ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Strategi The Power of Two Berbantuan Media Power Point terhadap Minat Belajar Siswa Pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Pasaman” yang disusun oleh Ersa Mayoli, NIM 2120401 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa.Hal ini ditandai dengan adanya siswa yang sering keluar masuk kelas, mengobrol dengan teman, asik sendiri, mengganggu teman, mengantuk bahkan tidur. Hal tersebut disebabkan karena pembelajaran yang masih konvensional, tidak adanya penggunaan media pembelajaran dan kurangnya variasi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan strategi the power of two berbantuan media power point. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh strategi the power of two berbantuan media power point terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Pasaman yang terdiri dari sembilan kelas. Adapun teknik penarikan sampel menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket Skala Likert. Analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis penelitian ini, yaitu uji independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel strategi the power of two berbantuan media power point (X) terhadap variabel minat belajar siswa (Y) dengan menunjukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Adapun nilai dari uji-t yaitu kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 56,50 dan kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata sebesar 64,03. Jadi, terdapat selisih antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen sebesar 7,53. Berdasarkan penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwasanya terdapat pengaruh strategi the power of two berbantuan media power point terhadap minat belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi atas nama Sela Ramadani, Nim 2520099, dengan judul "PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII DI MTS YATI KAMANG MUDIK" Skripsi, program sarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang efektif di kelas.. Power point merupakan salah satu media yang dapat digunakan untk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan media pembelajaran power point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran informatika kelas VIII di MTs Yati Kamang Mudik tahun plajaran 2023/2024. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Menggunakan group design pretest-posttest control design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Yati Kamang Mudik. Sampel penelitian berjumlah 36 siswa terdiri dari kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas Kontrol. Penentuan sampel ini menggunakan Total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan Hasil Uji Tes. Analisis data dengan Independent samples T test dan dilakukan dengan bantuan dengan program SPSS for windows versi 26. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Independent sample t test diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa nilai signifikansi atau sig.(2-tailed) 0,05, sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hopotesis Alternatif (Ha) diterima. Artinya ada pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran power point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran informatika di MTs Yati Kamang Mudik tahun pelajaran 2023/2024. Jadi dapat disimpulkan dari penelitian ini bahwa penggunaan powerpoint sebagai media pembelajaran dapat memberikan dampak positif. Oleh karna itu disarankan agar guru mengintegrasikan powerpoint dalam strategi pengajaran mereka. untuk meningkatkan hasil belajar atau pembelajaran di kelas Kata kunci: Media Power Point_Hasil Belajar siswa
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V DI SDN 21 GANTUNG CIRI SOLOK” Oleh Lusi Putri Handayani, Nim 2119287, program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negri (UIN) Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, 2023 Peneliti melakukan penelitian di SDN 21 Gantung Ciri Solok yang dilatar belakangi oleh cara penggunaan media power point yang belum optimal yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam, guru Pendidikan Agama Islam belum bisa menggunakan power point seperti yang seharusnya, guru menggunakan power point sama halnya dengan menyalin isi buku seakan seperti semut yang berkerumunan dan hal ini membuat siswa tidak tertarik dalam belajar menggunakan media power point. penelitian ini bertujuan untuk bagaimana cara guru membuat dan menggunakan media power point dan kendala apa saja yang dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam menggunakan power point kelas V di SDN 21 Gantung Ciri Solok. Permasalahan tersebut diteliti dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskrisptif yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena dan peristiwa, aktifitas sosial, sikap, kepercayaam, pemikiran orang secara individual maupun kelompok dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan juga dokumentasi, informan kunci dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam kelas V di SDN 21 Gantung Ciri Solok. Untuk menganalisis data peneliti mengelompokkan berdasarkan permasalahan yang ada. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang peneliti lakukan menunjukkan hasil bahwa penggunaan media power point dalam proses pembelajaran belum sepenuhka memuaskan dan masih memiliki kekurangan-kekurangan, ada enam langkah dalam membuat dan menggunakan power point dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu: menggunakan tema, menggunakan slide master, tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan yang terkahir adalah tahap tindak lanjut dan ini belum dilakukan sepenuhnya oleh guru. Kendala yang dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Islam adalah setiap guru harus bergantian menggunakan infokus dikarenakan infokus yang ada disekolah tidak mencukupi sehingga penggunaan media dengan power point tidak bisa teru menerus dilakukan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skirpsi ini berjudul “ Kreativitas Guru Dalam Pengggunaan Media Power Point Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 2 Koto Balingka”, ditulis oleh Nova Yulianti NIM 2119164 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Skripsi ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang kurang aktif dalam proses pembelajaran dan rentan mengalami kejenuhan dan guru yang masih kurang kreatif dalam penggunaan media pembelajaran, tujuan penelitian ini untuk mengetahui kreativitas guru PAI dalam pengunaan media power point di SMPN 2 Koto Balingka. Dan kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan media power point. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Peneliti berperan langsung sebagai perencana, pelaksana, pengumpulan data, penganalisis data sekaligus pelapor data. Pengumpulan data yang dilakukan dengan mengunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data berasal dari informan, dokumen dan tempat penelitian. Hasil penelitian ini bahwa Kreativitas guru PAI dalam penggunaan media power point yaitu dengan membuat video pembelajaran semenarik mungkin yang dimana di dalamnya terdapat penjelasan materi, mengkreasikan tulisan-tulisan dalam power point, serta dapat menampilkan gambar yang dapat menunjang penyampain materi atau bahan ajar. Dengan penggunaan media power point dapat membuat guru lebih kreatif dalam menggunakan teknologi yang saat ini makin canggih. Materi yang disampaikan dapat dipahami oleh peserta didik. Kendala kreativitas guru dalam penggunaan media power point adalah kurangnya ketersediaan LCD proyektor, kurangnya keahlian guru, perbedaan peserta didik dalam memahami program power point, dan kurangnya ketersediaan waktu dalam penggunaan power point.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fauza Izza Wahdini, 20120011, Judul Tesis “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Video Animasi Dengan Menggunakan Power Point Pada Mata Pelajaran Fikih di MIS Baitul Hasanah Muara Bungo” pada Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar Fikih siswa yang masih rendah. Hasil belajar siswa kelas IV B dapat dilihat berdasarkan hasil ulangan yang dilakukan beberapa waktu yang lalu. Dalam Observasi yang penulis lakukan rata-rata kelas masih berada di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Nilai tertinggi pada mata pelajaran fikih yaitu 80 dan nilai terendah adalah 50. Siswa yang mendapatkan nilai dibawah 70 belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Siswa sering jenuh dan bosan ketika Proses Belajar Mengajar dikarenakan guru masih menggunakan media konvensional pada saat proses pembelajaran Fikih, sehingga menyebabkan nilai hasil belajar Fikih rendah. Maka salah satu upaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan media pembelajaran video animasi. Dari permasalahan tersebut maka tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media Video Animasi dengan Menggunakan Power Point pada Mata Pelajaran Fikih. Metode yang digunakan dalam peneltian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain Control Group Pretest-Posttest Design dengan menerapkan media pembelajaran video animasi pada kelas eksperimen berjumlah 24 orang dan kelas kontrol berjumlah 21 orang. Data penelitian hasil belajar siswa diuji dengan tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Untuk mengetahui hipotesis yang dirumuskan dengan menggunakan uji statistik t. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa nilai rata – rata pretest kelas eksperimen diperoleh yaitu 64,58. Hasil pretest kelas kontrol diperoleh nilai rata – rata 64,52. Sedangkan hasil postest kelas eksperimen diperoleh nilai rata – rata 80,42. Hasil postest kelas kontrol diperoleh nilai rata – rata yaitu 74,76. Dengan demikian hasil belajar siswa menggunakan media video animasi lebih baik daripada menggunakan media Power Point, hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata – rata kelas eksperimen menggunakan media video animasi lebih tinggi daripada nilai rata – rata kelas kontrol menggunakan media Power Point. Uji hipotesis menyatakan bahwa t hitung = 2,605 > t tabel = 2,064 pada taraf signifikan 5 %. Sehingga dapat dikatakan bahwa Ha diterima, H0 ditolak. Hasil ini menunjukkan bahwa secara statistik terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media video animasi dengan menggunakan power point pada mata pelajaran Fikih di MIS Baitul Hasanah Muara Bungo.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Gusri Yanti, Nim 2516.140, Skripsi, Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Dengan Media Power Point Pada Mata Pelajaran Bimbingan TIK Di SMP Negeri 1 Bukittinggi, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Jurusan Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bukittinggi melalui penggunaan media pembelajaran berbasis adobe flash dan power point pada materi aplikasi visual pemograman sederhana dan konten digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen, Dengan mengambil dua kelas sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen 1 dengan menggunakan media adobe flash dan kelas eksperimen 2 dengan menggunakan media power point. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes objektif berjumlah 20 soal. Nilai rata - rata posttest kelas power point yaitu 72,03, sedangkan rata - rata posttest kelas adobe flash yaitu 82,19. Berdasarkan analisis data posttest kedua kelas menggunakan uji - t maka diperoleh hasil bahwa t hitung 4,95 > t tabel 1,645 pada taraf signifikan α = 0,05. Jadi, kemampuan siswa pada kedua kelas tersebut setelah diberikan perlakuan terdapat perbedaan yang signifikan, karena t hitung > t tabel . Kedua media ini memberikan pengaruh yang berbeda terhadap hasil belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan dimana hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran berbasis adobe flash lebih baik dari pada power point pada materi aplikasi visual pemograman sederhana dan konten digital di SMP Negeri 1 Bukittinggi. Kata kunci: Adobe flash, Power point, Hasil Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Taufik. 201. 17010. “Pengembangan Multimedia Pai Dan Budi Pekerti Berbasis Saintifik Pada Materi Akhlak Di Smpn 1 Kec. Situjuah Limo Nagari Kabupaten Limapuluh Kota". Tesis Program Pasca Sarjana IAIN Bukittinggi. Kemajuan dunia secara global memberikan pengaruh modernisasi terhadap berbagai aspek kehidupan. Dinamika interaksi social menjadi trend baru yang menyatakan bahwa dunai saat ini free access dan menegaskan bahwa social media mengendalikan perspektif manusia. Pengaruh modernisasi juga terlihat dalam aspek pendidikan. Pendidikan modern menjadi indicator kemajuan pendidikan baik secara internal maupun eksternal. Satu hal yang menjadi pertimbangan adalah kesiapan seluruh komponen dalam pendidikan. Kesiapan pendidik, peserta didik, system sekolah bahkan sarana dan prasarana. Kolektifitas komponen utama pendidikan menentukan kebenaran paradigma pendidikan modern sebagai wujud modernisasi pendidikan. Konsep ini merupakan tafsiran dari firman Allah yang terdapat dalam surat Ar-Ruum ayat 22 – 25. Perbincangan mengenai kurikulum dipastikan akan menarik banyak perhatian terutama para stake holder, government and education practition. Konsep interaction processing information and transfer of knowledge melatarbelakangi kebutuhan terhadap media pembelajaran. Pembelajaran menggunakan buku siswa cendrung membuat peserta didik menjadi bosan dan tidak memperhatikan pembelajaran. Media dibutuhkan untuk memotivasi peserta diidk sekaligus guru dalam mengembangkan pembelajaran yang bermakna berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Di zaman globalisasi ini penggunaan teknologi dalam pembelajaran menentukan tingkat keberhasilan pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang valid, praktis dan efektik untuk diimplementasikan pada SMPN 1 Situjuah Kabupaten Lima Puluh Kota. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Teknik pengembangannya menghasilkan produk berupa modul penelitian dikembangkan dengan menggunakan pendekatan ADDIE model. ADDIE merupakan model yang digunakan untuk mengembangkan suatu produk yag dilakukan secara sistemik dengan melalui langkah analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Bahan ajar ini memiliki nilai validasi sebesar 96% dan dinyatakan sangat valid. Sedangkan hasil uji praktikalitas sebesar 94, 6% dan dinyatakan modul ini sangat praktis. Modul bahan ajar ini juga diyatakan efektif dengan nilai korelasi sebesar 0,92 dan memiliki pengaruh sebesar 92%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Abdul Iswandi, NIM. 2115.102, Judul Skripsi “Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Mawaris Mata Pelajaran Fiqh di MAN 2 Agam ”. Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, IAIN Bukittinggi, 2020. Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar Mawaris Mata Pelajaran Fiqh di kelas XI MAN 2 AGAM berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan, disebabkan kurang di mengerti serta kurang dipahami umumnya siswa yang mempelajarinya. Siswa mengeluhkan bahwa mata pelajaran Fiqh tentang mawaris tersebut sangat sulit pelajarannya untuk dipahami karena banyaknya pembagian-pembagian,nama nama,istilah istilah dan penghitungan yang memerlukan analisis yang dalam terhadap permasalahan yang timbul dari pembagian dalam warisan. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar Mawaris adalah menggunakan Media Power Point yang dapat membantu guru dalam penyampaian materi pembelajaran yaitu dengan menyuruh siswa untuk memecahkan suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran sehingga siswa dapat aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan permasalahan diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh penggunaaan media power point terhadap hasil belajar mawaris mata pelajaran fiqh di MAN 2 Agam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaaan media power point terhadap hasil belajar mawaris mata pelajaran fiqh di MAN 2 Agam Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Agam Tahun Ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu. Populasi kelas XI berjumlah 111 siswa. Berdasarkan hasil ulangan harian (awal) rata-rata kelas XI IPA.2 lebih rendah sehingga dijadikan kelas Eksperimen, sedangkan kelas XI IPA.1 dijadikan sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini diperoleh dengan tes akhir berupa soal objektif sebanyak 15 butir soal yang telah diujikan. Berdasarkan hasil analisis tes akhir yang dihitung menggunakan hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji-t pada kedua kelas sampel diperoleh bahwa nilai thitung = 2,32 dan nilai ttabel = t(0.95,37) adalah 1,671. Kriteria pengujian adalah terima H0 jika thitung ttabel, selain itu tolak H0. Berdasarkan perhitungan diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,32> 1,671, sehingga H0 ditolak, dan H1 diterima, (H1= Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media power point terhadap hasil belajar Mawaris siswa kelas XI di MAN 2 Agam...
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Mukhyar Syaf. 201. 17011. “Pengembangan Media Pembelajaran Al-Quran Hadits Berbasis ICT Kelas VII di MTsN 2 Agam. Tesis Program Pasca Sarjana IAIN Bukittinggi. Pembelajaran tidak bisa dilepaskan dari perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Teknologi bukan lagi mejadi asing dalam dunia pembelajaran tetapi sudah menjadi penting dan sangat mendukungdalam dunia pembelajaran. Berikut adalah beberapa contoh manfaat dari media yang berbasis teknologi, yaitu meningkatkan mutu pembelajaran karena dengan teknologi dapat dengan mudah menerimainformasi baik dari dalam maupun dari luar lembaga pembelajaran, dan juga dapat meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia dan lain sebagainya. Konsep ini merupakan tafsiran dari firman Allah yang terdapat dalam suratAr-Ruum ayat 22 – 25. Perbincangan mengenai kurikulum dipastikan akan menarik banyak perhatian terutama para stake holder, government and educationpractition. Konsep interaction processing information and transfer of knowledge melatarbelakangi kebutuhan terhadap media pembelajaran. Pembelajaran menggunakan buku siswa cendrung membuat peserta didik menjadi bosan dan tidak memperhatikan pembelajaran. Media dibutuhkan untuk memotivasi peserta diidk sekaligus guru dalam mengembangkan pembelajaran yang bermakna berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Di zaman globalisasi ini penggunaan teknologi dalam pembelajaran menentukan tingkat keberhasilan pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang valid, praktis dan efektik untuk diimplementasikan pada MTsN 2 Agam. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan(research and development). Teknik pengembangannya menghasilkan produk berupa modul penelitian dikembangkan dengan menggunakan pendekatan Borg And Gall. Rangkaian kegiatan pembelajaran menggunakan media power point dengan berpusatmasalah (problem learning), berpusat penalaran (contextual learning), dan pemahaman konsep secara komprehensif. Bahan ajar ini memiliki nilai validasi sebesar 96% dan dinyatakan sangat valid. Sedangkan hasil uji praktikalitas sebesar 91,4% dan dinyatakan media ini sangat praktis. Modul bahan ajar ini 0,87 dan memiliki pengaruh sebesar 87%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Annisa Nurul Ramadhani, 2314.004. The Effect of Using Power Point on Students’ Grammar Mastery on Simple Past Tense to Tenth Grade Students of MTI Candung In Academic Year 2018/2019. A thesis, State Islamic Institute Bukittinggi, 2019. This research has been done at MTI Candung, this research was due to several problems found in the field about teaching grammar specially simple past tense that are; the students’ grammar mastery still low. They still cannot ensure themselves that they use correct from of past verb since in the past tense there are two forms of past verb that they can choose regular and irregular past verb. The student were bored in learning grammar; it could be seen from their behavior in grammar learning activity in classroom, they tended to do other activities every time they do not try to solve it by themselves. The teacher used conventional technique; for instance, the teacher explained the rules of simple past tense directly and students write the sentences as teacher wrote in the class. Due to the problem, researcher concluded that learning grammar is not easy for some students. The researcher was aimed to find empirical evidence of whether or not power point was effect in teaching past tense at the tenth grade students of MTI Canduang The method of this research was a quasi-experimental method employing one group pretest and posttest design. The sample of this research was taken by using purposive sampling technique. The sample was 28 students as an experimental class that learnt past tense using power point. The data of this research was taken by using pretest and posttest. To analyze the data, the researcher used the normality by using Lilifors test and F test to test homogeneity, and to test hypothesis the researcher used t-test formula and consulted the result into t table with the level of significant α 0.05. The finding in this research show that the hypothesis (Ha) were accepted. First, from the result of according the pretest and posttest score from the experiment class. It was found that the t obtained 3.7426 was higher than the t table 1.669 with degree of freedom (df) 54 and α 0.05. So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there is significant effect using power point and conventional technique. Second, from the result was prove from first hypothesis found that the students’ using power point is better than conventional technique on students’ grammar mastery especially on simple past tense.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nama Divie Wahyu Oktavia, NIM. 2115.131 Skripsi ini berjudul: “Penggunaan Media Power Point dalam Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 1 Bukittinggi”. Program Studi Pendidikan Agama Islam , Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Motivasi penulis dalam memilih judul ini adalah didasari bahwa pelaksanaan menggunakana media power point penulis melihat jalannya proses pembelajaran yang menunjukan siswa kurang memperhatikan materi yang disampaikan guru, siswa kurang bersemangat dan pasif dalam proses pembelajaran. Selain itu KKM dari 38 orang siswa terdapat 22 orang siswa yang masih memdapatkan di bawah KKM, dan sebanyak 16 orang siswa yang berhasil mendapatkan hasil di atas KKM sementara KKM di tetapkan oleh pihak sekolah yaitu 75. Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian lapangan (field Research) yang bersifat deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan kejadian-kejadian yang terdapat di lapangan dengan apa adanya. Dalam mengumpulkan data penulis menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari informan kunci dan informan pendukung. Informan kunci yaitu guru mata pelajaran fiqih, sedangkan informan pendukung yaitu peserta didik. Data di analisis dengan reduksi data, display data, dan verifikasi data sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi data. Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan, di peroleh bahwa penggunaan media power point yaitu guru mampu mengoperasikan segala hal yang berkaitan dengan power point namun guru masih kurang bisa mengoperasikan infocus, dari segi memasukkan gambar ke dalam slide guru masih belum bisa mempertimbangkan gambar yang cocok untuk siswa, dari segi menyiapkan kelas guru hanya berbicara di depan kelas dan tidak memperhatikan secara keseluruhan dari siswanya dan menyebabkan ada siswa yang masih mengerjakan tugas selain mata pelajaran fiqih, ada siswa yang tidak ikut serta dalam proses pembelajaran dikarenakan guru kurang memperhatikan siswanya.
