksanaan program berdasarkan wawancara responden menunjukkan kategori sangat baik, kegiatan berbasis kelas, berbasis kultur sekolah, berbasis komunitas dan pengkondisian sudah terlaksana dengan baik, begitu juga monitoring dan supervisi pelaksanaan P5. Pada evaluasi Product pencapaian nilai karakter siswa memenuhi kriteria evaluasi yang ditetapkan dengan melihat deskripsi rata rata nilai rapor P5 yang berdeskripsi minimal “mulai berkembang” yang menunjukkan kategori sangat baik dalam pencapaian dimensi dimensi P5, selanjutnya banyak prestasi akademik dan non akademik yang dicapai oleh siswa SMK Negeri 1 Batipuh yang merupakan bentuk penerapan dimensi dimensi P5
ThesisOpen AccessPDF tersedia
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA UNTUK PEMBIASAAN BERAKHLAK MULIA DI SMPN I SUNGAI PUA
Popi Andriani, NIM 20123021, “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk Pembiasaan Akhlakul Karimah Di SMPN I Sungai Pua”, Tesis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena belum efektifnya implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk pembiasaan akhklakul karimah di SMPN 1 Sungai Pua. Meskipun P5 bertujuan untuk memperkuat karakter peserta didik, dalam praktiknya masih ditemukan siswa yang kurang disiplin, tidak menghormati guru dan teman, serta menunjukkan perilaku yang bertentangan dalam nilai-nilai akhlakul karimah. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan secara mendalam implementasi P5 dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta dampaknya dalam membentuk pembiasaan akhlakul karimah peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru dan siswa, observasi langsung terhadap proses pembelajaran dan kegiatan P5, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kegiatan dilakukan secara kolaboratif oleh guru PAI dan tim pengembang kurikulum sekolah. Pelaksanaan proyek melibatkan pembekalan teori, simulasi shalat jenazah, serta refleksi terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam praktik tersebut. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan langsung, wawancara dengan guru dan siswa, serta refleksi pribadi siswa, yang menunjukkan peningkatan kesadaran spiritual, kedisiplinan, dan sikap saling menghargai. Sebagai tindak lanjut, sekolah mengintegrasikan nilai-nilai keagamaan dalam pembelajaran harian dan melakukan pendampingan karakter oleh wali kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan P5 berbasis praktik keagamaan seperti shalat jenazah efektif dalam membentuk kebiasaan akhlakul karimah, meskipun diperlukan strategi lanjutan untuk menjamin kesinambungan dan partisipasi semua pihak secara optimal. Kata Kunci: Implementasi, Projek, Penguatan, Profil Pelajar Pancasila, Pembiasaan, Berakhlak Mulia
ThesisOpen AccessPDF tersedia
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasil (P5) Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil'Alamin (P2RA) Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas VII di MTsN 2 Pasaman Barat
Skripsi ini disusun oleh AULIA ANGGITA, NIM: 2120179 dengan judul “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’Alamin (P2RA) Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas VII di MTsN 2 Pasaman Barat” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penulisan skripsi ini dilatar belakangi Guru masih banyak yang bingung dalam proses pelaksanaanya baik dalam menentukan tema yang cocok dengan kebutuhan atau karakter peserta didiknya. Disini guru menentukan tema tanpa ada pemilihan dimensi yang merujuk pada visi dan misi satuan pendidikan/program yang akan dijalankan. Sehingga tema yang terkadang dipilih tidak relevan pada fokus Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Ada beberapa tema yang baru diangkat disekolah yaitu gaya hidup berkelanjutan, kewirausahaan dan bangunlah jiwa dan raganya. Dalam pembuatan dress guru masih fokus ke produk untuk melatih kreativitas peserta didik, belum terlalu fokus kepada perkembangan kesadaran peserta didik untuk menggunakan atau mengolah sampah yang sudah ada, mereka malah membeli bahan baru lagi (menambah sampah baru). Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yakni penelitian yang dilakukan dengan menggambarkan keadaan objek pada saat sekarang berdasrkan fakta-fakta yang tampak sebagaimana adanya. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah guru penanggung jawab P5-PPRA, kepala sekolah dan tim pelaksana P5-PPRA. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik pengolahan dan analisis data yang peneliti gunakan adalah menguji keabsahan data dengan menggunakan teknik trigulasi yaitu membandingkan data hasil observasi dengan data hasil wawancara. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa langkah yang dilalui dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’Alamin di MTsN 2 Pasaman Barat. Mulai dari membentuk tim fasilitator projek, mengidentifikasi kesiapan Madrasah, merancang dimensi, tema dan alokasi waktu, menyusun modul projek, dan dilanjutkan pada tahapan yang dimulai dari tahap pengenalan sampai tahap terakhir adalah asesmen dan refleksi
ThesisOpen AccessPDF tersedia
Integrasi Projek Penguatan Pofil Pelajar Pancasila pada Shalat Dhuha di SMAN 1 Tilatang Kamang
Penelitian dilatar belakangi dari observasi awal yang peneliti lakukan di SMAN 1 Tilatang Kamang bahwa integrasi projek penguatan profil pelajar Pancasila telah dilaksanakan. Namun projek penguatan profil pelajar Pancasila hanya diberikan teorinya saja. Sehingga projek penguatan profil pelajar Pancasila tidak sepenuhnya terealisasi kepada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan sekaligus upaya yang dilakukan pendidik dalam menerapkan integrasi projek penguatan profil pelajar Pancasila khususnya pada shalat Dhuha. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dapat didefinisikan yaitu secara langsung mengadakan pengamatan untuk memperoleh informasi yang diperlukan. Hal ini menggunakan metode field research guna mendapatkan hasil yang akurat dan pasti, dimana peneliti ikut tinggal, bergaul dan melakukan kegiatan sosial lainnya demi mendapatkan kesimpulan yang sesuai dari apa yang ada dilapangan.Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Pada prinsip holistik ada satu yang kurang dari segi sosial, salat dhuha tidak dilakukan secara berjamaah. Memang salat Dhuha ini memang salat sunnah dan bisa dilakukan secara sendiri. Akan tetapi di lingkungan sekolah tentu banyak siswa dan guru. Alangkah baiknya dilakukan secara berjamaah. Pada prinsip kontekstual pengalaman peserta didik tentang lebih banyak di sekolah sebelumnya daripada dirumah. Ini terjadi karena ada beberapa orang tua peserta didik ada juga yang tidak melaksanakan salat Dhuha. Pada prinsip berpusat pada peserta didik tidak semua siswa yang mengisi buku jujur dengan jujur, karena tidak semua peserta didik melaksanakan salat Dhuha dirumah. Peserta didik mengisi buku jujur karena takut diambil nilai dan meminta tanda tangan kepada orang tua. Kadang orang tua ini dengan senang hati saja. Hal ini perlu koordinasi lagi antara pihak guru dan orang tua peserta didik. Selain itu peserta didik yang perlu bimbingan tentang salat Dhuha, hanya diberikan buku dan tidak dijelaskan lagi yang semestinya harus dijelaskan lagi.Pada prinsip eksploratif Guru harus lebih jelas lagi dalam menjelaskan tentang salat Dhuha. Jangan sekedar menyuruh peserta didik untuk salat Dhuha dan memberi buku saja, itu harus dijelaskan lagi. Agar peserta didik untuk menjelaskan lagi kepada temannya, orang tua, saudara, dan lain-lain itu akan menjadi lebih sempurna dan bermanfaat bagi orang banyak.